寒号鸟PPT课件

1、很早以前，很远的一座高山脚很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人们就给这小鸟罗，哆罗罗，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。取了个名字，叫寒号鸟。寒寒 号号 鸟鸟13131.1.学会生字、新词，读准多音字学会生字、新词，读准多音字“号号”。2.2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。成段。3.3.学懂课文第学懂课文第1 1自然段。自然段。（重点）（重点）

2、听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音, ,理理解词语意思。解词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？号号 堵堵 缝缝 腊腊 狂狂吼吼 朗朗 衔衔 枯枯 劝劝复复 趁趁 将将 且且 哀哀qun qun hohoddfngfngl lkungkunghuhulnglngxinxink k 我会认我会认i if fchnchnjingjingqiqi号号叫叫 一一堵堵 一道一道缝缝 腊腊月月 狂狂 吼吼晴晴朗朗 衔衔来来 枯枯草草

3、劝劝告告 重重复复趁趁天晴天晴 将将来来 得过得过且且过过 哀哀号号hoho d d易读错字易读错字 fng fng l l kung kung lng lng xin xin k k qun qun f f chn chn jing jing qi qi i i hu hu号号hoho（号叫（号叫 哀号）哀号）hoho（口号（口号 几号）几号）缝缝fngfng（缝补（缝补 缝纫）缝纫）fngfng（裂缝（裂缝 崖缝）崖缝）多音字多音字当当dngdng（当时（当时 应当）应当）dngdng（当做（当做 上当）上当）得得dd（得过且过（得过且过 得数）得数）dede（跑得快（跑得快 跳得高）跳得

4、高）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果。巢的不同态度和不同结果。我会写我会写面面min min 书写指导：书写指导：撇从竖中线起笔，撇从竖中线起笔，横折钩从横中线起笔。横折钩从横中线起笔。部首：部首：一一组词：组词：前面前面 面向面向造句：造句：村子前面有一条村子前面有一条马路。马路。音序：音序：M M结构结构: :独体独体 阵阵zhn zhn 书写指导：书写指导：双耳旁偏上，右部双耳旁偏上，右部下横较长。下横

5、较长。部首部首：阝阝组词：组词：一阵雨一阵雨 阵地阵地造句：造句：几阵秋风过后，地几阵秋风过后，地上到处是落叶。上到处是落叶。音序：音序：Z Z结构结构: :左右左右 朗朗lng lng 书写指导：书写指导：左高右低，右部的左高右低，右部的撇舒展。撇舒展。部首：部首：月月组词：组词：明朗明朗 朗读朗读造句：造句：今天天气晴朗，是今天天气晴朗，是郊游的好日子。郊游的好日子。音序：音序：L L结构结构: :左右左右 枯枯k k 书写指导：书写指导：左高右低，木的最左高右低，木的最后一笔变成了点。后一笔变成了点。部首：部首：木木组词：组词：枯草枯草 枯树枯树造句：造句：乌鸦在枯树上搭窝。乌鸦在枯树上

6、搭窝。音序：音序：K K结构结构: :左右左右 做做zu zu 书写指导：书写指导：三部分结构紧凑，三部分结构紧凑，中间的中间的“古古”窄小。窄小。部首：部首：亻亻组词：组词：做饭做饭 做事做事造句：造句：妈妈每天都帮我妈妈每天都帮我做饭。做饭。音序：音序：L L 结构结构: :左中右左中右 却却qu qu 书写指导：书写指导：左高右低，第二横左高右低，第二横在横中线上。在横中线上。部首：部首：卩卩组词：组词：却是却是 盛情难却盛情难却造句：造句：住在温暖窝里的不住在温暖窝里的不是寒号鸟，却是喜鹊。是寒号鸟，却是喜鹊。音序：音序：Q Q结构结构: :左右左右 将将jing jing 书写指导：

7、书写指导：左窄右宽，右边的左窄右宽，右边的横在横中线上。横在横中线上。部首：部首：寸寸组词：组词：将要将要 将来将来造句：造句：我们这学期将要我们这学期将要结束。结束。音序：音序：J J结构结构: :左右左右 纷纷fn fn 书写指导：书写指导：左窄右宽，刀的左窄右宽，刀的横折钩接近横中线，注意笔横折钩接近横中线，注意笔画穿插。画穿插。部首部首：纟纟组词：组词：纷飞纷飞 纷纷纷纷造句：造句：在大雪纷飞的日子在大雪纷飞的日子里，他依旧坚持站岗。里，他依旧坚持站岗。音序：音序：F F结构结构: :左右左右 夜夜yy书写指导：书写指导：第一笔点在竖中线第一笔点在竖中线上，右下的捺舒展。上，右下的捺舒

