学会感恩体验快乐

1、学会感恩，体验快乐综合实践活动方案一、活动背景生活是一本包罗万象的教科书，里面蕴藏着极其丰富的教学资源。作为教师，我们给学生提供的舞台有多大，孩子们的发展空间就有多大。中华民族是拥有五千年文明史的礼仪之邦，知恩图报是我们民族的优良传统。据我观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。这一切，都让我们感到可悲，因此，我特意设计了“学会感恩”主题活动，旨在利用这次综合实践活动让学生理解爱与被爱，学会感恩与关爱，学会爱家长，爱同学，乃至爱我们美丽的大家庭，让每一个学生常怀一颗感恩之心，常怀一份感激之情，真诚地回报别人的

2、付出，由此产生成长的动力，健康地成长。二、活动目标1.通过采访、问卷调查、讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神，发展他们的口语表达能力和社会交际能力。2.获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。懂得“受人滴水之恩，当以涌泉相报”和“知恩不报非君子”的道理。3.让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊重、热爱、关心别人。并懂得知恩、感恩、抱恩。三、活动对象四、活动时间五、活动过程第一阶段：确定主题1.确定主题（播放歌曲感恩的心）。师：在一曲舒缓、动听的歌声中，让我们一起走进今天的综合实践活动课堂，我们先来听一个感人的真实故事。这是一个真实的故事：一位母亲下

3、岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天为了妈妈而闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪。为了让她的女儿开心，母女俩还一起去买了两件银灰色羽绒服穿在身上。母女俩玩得高兴极了，竟然滑得远离了指定的地方，突然，不幸的事发生了：宁静的、覆盖着白雪的山坡上出现了一条裂缝，巨大的雪体开始滑动，天空中传来轰隆隆的响声，仿佛整个山谷都在震动，是发生了可怕的雪崩！那雪崩来得实在太快，象直泻而下的白色雪龙，腾云驾雾，呼啸着向山下冲去，铺天盖地的冲向了母女俩。天地间竟有如此威力的银色巨浪，将惊呆的母女俩冲倒在雪地里，将她们盖了个严严实实。在黑暗的惊恐中母亲呼唤着女儿的名字，是想给同样被压在厚厚的积雪下面的女儿一种抚慰。她知道

4、如果人被雪堆掩埋后，半个小时不能获救的话，生还的希望就很渺茫了。一种无形的力量在支撑着她，本能的母爱告诉她要让女儿活下来。母亲拼命搏击着厚厚的积雪，一刻不停的寻找着生的希望。奇迹出现了，母亲挣扎着气喘吁吁的爬出了雪堆。可是母女俩穿的银灰色衣服与白色的雪太相似了，即使有救援飞机经过，也根本看不到她们，母女俩都要被冻僵了。这时，母亲毅然把自己的血管割破，用鲜血写出了“SOS”这个国际求救信号，幸运的是她的女儿被巡逻的直升飞机获救了，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。在这生死抉择的关头，母亲选择了把生还的希望留给她的女儿。师：2006年的 “感动中国”有一个颁奖场面。一个生命就要走

5、到尽头，而只有18岁的男孩黄舸，为了能面对帮助过他的人说声谢谢，2003年，他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访从未谋面的恩人。他们走过了82个城市，行程1.3万多公里，一路上感受着感动，也传播着感动。 师：“感恩”二字在牛津字典里的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈给他人”。虽然“感恩”是一个泊来词，但是在中国传统文化中，早就具有感恩教育的元素。中国自古以来就是礼仪之邦，中国的感恩教育源远流长：“古代二十四孝”、“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”等古训流传至今。 师：接下来我们再来看一个报道。11年前，爱心大使丛飞资助了178名贫困孩子，如今他已家财散尽，身

6、患绝症。当他躺在床上，依然收到了“你不是说要将我的孩子供到大学吗？他现在还在读初中，你就不肯出钱了，你这不是坑人吗？”这样毫无一丝感恩之心的催款电话，真令人心寒。师：听了上面的故事和报道报道，你有什么感想？请谈一谈你的看法。师：是的，一个身患绝症，千里迢迢，寻访恩人，只为感谢，令人肃然起敬。一个广施爱心，耗尽家财，身患绝症，还遭恶语催款，叫人心寒至极。为什么这两个人会有这样大的差别呢？关键是前者有一颗感恩之心，后者没有。那么，怎样才能拥有一颗感恩的心呢？感恩是需要学习，需要熏陶和培养的。常怀感恩之心，便能时时刻刻感受到家庭、朋友和社会带来的幸福和快乐。今天，就让我们一起学习感恩，体验快乐吧。2

7、.学生讨论，确定研究方向，教师归纳整理。（1）访问、调查周围同学，说说自己很感动的人或事。设计调查问卷，统计、分析并得出结论。（2）通过书报、电视、广播、网络等信息渠道，搜集、整理、摘抄以感恩为主题的诗文、歌曲和故事。搜集关于“二十四孝”的故事。（3）寻找有关感恩的网页： 个人制作“感恩”贺卡，小组制作演示文稿。（4）分析归纳感谢的方法。（5）学唱感恩的心，学习感恩的心中的手语。3.形成活动小组，制定活动计划。根据自己的兴趣、爱好、特长等，学生自由组合成组，民主选定组长，确定组名、口号等，分别针对以上问题制订活动计划。第二阶段：分组活动1.调动学生参与的积极性。2.及时了解各小组的活动情况，并

