测量不同植被环境的空气温度和湿度实验论文

1、测量不同植被环境的空气温度和湿度天峨县中学 邱伟洪摘要：通过测量校园内不同植被的空气温度和湿度，引导学生分析植被对空气的温度和湿度有何影响，感受植被对生活环境的影响。关键词：不同植被，温度 相对湿度 降低环境温度 增大环境湿度前言 本实验是北师大版七年级生物上册的第一单元第一章<生物的世界>中第二节生物与环境的相互影响中的第二个实验活动，是学生学习生物以后接触到的第二个实验活动，通过活动，可以让学生感受到生物特别是植物对人类生活环境的影响，理解生物可以影响环境，以及生物与人的密切关系。实验操作简单，只需要干湿计测量仪，通过阅读使用说明书就能在校园内完成，安全简易，非常适合开展生物课

2、外活动，培养学生解决实际问题和动手能力，组织交流能力以及对生物兴趣爱好的建立。一实验原理:植物的叶片能够散失水分，进而可以影响周围环境的空气温度和湿度，不同植被对周围环境的影响是否有差异呢？二实验目标：1. 学会使用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气温度和湿度。2. 分析实测的数据，说明不同植被对环境温度和湿度的影响。三材料器具干湿计一套、计时器、四实验步骤：1. 在笔记本中准备3份用于记录的表格（如下表），分别用于早、中晚三个不同时间的实测记录2. 实测记录表时间_地点项目不 同 植 被裸地草坪灌木丛干球温度湿球温度相对湿度2.本组同学分成3个小组，确定好3个小组实测的具体地点，分别与7：0

3、0、12:00、18:00实测三次，记录干球温度值和湿球温度值。3.每个实测地点每次要测量3个数据，间隔时间5分钟，取三个数据的平均值记录在表格中。4.测量结束后，再分别换算成相对湿度。将同一地点测得的数据绘成曲线，再把不同地点的空气湿度和相对湿度的曲线绘在同一坐标图上。五实验活动实验活动是在生物兴趣小组内展开的，没有占用课堂时间，我们的实验分为三个小组, 每组人数在三到四人.一人做记录及计时员, 一人拿干湿计,一人讲解,查干湿度，报数时两人一起报数,早上的数据如下:早上第一组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度192020湿球温度181919相对湿度91%91%91%早上第二组项目 地点裸地草地

4、灌木丛干球温度202020湿球温度1918.519相对湿度91%91%91%早上第三组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度192120湿球温度182019相对湿度91%91%91%中午第一组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度353132湿球温度322828相对湿度70%75%75%中午第二组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度343231湿球温度312928相对湿度70%74%75%中午第二组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度343231湿球温度312928相对湿度70%74%75%中午第三组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度353231湿球温度322928相对湿度70%74%75%下午第一组：项目 地点裸

5、地草地灌木丛干球温度252626湿球温度222323相对湿度77%78%78%下午第二组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度252626湿球温度222323相对湿度77%78%78%下午第三组项目 地点裸地草地灌木丛干球温度252626湿球温度222323相对湿度77%78%78%六实验分析观察图线，我们发现这三条湿度线在不同的时间段内有一个共同点，就是在早上都是最高的。中午湿度最低，下午湿度又有上升。这三条湿度线不同的地方在于，裸地的湿度线要比草地和灌木丛要低，而且湿度很不稳定，正午时达到最小值，下午湿度有回升，一天中湿度的变化最大。 草地和灌木丛的湿度线要平稳很多，早、中、晚的湿度变化比较小。通过这三条湿度线的比较，我们一致认为，植物叶片释放出来的水分，使得周围的空气湿度在任何时间段都比较高。裸地的湿度在一天中变化最大，最不稳定。所以，通过实验表明，植物能够增大湿度的作用。七 心得体会 从干湿计的数据中可以看出我们校园的空气湿度早、中、晚都比较高,说明我们天峨的植被比较多,对环境的湿度提高有非常大的作用.这是我们将以上数据中的温度汇聚在坐标图中，得到三条不同的的曲线。代表不同的植被的温度曲线图。观察图线，我们发现这三条温度线在不同的时间段内有一个共同点，就是在正午都是最高的。早上最低。这三条温度线不同的地方是，裸地的