二年级上美术教案手拉手好朋友_浙美版

1、.19、手拉手好朋友一、教材分析：本课教材内容选自浙美版二年级上册第十九课。根据美术课程标准 “造型表现及“设计应用学习领域内容标准中提到的“用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法，大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型、设计制作活动的乐趣。这一要求而设计。在培养学生创新意识与理论才能的过程中，美术教育不仅仅是传授美术知识，更重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的才能，从而进步学生全面素质。二、教学目的：1、通过研究探究，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友谊的温暖。2、学习正确折叠纸张

2、的方法，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的方法进展制作。进一步激发学生热爱生活、团结友爱的情感。三、教学重难点：1、学习连续纹样的根本知识，能用折、剪、添画的方法制作手拉手的纸人。2、用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。四、教学课时：一课时五、教学设计：教学准备：学生剪刀、彩纸、水彩笔或油画棒、胶水。老师课件、范例、剪刀、彩纸、彩笔、胶水等。教学过程：一谈话导入，游戏活动激发学生兴趣：1、出示一个纸人，问学生：同学们，知道这是什么？ 翻开一串，嘿！这个小纸人知道大家这么热情很快乐，于是它带来一伙朋友过来做客啦！你们想不想和这些纸人玩游戏呢？2、如今就让我们和这些客人们一起来念一首

3、快乐的儿歌，好吗？?我们手拉手?好大好大的地球，哪儿都有小朋友。黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友，地球上的小朋友，我们都是好朋友。“你好！“哈罗！“欧哈又！我们一起手拉手。二年级的学生对儿歌比较感兴趣。学生在老师的引导下一起快乐的进展儿歌表演，进展简单的说一说。通过这一活动，让学生感受到自己扮演的是主人公的角色。激发学生对游戏活动的兴趣。进而对下面的学习活动作了很好的铺垫。3、老师小结：相信这些小小的纸人朋友们能给大家带来快乐！4、提醒课题：?手拉手，好朋友?二尝试、欣赏，教学示范：1、有谁知道老师的拉手纸人怎么做出来的吗？请一个小朋友来试试好吗？假设做的不是太好的话也没有关系要求

4、：剪出“手拉手的长方形，怎样才能不断？学生可以自我推荐或派代表。老师给学生大胆尝试的勇气进展充分的表扬和鼓励，激发学生的热情。2、欣赏：1、舞蹈?手拉手?2、中国古代舞蹈纹彩陶盆：5000年左右的历史3、山西省民间剪纸：手拉手娃娃大家欣赏完这些图片和画面后觉得他们都有什么共同特点吗？小结：根据情况可以请小朋友来进展表述。欣赏、观察连续纹样图案，通过老师的讲解，理解它的特点及它的形式法那么。知道连续纹样的形式美和节奏美。3、老师示范教学、指导手拉手纸人的制作步骤：1、折纸演示对折想想折纸方法还有哪些呢，还可以动手2、绘制图案一半对称法、提出注意点3、剪提示学生在剪时要注意平安4、展开添画完成运用示范教学法让学生直观感受制作方法。4、欣赏其他手拉手剪纸和学生的作品。通过欣赏，进步审美区分的才能。三探究理论。1、创作：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友。老师巡视指导时如遇学生有问题及时解决，有必要时还应进展全体解释。动手动脑、团结协作和评价的才能都能进步。2、作品展示评价：学生进展讨论分工、合作完成。学生代表介绍，互相评价。老师：今天，我太快乐了，小朋友的作品太丰富了，一起