人教版小学数学一年级上册说课稿 11～20各数的认识

1、人教版小学数学一年级上册说课稿 1120各数的认识一、说教材一、教学内容：一年级数学上册第84-85页的内容及相应的习题。二、教材所处地位及作用11-20各数的认识这部分教材是在学生掌握10以内数的根底上，通过操作理论，观察考虑、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。本课分成三个层次进展教学：第一，是先创设一幅老师带学生过马路的情境图，让学生观察、数一数，图中有些什么？有多少？并且通过这个情境图向学生进展遵守交通规那么和注意平安的教育。第二，是让学生通过观察考虑、动手操作、数一数及合作交流的学习方式去学习11-20各数的认识、组成、数的顺序及大小。第三，通

2、过创设一系列的游戏情境，让学生稳固本节课的新知识。三、教学重、难点教学目的：1、认识11-20各数，能正确数数、读数，知道这些是由1个十和几个一组成，并掌握20以内的顺序、会比较数的大小。2、在日常生活中发现11-20各数。3、能积极主动探究、动手操作并参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活严密联络。教学重点：数11-20各数的读法。教学难点：理解11-20各数的组成。二、说教法与学法1、创设学生熟悉的情境图，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数。2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握11-20各数的读法、组成、数的顺

3、序和大小。3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去稳固新知识。三、教学过程：一、创设情境，导入新课师：小朋友们，请看一看这幅图，你都发现了什么？生1：我发现了1位老师和9个学生一共10个人。生2：再接着数一共是19人。生3：我发现有14棵树、20条斑马线。师：大家说得可真好，这幅中告诉我们过马路时一定要注意平安。根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设了学生生活中熟悉的情境,激发学生学习数学的兴趣，通过情境向学生进展平安教育。二、提供探究时机，经历学习过程1、操作、数数。师：大家看看老师有一把铅笔，猜一猜，有几支？生：自由猜测9、15、16、20师：小朋友猜了这

4、么多，那到底谁猜的对呢？怎么办？生：数一数就知道了。师：好，我们数数看，。生：1、2、10，师：好的，老师先把这10支捆成1捆，那么再接着数下去。生：11、1220。再把这10支捆成1捆师：这里一共是20支，你猜对了吗？台下一片欢呼声师：如今你们能像老师刚刚的样子，拿20根小棒，同桌合作，一个摆一个数吗？同桌合作，一个摆一个数师：这些数是我们今天学习的新知识。提醒课题师：大家观察一下我们的教室，哪些事物是表示11-20各数的。班上桌子的张数、男女生各有20人2、摆小棒，读数。老师直接出示11支铅笔师：你们知道这表示多少？生：快速且大声地答复11师：你们怎么这么快就看出来了，怎么看的呢？生：大部

5、分学生抢着举手，1捆就是10根，再加旁边的1根，就是11。师：拿起1捆小棒简单地说，几个十？生：1个十。师：再拿出1根小棒几个一？生：1个一。师：老师语速放慢1个十和1个一合起来是11。好，刚刚老师讲的这句话，谁还会说？指名复述这句话师：还有好多同学都会说，都想说，那同桌互相说吧？同桌互说师：刚刚都是老师摆小棒，如今小朋友能不能也用这种方法摆一个十几，同桌合作，一个摆一个说组成，有问题吗？生：没问题。同桌合作后个别汇报师：你摆的小棒表示几？生1：17。师：好多小朋友都看不见你摆的，你能介绍一下你是怎么摆的吗？生1：我是先拿1捆，再加7根。师：也就是由几个十和几个一组成的？生1：是由1个十和7个

6、一组成的。生2：我摆的是19，是由1个十和9个一组成。同桌之间根据各自所摆的数字互相猜数、评价3、数的顺序和大小。师：小朋友很聪明，可以看着小棒读出它们表示的数，如今看看尺子图，把你认识的数字读出来好吗？生顺数、倒数、读单数、双数师：尺子上的数字，越往右，你发现什么？生：数字越来越大。师：老师看着尺上的数字，就能想出好多问题，比方，15前一个数是几？后面又是几生：它的前面是14，后面是16。师：比16多1是几？生：17。师：19比20少几？生：少1个。师：谁能学老师的样子，看着尺上的数字给大家提问题，并且比我提得更好？学生提问，其他倾听答复师：好多小朋友还想提，那同桌合作，1个提问，1个答。同

7、桌内交流师：小朋友能否把尺上的数字记住，不用看尺子进展抢答。师：13比14少几？19前一个数是几？2个十是几？抢答三、学习应用，稳固新知。1、分组比赛，看哪组数得最好。A、从11数到20B、从7数到13C、19倒数到10D、从11数到182、摆小棒的游戏。师出示数字卡片，一个摆一个读数和说数的组成。3、找朋友。下面拿数字卡片的小朋友，上去找数字一样的好朋友。四、小结。师：这节课中你最快乐的是什么事？生1：我学会了1120各数。生2：猜数字我很喜欢四、板书设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。11-20各数的认识老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我