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文档简介

1、图形的旋转学习目标：1、经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏以及动手操作等过程，发展初步的审美能力。2、通过具体实例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质。3、经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能。学习重点：掌握旋转的定义和基本性质，经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能。 学习难点：探索旋转的基本性质，多角度地理解旋转图形的形成过程。 学习过程一、感受旋转我们生活在一个旋转的世界里。二、探索旋转分别用DD，EE，FF，标出三组对应点，并把这几个点与旋转中心连起

2、来。请同学们量一量图中的线段和角，完成下列问题：（1）汽车旋转前后对应线段、对应角相等吗？这说明了什么？（2）线段DO与线段D，O相等吗？有其它相等的线段吗？你发现了什么？（3）DOD，与EOE，相等吗？有其它相等的角吗？你发现了什么？例1：如图，将小旗OABC围绕点O顺时针旋转120°，画出旋转后的图形OABC。例2、如图,ABC是等边三角形,AEC顺时针旋转后能与ADB重合. (1)旋转中心是点_,旋转度数是_,线段CE的对应边是线段_; (2)若连结DE,则ADE是 三角形。三、旋转的再认识1、下列现象属于旋转的是 （   ）A.摩托车在急刹车时向前滑动B.飞机起飞后冲向空中的过程C.幸运大转盘转动的过程D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车2、在图形旋转中，下列说法错误的是（ ）A.图形上各点的旋转角度相同B.旋转不改变图形的大小、形状C.由旋转得到的图形也一定可以由平移得到D. 对应点到旋转中心距离相等3、正方形ABCD经过某种变换能与正方形CDEF重合吗？4、如图所示的方格纸中，将ABC以O为旋转中心顺时针旋转180°，画出旋转后的三角形.四、欣赏旋转把刚才的小旗沿O点顺时针方向旋转120°。五、回顾旋转六、巩固旋转1、必做题：P76习题3.1第2、3题2、选做题：已知，如图正方形EFOG绕

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