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文档简介
1、比尾巴教学设计宝湖实验小学宋芳一、学习目标:1、认识部分生字,会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。2、正确、流利地朗读课文,并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。二、学习重点、难点:重点:识字、写字、朗读课文。难点:读好问句,知道一些动物尾巴的特点。三、教学准备:词语卡片、幻灯片课件。四、教学过程:一、游戏导入新课。1、 还记得我们以前玩过的“我说你摸”的游戏吗?老师说“摸摸你的眼睛”,你们就马上摸摸自己的眼睛,同时大声说“眼睛”,清楚吗?看看谁反应最快!2、游戏开始。师:摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴。师:对啊,我们是没有尾巴,可小动物们有
2、尾巴呀,你知道哪些小动物有尾巴呢?(口令:动物大王谁来做?)生:猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴3、 相机出示生词卡片“尾巴”,指出“尾巴”的“巴”应读轻声,然后再继续“动物大王谁来做?)王老虎大哥决定举行一场比赛,名字叫“比尾巴”(板书课题)。自学指导一:1. 自由的朗读课文,圈出生字。2. 认读十二个生字。能全部认识的就可以做老虎大王。1、生自拼生词。2、师:表扬自己。小动物们说大王你可真厉害,这么久不见,还记得我们每个人的名字。那如果我们都躲起来,只拿名字卡片给你,你还认得我们吗?口令:火车火车哪里开?生开火车读生词。3. “卡片找朋友”游戏。学生手拿卡片上台,领读:我的朋友是。其余生
3、跟读。4、现在老师要出难题了,看谁眼睛尖。这个字是?出示“公”生字卡片,认读。再出示“松”生字卡片,认读,组词。师:这两个字像双胞胎兄弟,你发现了吗?用什么方法记住他们?(口令:双胞胎的朋友谁来做?加一加、减一减、编一编)出示“巴”生字卡片,认读。再出示“把”生字卡片,认读。师:他们也是一对双胞胎兄弟,谁能记住他们呢?(加一加、减一减)自学指导二:1. .正确、流利地朗读课文,并读好问句。生自由读课文。1、师:请注意,这6项比赛的名称后面都有个小耳朵,这个耳朵叫做问号,表示提问题。2、师:大家可真心急,拼命地问我比赛结果,别着急,老虎大王说比赛结果早就出来了,你听?3、角色扮演师:真佩服咱们班
4、44只小老虎,把比赛结果记得滚瓜烂熟。不过有个记者非要给我们出难题,他想老虎大王把获奖人猴子、兔子、松鼠叫出来给大家拍个照,可以吗?请三个学生分别扮演猴子、兔子、松鼠。其他同学做记者,问问题。4、师:谢谢这几位优秀的猴子、兔子、松鼠,表演得真精彩。可是同学们,这只是上半场比赛,还有下半场比赛呢,你知道比赛结果是什么吗?想知道的同学擦亮眼睛,竖起耳朵听!播课文动画歌曲。五、写字自学指导三:1 .观查生字,说说如何写好这个字。1、师:同学们真不愧是老虎大王!现在又到了考考谁眼睛尖的时候。请观察“公”,他的偏旁是“八”。2、观察田字格里的“公”。引背“田字格、四方方”口令。师范写“公”。生试写。展示写得好的字。3、小结:动物的尾巴真漂亮,其实每个动物的尾巴都有
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