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文档简介

1、20妈妈的账单教学设计三维目标：1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2、学习按先写什么，接着写什么，后来又写了什么的顺序概括课文的主要内容。 3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。【教学重点】1、了解课文内容，从中受到教育。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【课前准备】1、课文插图。2、文中的两份账单。【课时安排】 1课时 教学过程一、导入新课，揭示课题1、检查预习情况，认读字词：账单 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼2、问：“账”是什么意思？出示账单，让学生理解“

2、账单”的意思3、齐读课题二、初读课文1、生读课文的导读提示，找出学习内容：（1）课文写了一件什么事？（2）妈妈的账单为什么是0芬尼？（3）彼得看到妈妈的账单是怎么想的？2、生带着问题自由读课文3、师：概括课文内容，可按先写什么，接着写什么，后来又写了什么的顺序来说。课文先讲小彼得给妈妈列了一份账单，索要做事的报酬，再写妈妈也给小彼得列了一份账单，她不要做事的报酬，最后小彼得知道自己错了，把芬尼还给了妈妈。三、精读课文，感悟内容：过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。1、对比账单，发现区别。彼得的账单是向妈妈索要芬尼，而妈妈的账单都是芬尼。小彼得做的事情是比较容

3、易做的，可妈妈做的事情都非常重要。妈妈为他做的事情，时间是非常长的，而彼得只是偶尔帮助妈妈做点事情。2、感情朗读妈妈的账单，画出重点词，拓展延伸：“十年的幸福生活，十年的付出，”一年有365天，十年有多少天，一年有四季，十年有多少个春夏秋冬？师：请同学们想象十年妈妈如何付出？你能描述这些情景吗？生补充填写：下雨时，妈妈 为了不让彼得在冬天挨冻，妈妈 彼得生病时，妈妈 当彼得犯错时，妈妈 3、妈妈为彼得付出了那么多，她的账单为什么是0芬尼？你认为0芬尼可以改为多少？老师小结：0芬尼也就是（母爱），边说边板书：母爱大于60芬尼。母爱无价、无私、无声4、小彼得拿着账单后的羞愧心情课文中又是怎样体现的？请同学们快速读读课文，找出相关句子，并从关键词语（羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、藏、小心翼翼）的朗读中加以体会彼得的心情。小彼得这时是怎么想的？四、拓展延伸：在我们生活中，妈妈（爸爸）也是这样关爱着我们的。你想对妈妈（爸爸）说些什么呢？请把你想说的话写在

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