苏教版高二语文第一学期期中考试专题复习-古诗鉴赏

1、夜 雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 16、诗的第一、二、四句分别从哪些角度来写夜雪的？ 这里使用的是什么手法？（4分） 答：_ 17、该诗是诗人谪居江州时写的，“折竹声”三字不仅显示了冬夜_的特点，更写出了诗人_的心情。（2分）16第一、二、四句分别从感觉、视觉和听觉的角度写的。 这用的是侧面描写的方法。17寂静.彻夜无眠，苦闷孤寂浣 溪 沙秦 观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 注： 穷秋：夏历九月，晚秋。 (1)词的开篇两句有什么作用？（3分） (2) 梁启超曾将下阕中的“自在飞花轻似梦，无边

2、丝雨细如愁”赞为“新奇的比喻”。请简要分析“比喻”的“新奇”之处。 (5分) 13. (1)点明了写景和抒情的时间、地点，（2分）奠定了全词的抒情基调。（1分）（2）词人将“飞花”和“梦”、“丝雨”和“愁”这两组本来互不相干的东西，（1分）依据它们之间分别具有的“轻”和“细”的相似点，构成了两个既恰当又新奇的比喻；（2分）另外，一般的比喻，都是以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，（1分）但词人在这里却反其道而行之，不说梦似飞花，愁如丝雨。而说飞花似梦，丝雨如愁，亦很新奇。（1分）秦 楼 月向子諲 芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。 可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。空啼血。子

3、规声外，晓风残月。【注】向子諲（yn）：南宋初年主战派大臣之一，公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。乾龙节：古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日。(1)这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的?请作简要赏析。(4分) (2)这首词和柳永的雨霖铃·寒蝉凄切都运用了“晓风残月”的意象，但表达的情感有所不同，请作简要分析。(4分) 11.(1)开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围；接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个“伤心切”，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度；（2分）末

4、尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长，融情于景，进一步渲染悲切之情。（2分）如此这般，就将伤心之“切”抒写得淋漓尽致。(2)向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情，（2分）柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情。（2分）咏柳 贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳 曾 巩（宋）乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（1）两首诗的整理对柳各是什么样的态度？（2分）（2）两首诗各用了怎样的手法来写柳？各自抓住柳枝的哪种特点联想到什么？（6分） （1）第一首诗的整理喜爱、赞赏柳；第二首诗

5、的整理贬斥、嘲讽柳。（2）前者运用了比喻的手法，由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；后者运用了拟人，由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。清平乐 李清照年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。【注】李清照，宋代杰出女词人，号易安居士，婉约派代表词人。与济南历城人辛弃疾合称“济南二安”。 她写的词也独具一格，词多哀愁伤感之作，称“易安体”。李清照早年生活优裕。父李格非，北宋齐州人(驻所在今山东省济南市历下区)，齐鲁著名学者、散文家。母王氏，知书善文。夫赵明诚，为吏部侍郎赵挺之子，金石考据家。挼，读ru

6、ó，“揉搓”之意。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？ (6分) 这首词主要运用了什么艺术手法来表现赏梅的不同感受。请结合诗意加以赏析 (4分) 截取早年、中年、晚年三个不同时期赏梅的典型画面，深刻地表现了自己早年的欢乐，中年的悲戚，晚年的沦落，对自己一生的哀乐作了形象的概括与总结。 (6分) 本词中“挼尽”二句，说把梅花揉碎，心情很不好，眼泪把衣襟都湿透了。插梅与挼梅，醉赏梅花与泪洒梅花，前后相比，一喜一悲，反映了不同的生活阶段与不同的心情。(4分) 谒金门 送康伯桧张元 清光溢，影转画檐凉入。风露一天星斗湿，无云天更碧。 满引送君何惜