8、展。部首：部首：亠亠组词：组词：夜里夜里 黑夜黑夜造句：造句：夜里寒号鸟冻死了。夜里寒号鸟冻死了。音序：音序：Y Y结构结构: :上下上下 晴朗：晴朗：枯草：枯草： 纷纷：纷纷：理解词语理解词语阳光充足，没有云雾。阳光充足，没有云雾。造句：今天天气造句：今天天气晴朗晴朗，适合外出旅游。，适合外出旅游。枯萎的草，干草。枯萎的草，干草。造句：喜鹊用造句：喜鹊用枯草枯草做窝。做窝。多而繁杂。多而繁杂。造句：秋天到了，树叶造句：秋天到了，树叶纷纷纷纷落下。落下。哆嗦：哆嗦：懒惰：懒惰：哀号：哀号：理解词语理解词语战栗，如因为冷、害怕或受外力等而颤抖。战栗，如因为冷、害怕或受外力等而颤抖。造句：寒号鸟冻

9、得直造句：寒号鸟冻得直哆嗦哆嗦。不喜欢费体力或脑力。不喜欢费体力或脑力。造句：寒号鸟真造句：寒号鸟真懒惰懒惰，结果冻死了。，结果冻死了。因哀痛而放声哭嚎。因哀痛而放声哭嚎。造句：妈妈不幸去世，儿子的造句：妈妈不幸去世，儿子的哀号哀号让在场的人都让在场的人都很悲痛。很悲痛。晴朗晴朗 明朗明朗这两个词都可以表示天气好。这两个词都可以表示天气好。“晴朗晴朗”侧重指明亮；侧重指明亮；“明朗明朗”侧重指无遮蔽。侧重指无遮蔽。1.1.天气天气晴朗晴朗，和朋友们外出游玩很快乐。，和朋友们外出游玩很快乐。2.2.经过他的分析，事情渐渐经过他的分析，事情渐渐明朗明朗了。了。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点

10、：不同点：造造 句：句：边读边想，给课文分段。边读边想，给课文分段。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)对住邻居。对住邻居。第二部分第二部分(第第2- -4自然段自然段)临冬表现。临冬表现。第三部分第三部分(第第5- -7自然段自然段)不听劝告。不听劝告。第四部分第四部分(第第8- -9自然段自然段)悲惨下场。悲惨下场。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。是没有好结果的。1 1一锤定音。一锤定音。( (

11、在加点字的正确读音后画在加点字的正确读音后画“”“”) )寒号鸟寒号鸟( (hohohoho) ) 崖缝崖缝( (fngfngfngfng) )晴朗晴朗( (lnglnglnglng) ) 衔泥衔泥( (xinxinjiji) ) 枯草枯草( (kkgg) ) 狂风狂风( (kungkungwngwng) )吼叫吼叫( (huhukngkng) ) 哀号哀号( (i i shishi) ) 趁着趁着( (chnchnchngchng) )2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。 du min zhn du min zhnd qngd qng lng k lng k coco lng lng qu

12、 jing li fnqu jing li fn fn y l fn y l对对 面面 阵阵 地地 晴晴 朗朗 枯枯 草草冷冷 却却 将将 来来 纷纷 纷纷 夜夜 里里3 3在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。( () )的天气的天气 ( () )的窝的窝( () )地刮着地刮着 ( () )得像冰窖得像冰窖 ( () )得打哆嗦得打哆嗦 ( () )地叫着地叫着晴朗晴朗温暖温暖呼呼呼呼冷冷冻冻不停不停4 4照样子写词语。照样子写词语。(1)(1)得过且过得过且过(ABCB(ABCB式式) )：_ _(2)(2)大雪纷飞大雪纷飞( (形容天气寒冷的词语形容天气寒冷的词语) )：_爱

