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文档简介

1、特殊幼儿个案发展情况档案班级中二班姓名封宇豪性别男年龄4岁父亲姓名封顺华学历单位个体母亲姓名柯爱连学历单位个体幼儿基本情况在园封宇豪小朋友，由于放假两个月接触这个环境，集体，感觉陌生，心理上有点排斥与不愿意来幼儿园，一心只想着要回家，不懂得怎么控制情绪。在家据了解爸爸妈妈又生了一个小弟弟，主要经历全部在小弟弟的身上，对自己缺少了关爱，造成了孩子的极度不自信，在心理适应性、生活自理能力等方面发展相对较弱。具体预设发展教育措施一、预期目标创设一个自由、宽松的环境，支持、鼓励孩子主动参与交流活动，培养孩子在各方面的交往能力。二、设想措施1增强孩子的自信，抓住时机表扬他。平时要多观察，发现点滴进步，不

2、吝啬表扬。2.稳定孩子入园的情绪，组织丰富的活动转移孩子的注意力。3.家园合作，希望家长在家多鼓励、多关心封宇豪小朋友，不要因为照顾弟弟而忽略了他的情绪。阶段教育发展情况时间具体措施2014.9放了两个月的暑假，孩子们从小班升到中班还是需要一些适应的过程和时间。我们班的封宇豪小朋友每天早晨来园的时候手上都要抱一条小毛巾，并且哭着喊妈妈不要走。我会让封宇豪小朋友让妈妈把毛巾带回家，可他说什么也不肯。我了解到原来封宇豪的妈妈又生了一个小弟弟，现在的全部经历都在照顾小弟弟，他感觉到缺少了爸爸妈妈的关心，没有安全感。于是，我们老师封宇豪的妈妈进行了一次沟通，告诉她封宇豪这是种缺爱的表现，希望妈妈在照顾

3、弟弟的冋时，也能兼顾到封宇豪，我们老师在学校也会经常的抱抱他、鼓励他，让他知道老师们还是很关心自己的。阶段教育发展情况时间具体措施经过一个月的努力封宇豪小朋友现在已经不带小毛巾来幼儿园拉，老师们真高兴。在今天的手工活动中，只要是要用到剪刀的活动他几乎是不动的。所以每次的手工作品都不能完成，今天大家都在自己动手开始剪着，但是当我走到他面前的时候他根本就没有动，只是坐在哪里看着别人做着。于是我问他你是不是不会用剪刀，他也不吭声，只是轻轻的点了点头。于是我就边教他边告诉他要回家练习怎么用剪刀。最后我帮着他一起完成的作品，他拿2014.1着完成的作品高兴极了！听他妈妈讲封宇豪在家是一个乖0巧的孩子，在家能专心地进行看书等学习活动，按照我们平时的观察，这样的孩子在幼儿园表现应该会更好。我仔细分析了一次啊，幼儿园学习不认真的主要原因是性内较内向不太喜欢和别人交往，而且虽然知道了什么时候应该做什么，但是还不清楚具体进行什么活动的时候有什么要求。所以，我们老师和家长有必要对他进行更进一步的常规教育。但对于他的动手能力较差方面，我想这还需要家园共同多创设学习锻炼的环境让其多加练

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