《我的邻里乡亲》教学设计

1、我的邻里乡亲教学设计教学内容：人教版品德与社会4年级上册第4单元关心你爱护他第三课我的邻里乡亲。教学目标1.体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐。2 .掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给邻里添麻烦。3 .了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助，知道宽容，理解是处理邻里关系的主要原则。教学重、难点：懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。课前准备：学生做邻居调查。教师了解学生的生活，制作多媒体课件。教学过程：第一阶段：多媒体导入，开启学生心扉师：同学们，俗话说远亲不如近邻，这可是从古到今被人们不断验证的道理。不信？我请你看一段视频。（播放和谐邻居的公益广告。）

2、我们每个家庭都有邻居，如果所有的邻居之间都这样亲如一家，那我们的生活会多么温馨和谐。这节课我们就来学习我的邻里乡亲一课。第二阶段：观察图画，了解邻里关系师：请同学们打开书80页，请你们看图了解一下邻里之间的关系，再和同桌说说你有什么样的邻居。（教材第80页中有3幅图画，描绘了各种各样的邻里关系。我在教学时要指导学生观察图画，讲述邻里关系。让学生了解社会上存在的各种各样的邻里关系，其目的是要让学生学会处理邻里关系。）我家邻居故事汇：师：谁愿意讲讲你家有什么样的邻居？讲讲你和邻居的故事。第三阶段：“远亲不如近邻”扮演画中的人物，表演图上的情境师：在我们身边还有许多小区不断建成，邻居们刚刚搬到一起，

3、还不熟悉，可能会出现比较冷漠的邻里关系，那就感受不到这种快乐与幸福。可是俗话说“远亲不如近邻”我们怎么做才能拥有亲如一家的邻里关系呢？请同学们继续看书上81页的图画。请你们4人一组想象一下图中人物的动作、表情，尤其是语言。他们还会说些什么？分角色演一演，体会一下他们当时的心情。（学生表演3组。）师：同学们通过刚才的表演，谁来说说得到邻居帮助的人是什么心情？（快乐，温暖。）是呀，亲戚朋友住得远，都不常见面，而邻居天天见，邻居之间互相帮助，那是多么温暖呀！而我们的生活也因此更方便。同学们能不能结合自己的生活再谈谈你们得到过邻居什么样的帮助或是自己帮助过邻居的事情吗？（生回答，师评价。）（我在教学时

4、要指导学生观察图画，了解邻里关系。一是要了解图画的详细内容。如观察第一幅图，要知道画面所反映的时间、地点、人物身份及其关系；二是要启发学生想象图画中人物的语言、动作、笑声甚至于人物心理活动；三是要再现图画中的内容，鼓励学生想象扮演画中的人物，表演图上的情境，让他们感受各种邻里关系；四是要延伸拓宽，要让学生联系生活，联系实际，讲述身边各种各样的邻里关系。学生中不乏有相似的经历，学生谈到自己得到过邻居什么样的帮助或是自己帮助邻居的事例，在交谈与讨论中学生自然而然地认识到要与邻里和睦相处，达到了水到自然成的效果。）第四阶段：延伸拓宽，我为邻居献爱心师：一个好汉三个帮，细心的同学们一定在生活中发现了邻

5、居的难处，你有什么金点子，好办法为他们提供帮助呢？请拿起手中的笔填写爱心卡，组成这棵美丽的邻里爱心树吧！师：看，同学们你们一颗颗热情的爱心，组成了爱心树。只要我们与邻居友好相处，只要你先伸出友爱的手去帮助邻居，相信你也会感受到邻居帮助你的快乐与温暖，体验到“远亲不如近邻”的和谐幸福。第五阶段：小品表演，调解邻里关系师：邻里之间难免会发生一些不愉快的事情，有时是我们给邻居造成麻烦，有时是邻居给我们的生活带来不便。这时我们应该怎么办呢？请同学们看看这幅图，如果是你，你会怎样化解矛盾？双方会怎样说，怎么做？同学们请选择你认为自己能化解矛盾的一个故事和同学演一演，再为我们表演一下。师：真是好话一句三冬暖。当出现冲突时，理解、宽容、谦让、礼貌的道歉就换来了邻居的理解与宽容。（教材82页为我们例举了几件小事，为了让学生学会理解谦让，帮助学生学会与邻里相处，启发学生进行小品表演，通过表演，去揣摩、掌握邻里间要互相理解的内涵。教学中可让学生进行分组表演，结合图文，谈谈发生小矛盾的邻里双方会怎样说，怎样做，如何达到彼此理解谦让。对于学生提出的好办法好提议，教师要给予表扬。通过这样的小品表演，学生体会到了邻里间要和睦相处就必须多从别人的角度考虑问题，互相体谅谦让，从而学会了处理身边的冲突。）第六阶段：讲述故事，颂扬邻里关系师：我国从古到今都以邻里和