13、理不理爱理不理当断不断当断不断过桥拆桥过桥拆桥滴水成冰滴水成冰天寒地冻天寒地冻冰天雪地冰天雪地5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。 ( (用加点的词语用加点的词语造句造句) )_(2)(2)北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。( (仿写仿写比喻句比喻句) )_老师把学生当作自己的孩子。老师把学生当作自己的孩子。太阳像个大火球，炙烤着大地，屋里热得像蒸笼。太阳像个大火球，炙烤着大地，屋里热得像蒸笼。寒寒 号号 鸟鸟13131.1.结合讲读裸文，理解结合讲读裸文，理解“漫山遍野漫山遍野”、

14、“哀号哀号”、“得过且过得过且过”、“哆嗦哆嗦”等词语的意思。等词语的意思。2.2.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。提出问题、分析问题的能力。（重点）（重点）3.3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。只有通过辛勤劳动才能得到。（难点）（难点）4.4.能分角色有感情地朗读课文。能分角色有感情地朗读课文。通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课

15、文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u 核心问题：核心问题：从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？u 串珠问题：串珠问题：1.1.读课文，说一说课文主要写了谁与谁的故事？读课文，说一说课文主要写了谁与谁的故事？2.2.在课文中用下划线画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子在课文中用下划线画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子。3 3. .品味一下描写喜鹊与寒号鸟表现不同的句子，说一说从中品味一下描写喜鹊与寒号鸟表现不同的句子，说一说从中你体会到了什么？你体会到了什么？4

16、.4.课文运用了什么写作方法？学了本文你的最大收获是什么？课文运用了什么写作方法？学了本文你的最大收获是什么？ 从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？边听边听边想边想1.1.“山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这把这道缝当作自己的窝道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居住着，成了邻居。”这句话写了寒号鸟把石崖缝当作窝，可以看出这句话写了寒号鸟把石崖缝当作窝，可以看出它很会应付事。它很会应付事。这

17、句话交代了喜鹊与寒号鸟住处的位置，点明这句话交代了喜鹊与寒号鸟住处的位置，点明是邻居，为下文喜鹊劝说寒号鸟埋下伏笔。是邻居，为下文喜鹊劝说寒号鸟埋下伏笔。这句话在文中这句话在文中有什么作用？有什么作用？从这句话你能从这句话你能体会到什么？体会到什么？2.2.“有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：整天出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：寒号鸟，寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。别睡了，大好晴天，赶快做窝。”这里运用了什么

18、这里运用了什么修辞手法？从中你能看出什么？修辞手法？从中你能看出什么？ 这里运用对比的手法，写出了喜鹊和寒号鸟的这里运用对比的手法，写出了喜鹊和寒号鸟的不同表现。从不同表现。从“一早一早”“”“东寻西找东寻西找”“”“忙着忙着”可以可以看出，喜鹊很勤劳。从看出，喜鹊很勤劳。从“整天整天”“”“玩玩”“”“睡睡”可以可以看出寒号鸟很懒惰。看出寒号鸟很懒惰。阅读方法解密：阅读方法解密：认识对比认识对比u概念：概念：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。这里运方安排在一起，进行对照比较的表现手法。这里运用对比的手法，写出了大

19、山的变化。用对比的手法，写出了大山的变化。u作用：作用：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。u类型：类型：反面对比和反物对比。反面对比和反物对比。u答题模式：答题模式：此处运用了对比的手法，突出表现了此处运用了对比的手法，突出表现了XXXX事物的事物的XXXX特点。特点。3.3.“寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：傻喜鹊，傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。不要吵，天气暖和，正好睡觉。”从这句话中，你从这句话中，你能体会到什么？能体会到

20、什么？ “ “躺躺”这个词可以看出寒号鸟相当懒惰。从这个词可以看出寒号鸟相当懒惰。从“傻傻”这个词，可以看出寒号鸟不知好歹，固执，不这个词，可以看出寒号鸟不知好歹，固执，不听别人的意见，而且很没礼貌听别人的意见，而且很没礼貌 。4.4. “ “冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” ” 从从“温暖温暖”与与“哆嗦哆嗦”，你能体会到什么？，你能体会到什么？ “温暖温暖”与

21、与“哆嗦哆嗦”形象地写出了喜鹊与寒号形象地写出了喜鹊与寒号鸟的不同处境。这种鲜明的对比，照应了前面临冬鸟的不同处境。这种鲜明的对比，照应了前面临冬它们不同的表现。它们不同的表现。5.5.“第二天清早，风停了，太阳暖暖的。好像又是春天第二天清早，风停了，太阳暖暖的。好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：趁天晴。快做窝。趁天晴。快做窝。现在懒惰，将来难过。现在懒惰，将来难过。”从喜鹊的劝告中，你体会从喜鹊的劝告中，你体会到了什么？到了什么？ 从喜鹊的劝告中，我们能看出它看问题很透彻，从喜鹊的劝告中，我们能看出它看问题很透彻，很明白，它是真关心寒号鸟，替寒号鸟担心，希望