7、，记取吾曹今夕。目断秋江君到日，潮来风正急。 （1）词上片描绘的环境有什么特点？（2分） 答：_ （2）“风露一天星斗湿”中的“湿”有什么样的表达效果？（2分） 答：_ （3）“目断秋江君到日，潮来风正急”句用虚实结合的手法表达情感。请简要分析。（4分）答：_（1）凄清、寥廓（阔远）。（2分。每点1分） （2）形象地表现了夜露之重，也渲染了离别的伤感。（2分。每点1分） （3）“目断秋江”实写目送友人远去时的景象（1分），“潮来风正急”是虚写（想像）友人到达时的景象（1分）。虚实结合，表达诗人对友人的关切（担忧）之情（2分）。灞上秋居 马戴 灞原风雨定， 晚见雁行频。 落叶他乡树， 寒灯独夜人

8、。 空园白露滴， 孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久， 何年致此身？ 注:灞上:又作“霸上”，长安东郊。致身: 原谓献身，后用作出仕之典。 （1）本诗首联中的“频”字，写出了雁群什么样的情形？（2分） （2）试分析本诗第三联所运用的表现手法。（4分） （3）本诗刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） （1）既表明了雁群之多，（1分）又写出了雁群急于南归的惶急情形。（1分） （2）“空园白露滴”运用了以动衬静的手法（1分），露滴的声音不但没有划破长夜的寂静，反而更使人感到环境的寂静；（1分）“孤壁野僧邻”运用衬托的手法（1分），以隐居的野僧衬托出诗人的孤独。（1分）。 （3）本诗刻画了一位漂泊

9、羁旅（1分），乡愁难耐（1分），怀才不遇（1分）的主人公形象。主人公在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，看到过雁频飞，落叶飘零，惹起乡思，听到露珠滴落在枯叶上的响声，愈觉寂静，与绝迹尘世野僧为邻，更显孤独。（结合诗句具体分析1分） 乡 思李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。（1）“天涯”一词在前两句中反复出现，请说出两个“天涯”各指什么。（4分） （2）古诗中有“无理而妙”的评论语，请结合三、四两句作简析。（4分） （1）首句的“天涯”即落日的地方（2分）；第二句的“天涯”则是游子寻望故乡的方向（2分）。（2）“碧山”的阻隔，“暮云”的遮拦，都是自然的景物，

10、无辜的景物，却招来诗人的怨恨，从理性看，这是无理的（2分）；但正是因为这种无理，却能更加真切的流露出诗人非常强烈的思乡之情，恰是本诗的妙处（2分）。绝   句                             石柔        &#

11、160; 来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。          我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。    注：石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。 轻黄:淡黄  (1) 了解诗意,谈谈诗人抒发了什么感情?    _.(2)对这首诗的表达技巧,就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析.1、诗人借扬花的随风飘荡，不能自主，书法自己离别家园、往来仕途而生活不得安定的感慨。2、（1）借景抒情。借扬花的随风飘荡比喻自己仕途不得

12、安宁。（2）对比烘托。“来时”与“去日”的对比，突出驻留时间的短暂与奔波的辛劳。扬花的“一春天忙”与我的“更飘荡”对比，更显深沉感人。（3）通感。颜色无轻重，诗人用触觉来描写视觉的感受，突出扬花不能自主的无奈。临江仙·夜登小阁忆洛中旧游陈与义  忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。 长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。  二十馀年成一梦，此身虽在堪惊。  闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更。注：陈与义，宋代诗人，河南洛阳人。徽宗政和三年(1113年)中第，曾在京城为官。靖康二年(1127年)，北宋灭亡。陈与义避难南奔，几经周折，于绍兴元年(1131年)抵南宋首都临安(今浙江杭州)。任礼部侍郎。不久，以徽猷阁直学士知湖州(今浙江吴兴)。后官至参知政事(副宰相)。作此词时，整理住在浙江湖州。（1）.这首词的上片主要运用了什么手法？描绘出“旧游”中怎样的美好情境？试作简要分析。（2）.全词如何围绕“闲”的心绪，发出了什么样的感慨？（1）动静结合（1分）；2借月色