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文档简介

1、.苏教版六年级数学教案认识比【教学内容】苏教版国标本六年级上册P6870认识比例1、例2以及相应练习。【教学目的】1使学生在详细的情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。2使学生经历探究比与除法、分数关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的形式。3使学生在数学活动中，培养学生分析、综合、抽象、概括等才能，体会数学知识之间的联络，感受数学学习的乐趣。【教学重难点】理解比的意义，比与分数、除法的关系。【教学过程】一、创设情境，引入比。1图片激趣，引发讨论，设置悬念。2电脑呈现例l主题图。提问：2杯果汁和3杯牛奶这两个数量之

2、间有什么样的关系？你会用哪些方法表示它们的关系？3揭题：比较两个数量之间的关系还可以用一种新的方法比。二、自主探究，认识比。一初步理解比1启发谈话：用比怎样表示2杯果汁和3杯牛奶这两个数量之间的关系呢？刚刚有同学会说，谁来试着说一说。果汁的杯数相当于牛奶的2/3，我们还可以说成果汁与牛奶杯数的比是2比3牛奶的杯数相当于果汁的3/2还可以怎样说成牛奶与果汁杯数的比是3比22看书自学， 汇报交流：1写法2各部分名称3比是有序的。3完成p68试一试二深化认识比1认识不同量之间的比。1生读例2，师：读了这条信息，你能提出什么数学问题？请学生分别算出它们的速度，填入表格。2指出：像路程和时间这两个有着相

3、除关系的量，我们也可以用比来表示。交流得出：小军走的路程与时间的比是900:15、小伟走的路程与时间的比是900:20。3追问：900:15表示什么？900:20呢？速度2丰富对不同类量的两个数量比的认识。张祥买3本笔记本用了10.5元。提问：这句话中告诉了我们哪两个量？它们之间有着怎样的关系呢？会用比来表示吗？3总结概括比的意义。1观察一下这几组式子，总结一样的特点。2提问：你认为两个数的比表示的是两个数量之间怎样的一种关系？3小结：两个数的比归根结底表示的都是两个数相除。三、自学课本，内化比。1自学课本p692反响：通过看书，你还知道了什么？*求比值。*分数形式的比。与当今“老师一称最接近

4、的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时

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