22、很明白，它是真关心寒号鸟，替寒号鸟担心，希望寒号鸟趁天晴，赶快做窝，不然将来难过。寒号鸟趁天晴，赶快做窝，不然将来难过。6.6.“寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：傻喜鹊，傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。别啰嗦，天气暖和，得过且过。”从寒号鸟的表现，从寒号鸟的表现，你又体会到了什么？你又体会到了什么？ 从从“伸伸懒腰伸伸懒腰”可以看出寒号鸟很懒，只顾当可以看出寒号鸟很懒，只顾当下，没有长远打算。从下，没有长远打算。从“傻喜鹊傻喜鹊”中可以看出，寒中可以看出，寒号鸟很没礼貌，不但不听取别人的好心劝告，还说号鸟很没礼貌，不但不听取别人的好心劝告，还说别人傻

23、，真是自以为是，不知天高地厚。别人傻，真是自以为是，不知天高地厚。7.7.“寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：哆啰啰，哆啰哆啰啰，哆啰啰，寒风冷死我，明天就做窝。啰，寒风冷死我，明天就做窝。”这里运用什么修这里运用什么修辞手法，你体会到了什么？辞手法，你体会到了什么？ 此处寒号鸟的哀号与第此处寒号鸟的哀号与第5 5自然段寒号鸟的哀号形自然段寒号鸟的哀号形成反复，形象写出了寒号鸟冷了只知道哀号，却没成反复，形象写出了寒号鸟冷了只知道哀号，却没有实际行动。有实际行动。8.8.这篇课

24、文是按什么顺序来写的？这篇课文是按什么顺序来写的？课文是按照事情发展的顺序来写的，先写了课文是按照事情发展的顺序来写的，先写了喜鹊和寒号鸟分别住在哪里，成了邻居，然后写冬喜鹊和寒号鸟分别住在哪里，成了邻居，然后写冬天即将来临，喜鹊忙着做窝，寒号鸟却不是玩就是天即将来临，喜鹊忙着做窝，寒号鸟却不是玩就是睡，喜鹊劝它做窝，还不听。最后写出了故事的结睡，喜鹊劝它做窝，还不听。最后写出了故事的结局局寒号鸟冻死了。寒号鸟冻死了。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题核心

25、问题：从三个方面可以看出懒惰（从三个方面可以看出懒惰（1 1）第一自然段寒号鸟）第一自然段寒号鸟把崖缝当作窝把崖缝当作窝. .（2 2）第三自然段喜鹊忙着做窝，它却）第三自然段喜鹊忙着做窝，它却在睡觉、玩。（在睡觉、玩。（3 3）第七自然段喜鹊劝它做窝，它依）第七自然段喜鹊劝它做窝，它依然不做。然不做。从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？1.1.读课文，说一说课文主要写了谁与谁的故事？读课文，说一说课文主要写了谁与谁的故事？ 课文主要写到了喜鹊与寒号鸟的故事。课文主要写到了喜鹊与寒号鸟的故事。u串珠问题：2 2. .在在课文中用下划线画出喜鹊与寒号鸟表现不同的课文中用下划线

26、画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子。句子。（1 1）山脚下有一堵石崖）山脚下有一堵石崖杨树上住着喜鹊。（杨树上住着喜鹊。（2 2）有一天，天气晴朗。喜鹊一早有一天，天气晴朗。喜鹊一早就回来睡觉。（就回来睡觉。（3 3）喜鹊住在温暖的窝里喜鹊住在温暖的窝里寒风冻死我，明天就做窝。寒风冻死我，明天就做窝。”（4 4）喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜）喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。里冻死了。3 3. .品味品味一下描写喜鹊与寒号鸟表现不同的句子，说一说一下描写喜鹊与寒号鸟表现不同的句子，说一说从中你体会到了什么？从中你体会到了什么？从画的句子中可以看出喜鹊很勤劳，寒号鸟很

