苏教版六年级数学列方程解应用题

1、.苏教版六年级数学列方程解应用题教学内容：教材第24页练一练，练习十四6-10题教学要求：1、使学生进一步掌握列方程解应用题的步骤，明确其中的关键，是找出数量之间的相等关系，能根据题意正确地列出方程解答，两三步计算的应用题。2、使学生能根据应用题的特点，选择恰当的方法来解答。进一步培养学生分析数量关系的才能，开展学生的思维。教学过程：一、提醒课题1、根据题意列出方程1比一个数的2倍多5是70。2一个数加上它的1.2倍是13,2320乘以4的积减去一个数得114一个数的2.5倍加上3个0.6是6.8口答：板书，说一说列方程时是怎样想的。3、引入新课。我们已经学会根据几个数之间的等量关系列出议程，

2、今天这节课着重复习根据应用题数量之间的相等关系，列方程解答板书课题，通过复习，要能根据题意正确地列方程来解容许用题，同时还要能根据数量关系的特点，灵敏地选择算术方法或用方程来解容许用题。二、复习列方程解应用题的思路。1、复习解题步骤。提问：我们学过的列议程解应用题的步骤怎样？板书：1审题用X表示未知数；2找等量关系列方程；3解方程4检验写答案你认为其中最关键的是哪一步？为什么？指出：列方程解应用题要按照解题步步骤进展，其中最关键的一步是找等量关系列方程。板书：关键：找等量关系2、什么练一练三人报演，各练集体订正，说说对照什么关系式列方程的板书，按等量关系列方程三、综合练习1、练习十四第6题先讨

3、论后口答。2、练习十四第7题。学生读题，说一说每道题里数量之间的相等关系，并说出根据什么，找出等量关系的。让学生列出方程，口答方程，老师板书。3、做练习十四第8题。两人板演，齐练，集体订正。4、讨论第9题用什么方法解答比较适宜。5、做练习十四第10题。让学生列出每题的方程。四、课堂小结你通过列方程解应用题，进一步明确了哪些内容？五、作业。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期

4、外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?课堂作业，练习十四9、10我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非

5、咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。外业：第7题要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自