8、加以指导。第三阶段：汇报成果1.引出课题（播放歌曲感恩的心）。师：前段时间，我们共同确定了一个活动课题学会感恩，体验快乐，并分组进行了研究活动，今天来汇报研究成果，你们准备好了吗？哪个小组先汇报？2.各小组汇报，教师激励评价。（1）第一组汇报大家好，我们第一组在“学会感恩”综合实践活动中，研究的问题是“访问调查周围同学，对自己身边的亲人、朋友、老师以及关心帮助过我们的人是否充满感恩之情，统计、分析并得出结论。”我们利用课余时间对我校近50名同学做了问卷调查，我们共设计了十个问题： 你知道爸爸、*的生日是哪一天吗？  A、是  B、否  您帮助同学出于什么原因? A

9、、纯属无奈，很不愿意。B、他让我帮忙，我不好意思推。 C、他经常帮助我，我也应该帮助他。 D、应尽量多帮助别人，帮助别人是常事。 当别人帮助您时，您一般会怎样？A、真心地说声“谢谢”。B、为了还人情，只好说声“谢谢”。C、心存感激，但不好意思说出口。 D、如果不是帮了什么大忙，就不感谢了。 您会在教师节时表达祝福吗？ A、每年都会，平时也表达问候。B、若能记起且有空就会。C、联系不到老师但觉得应该表达祝福及感激。D、从来不会，觉得多一个不多，少一个不少。 您认为有必要对身边的人施与关爱吗？A、有必要，赠人玫瑰，手有余香。B、有必要，我为人人，人人为我。C、没必要，

10、我也帮不了什么。D、没必要，事不关己，高高挂起。 您若有时间，会愿意当志愿者回报社会吗？A、一定会，义不容辞。B、考虑过，但没机会实践。C、考虑，但去的可能性不大。D、 不会，宁愿做其他事。 您将来打算用什么方式回报社会？（多选）A、干好自己的工作。B、当一名志愿者。C、捐资助学，建立基金。D、无偿献血、捐赠器官。E、其它 您将来对社会感恩的原因是什么？ A、感谢社会给您提供的良好条件与环境。B、道德原因。C、纯粹的物质交换。D、出于无奈。 您认为为什么需要感恩？A、心灵安慰。 B、道德驱使。C、“礼尚往来”。D、不需要感恩，得到别人的帮助天经地义。您认为您是个值得被感激的人吗？ A

11、、值得被感激，因为我常帮助别人不求回报。B、还算可以，因为我不太经常帮助别人。C、不值得，因为我从不愿助人。D、无所谓是否被感激，不在乎。 通过调查，我们组做了一份统计图，从这份统计图上，我们可以直观地看出同学们对自己的父母、朋友、老师关心不够，大多数学生好像认为父母为我们做的一切都是应该的，是天经地义的，毫无感激之情，显得十分冷漠。“你知道爸爸、*的生日是哪一天吗？”不少同学选“否“，这说明了我们不够了解父母，不懂得感恩父母。“当别人帮助您时，您一般会怎样？”有好多同学不好意思说声谢谢。这说明我们对朋友、老师及帮助过我们的人不会表达感谢。师：第一组同学准确的数据，直观的统计图，透彻的分析，给

12、予我们的除了强烈的震撼，相信一定还有内心的羞惭吧。下面请第二组同学汇报。（2）第二组汇报大家好！我们研究的问题是“采访周围同学，倾听他们与父母之间的感人故事，收集古今中外孝敬父母的故事。”我们利用星期天、课余时间，上网、进图书馆，向老师、父母、同学请教，搜集了许多感人的故事，由于时间关系，我们不能一一向大家讲述，特地精选了几个故事献给大家。师：一个个故事，一次次感动，生活中总有许多人，许多事让我们感动，记住这些感动你的瞬间，把同样的爱回报给你身边的每一个人，因为传递爱本身就是一种感动。接下来请第三组同学汇报。（3）第三组汇报我们组寻找有关感恩的网页，大家可以上网查阅有关感恩的文章、图片，相信一

13、定会让你感动。（）我们组还个人自己制作了感恩贺卡，小组制作了感恩的漫画，现在展示给大家。 （4）第四组汇报我们组通过观看汶川地震时灾区儿童感谢、致敬的图片，回忆生活里的感动瞬间，懂得了感谢可以是给关心你的人揉揉肩、捶捶背，可以是给关心你的人一个温暖的眼神、一句贴心的话、一个开心的笑容等。我们懂得了对人抱有感激之情是一种美德，懂得了用行动去回报他人。比如给父母洗一次脚、揉揉肩、捶捶背、对帮助你的人轻声说声谢谢、在教师节送给老师一句温馨的话语、一个会心的眼神等。师：第四组同学认真的观察、详实的记录、真实的感受、深情的汇报，让我们再一次真切地感受到了爱与被爱同样会很开心，只要我们心怀感恩，一定会充满快乐。接下来请第五组同学汇报。（5）第五组汇报我们组学唱了感恩的心，学会了感恩的心中的手语，现在为大家表演。从刚才的汇报中，可以看出在本次活动中大家的收获都很大，有理由相信，经过这次综合实践活动，大家会更多地去铭记感动，传播感动。3.学生自由谈自己的想法。这节课你有哪些收获？（略）4.激励评价，结束活动。（1）让学生进行自评，填写“自评情况表”。（2）让学生进行互评。（3）教师进行总结评价。教师总结：细数成长的岁月，你会发现，我们从别人那里得到了太多太多的帮助，让我们用行动去回答、去证明，铭记恩情、回报恩情！最后送你一句话：拥有感恩之心的人，即使仰望夜空，也会有一种感动，体会到