精选数学五年级人教版第二单元期中考前复习

1、.精选数学五年级人教版第二单元期中考前复习数学并非是一门枯燥的学科，广阔小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，多做题。以下是查字典数学网为大家提供的数学五年级人教版第二单元期中考前复习，供大家复习时使用！第二单元 小数除法8、小数除法的意义：两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。例如，2.50.6表示两个因数的积是2.5与其中的一个因数.6，求另一个因数是多少。9、小数除以整数计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。假如有余数，要添0再除。10、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大一样的倍数，使除

2、数变成整数，再按“除数是整数的小数除法的法那么进展计算。注意：假如被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。一个数除以1，得原数 ;0除以一个非零的数还得0;0不能作除数11、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入法保存一定的小数位数，求出商的近似数。要比保存的位数多除一位。12、除法中的变化规律：商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小一样的倍数0除外，商不变。除数不变，被除数扩大，商随着扩大被除数不变，除数缩小，商扩大。规律：一个数0除外除大于1的数，商比原来的数小;一个数0除外除小于1的数，商比原来的数大。13、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字

3、依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232的循环节是32，可简便记作6.32要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词

4、，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。14、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。小数分类：“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?

5、中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。有限小数：0.3循环小数：3.2121无限小数：3.1415926无限不循环小数：3.1415926注意：循环小数一定无限小数，但无限小数不一定是循环小数。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