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文档简介

1、人教版五年级下册语文人教版五年级下册语文王熙凤： 一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。 红楼梦严监生：“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”“点一点头，把手垂下，登时没了气。” 儒林外史 一个特点鲜明的人，总是给人留一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写

2、这样一个人，可以是身边熟们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。改，让人物特点更加突出。审清题意审清题意 （1）小组交流。要求：突出人物某一方面的特点。 （2）讨论评选出你们觉得有特点的人。 （3）小组推荐代表在班上发言讨论交流讨论交流 ： 病例病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的子大大的

3、，嘴巴大大的”。 诊断：词汇贫乏。（呆板式） 医治：多积累词汇，丰富自己的语言仓库。 病例病例2 2：“她，长头发，柳叶眉，她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮的皮鞋，黑色的裤子，她就是我的的皮鞋，黑色的裤子，她就是我的老师。老师。”诊断：生怕会漏掉什么没写上，以致从头写到脚。（罗列式）医治：写外貌的目的是为了突出人物的思想性格，而不是为写外貌而写外貌，因此要根据需要有选择地刻画。题目：我的同学题目：我的同学要求：要求：（1 1）观察班上的同学，试写一个片）观察班上的同学，试写一个片段，要求通过这一片段的描写突出人段，要求通过这一片段的描写突出人物某一方面的特征。物某一方面的特征。（2 2）100-150100-150字。字。

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