小壁虎借尾巴说课稿

1、17、小壁虎借尾巴说课稿 小壁虎借尾巴是一篇科普童话，这篇课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，深入浅出，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的熏陶。教学目标，是让学生了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎的尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。正确、流利、有感情地朗读课文。教育学生礼貌待人。 教学重点：认识生字，让学生懂得鱼、牛、燕子和壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。难点是让学生理解小壁虎尾巴得用处和特点。今天我着重讲第二课时的教学。学习课文内容并指导朗读，

2、了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎的尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。激发学生乐于观察周围事物，有阅读课外读物的兴趣。 根据童话故事生动有趣，导课时，我先激发学生学习兴趣，让学生去认识一个小动物，它有一个奇特的本领，一年级学生好奇心强，一下来了兴趣。然后我出示第一课时提出的，没有解决的问题1、小壁虎为什么要借尾巴？2、小壁虎都向谁去借尾巴？3、小壁虎借到尾巴没有？为什么？结合这几个问题，也就解决了这篇课文的重点和难点。 17、小壁虎借尾巴教学设计（第二课时）教学目标：1、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。2、培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解事物的能力。3、正确、流利、有感情地

3、朗读课文，培养学生的朗读能力。重点难点：1、朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。2、理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。教学过程：一、导入： 1、今天老师带大家去认识一个小动物，它有一个奇特的本领，你们想不想知道？（想）齐读课题。 2、复习词语。推火车认读，齐读。二、学习课文内容。 1、 出示第一课时提出的，没有解决的问题1）、小壁虎为什么要借尾巴？2）、小壁虎都向谁去借尾巴？3）、小壁虎借到尾巴没有？为什么？2、解决问题一：小壁虎为什么要借尾巴？1）、出示两幅图，看图说话。2）、这两幅图对应书上的第几自然度段？指名读1自然段。理解“挣断”。3、学习第三、四、五自然段解决问题问题二、三。（1）

4、自由读，思考：小壁虎到过哪些地方？小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（2）小组讨论、交流。（3）班内交流。小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。板书：小鱼、老黄牛、燕子。 小壁虎是怎么借的？（读书上的句子。）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。 为什么没有借？说说不借的理由。板书：拨水、赶蝇子、掌握方向。找到三个表示它们动作的词。（做做动作）板书：摇、甩、摆。 （4）指导朗读。注意读出不同的语气。2、学习第七、八自然段。（l）自由读，思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？（2）指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。（3）介绍小壁虎尾巴的特点。小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能

5、力叫“再生”能力。这种“再生”能力能帮助小壁虎逃避敌害，有效地保护自己。（4）例举有再生能力的动物：蚯蚓、水蛭、章鱼、海星、海参等。 3、学习了这一课，你知道了什么？三、拓展： 出示其他动物的尾巴，让学生了解他们尾巴的作用。四、拓展阅读：打开阅读材料书：1、读193页动物尾巴的作用四。 问题：讲了几种动物的尾巴？2、读194页动物的尾巴。 问题：你知道哪些动物的尾巴有什么作用？五、仿写练习：小壁虎还向谁借过尾巴？它是怎么借的？ 评议学生的写话。六、板书设计：17、小壁虎借尾巴挣断 借 新尾巴（保护自己） （再生能力） 小鱼 老牛 燕子 摇 甩 摆 拨水 赶蝇子 掌握方向动物的尾巴都有用小壁虎借尾巴教学反思： 小壁虎借尾巴一文借助形象化拟人得手法，通过小壁虎向鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，将鱼、牛、燕子、壁虎的尾巴特点一一揭示，让学生认识到动物尾巴都有用这样的一个道理，文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点，是想学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材， 我讲的是第二课时，重点解决第一课时没解决的三个问题：1小壁虎为什么要借尾巴？2小壁虎都向谁借尾巴？借到了没有？3结果怎么样？解决了这三个问题，也就理解了课文内容。不足之处：1、