27、从画的句子中可以看出喜鹊很勤劳，寒号鸟很懒惰，从结果中明白懒惰不会有好结果，只有勤劳才懒惰，从结果中明白懒惰不会有好结果，只有勤劳才会幸福。会幸福。4.4.课文运用了什么写作方法？学了本文你的最大收获是课文运用了什么写作方法？学了本文你的最大收获是什么？什么？运用了比喻、反复的修辞手法和对比、语言描写、运用了比喻、反复的修辞手法和对比、语言描写、动作描写等方法。学了本文，我不但学到了写作方法，动作描写等方法。学了本文，我不但学到了写作方法，还明白了做人要勤劳的道理。还明白了做人要勤劳的道理。课文结构课文结构寒号鸟寒号鸟寒号鸟寒号鸟- -睡、玩睡、玩喜鹊喜鹊- -大杨树大杨树寒号鸟寒号鸟- -崖

28、缝崖缝对住成邻对住成邻悲惨下场悲惨下场临冬表现临冬表现不听劝告不听劝告喜鹊喜鹊- -忙做窝忙做窝喜鹊喜鹊- -劝寒号鸟做窝劝寒号鸟做窝寒号鸟寒号鸟- -得过且过得过且过寒号鸟寒号鸟- -冻死了冻死了勤劳幸福勤劳幸福懒惰悲惨懒惰悲惨本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。课文主旨课文主旨阅读方法解密：阅读方法解密：从题目入手概括主旨从题目入手概括主旨抓住题目的核心字眼，概括主要内

29、容。本文的题抓住题目的核心字眼，概括主要内容。本文的题目目“寒号鸟寒号鸟” ” 已经表明了课文主要内容是写寒号鸟已经表明了课文主要内容是写寒号鸟的，从课文中寒号鸟与喜鹊的不同表现与不同结局中，的，从课文中寒号鸟与喜鹊的不同表现与不同结局中，告诉我们懒惰可悲，勤劳幸福的道理。告诉我们懒惰可悲，勤劳幸福的道理。 推荐阅读推荐阅读亡羊补牢亡羊补牢 很久很久以前，有个人养了一圈羊。一天早晨，他很久很久以前，有个人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个洞，夜里发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个洞，夜里狼钻进来把羊叼走了一只。邻居劝他说：狼钻进来把羊叼走了一只。邻居劝他说：

30、“赶快把羊圈赶快把羊圈修修，把洞堵上吧！修修，把洞堵上吧！”那个人不肯接受劝告，说：那个人不肯接受劝告，说：“羊羊已经丢了，还修羊圈干什么？多此一举。已经丢了，还修羊圈干什么？多此一举。”第二天早上，第二天早上，他发现羊又少了一只。他发现羊又少了一只。原来，狼又从洞口钻了进来，又叼走了一只羊。他原来，狼又从洞口钻了进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好很后悔自己没听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此以后，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。了羊圈。从此以后，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。 思考：思考：亡羊补牢亡羊补牢和和寒号鸟寒号鸟两则寓言故事有什两则寓言故事有

31、什么不同？么不同？点拨：点拨：亡羊补牢亡羊补牢听取了别人的劝告，告诉人们无听取了别人的劝告，告诉人们无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。时改正还不算晚。寒号鸟寒号鸟一直不停劝告，说明好逸恶劳、得过一直不停劝告，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。且过是没有好结果的。人非圣贤、孰能无错；知错能改、善莫大焉。人非圣贤、孰能无错；知错能改、善莫大焉。 （左传左传宣公二年宣公二年）一个人不能被同一块石头绊倒两次。一个人不能被同一块石头绊倒两次。 （俗语）（俗语）错误是不可避免的错误是不可避免的, ,但是不要重复错误。但是不要重

32、复错误。 （周恩来）（周恩来）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 （韩愈）（韩愈）国学诵读国学诵读满招损，谦受益。满招损，谦受益。 （尚书尚书. .大禹谟大禹谟）不自见故明，不自是故彰，不自伐故有功，不不自见故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故长。自矜故长。（老子老子）国学诵读国学诵读1.1.分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？窝里，寒号鸟却冻死了？点拨：点拨：同学们在读时，注意喜鹊劝告寒号鸟的语气要诚恳，同学们在读时，注意喜鹊劝告寒号鸟的语气要诚恳，读出真诚相劝的语气。寒号鸟的在回答喜鹊的话时好读出不读出真诚相劝的语气。寒号鸟的在回答喜鹊的话时好读出不