语文试卷讲评课教案

1、语文试卷讲评课教案【篇一：九年级语文试卷讲评课教学设计】九年级语文一模试卷讲评课教学设计土门子镇中王玉文学情分析：九年级是学生紧张复习备战中考的一年,学生在老师的指导下进行系统性复习,查漏补缺,扫除知识点上的障碍,突破重点难点.稳固知识、反应发现缺乏,测试是常用的手段,他们的试卷在书桌上堆积如山.实践证实试题练习显然不是多多益善,学生有五门中考必考科目,实际上是七科,每门学科有各自学科的特性和学习方法,理科在于多练习,文科关键在阅读积累,但也需要适度练习.如何充分利用这些试卷,是一个值得思考的问题.因此,我关注学情、考情,尝试着一些变革,争取多一些实效.教学目标：知识目标：、字词正音、形、文言

2、诗文的稳固和默写、古典文学名著的理解与把握水平目标：、学习常用的标点符号的用法、掌握信息材料提取的方法.、提升现代文阅读水平.、把握写作过程中拟题、组材和语言的表达.情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯.教学重点：1、掌握信息材料提取的方法.2、提升现代文阅读水平.难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何拟题、如何扣题、如何出彩.教学时数：2课时教学过程：第一课时一、知识回忆,确认目标：1、自主反应：学生对照试卷,明白此次测试个人得失.2、教师介绍试卷结构：本次试题内容符合中考题型,包括四大版块：根底知识以及运用23分、古诗及古文阅读17分、现代文阅读30分、

3、作文50分,这是对学生初中阶段语文学习综合水平的一次考察.其中失分严重的是综合实践题中的材料归纳、概括、现代文阅读和作文.3、测试情况简要分析：从试卷完成情况来看,同学们存在以下问题：、根底知识不牢固,一些该得的分数没有得住.如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错.、平时归纳的做题方法没有掌握.一些有难度的题,有些做题方法虽然多次强调,出错依然较多,所以讲到的方法还要注重落实；、最大的问题是学生不能深入文本,仔细探究,问题的答案仅仅停留在表面,没有深入进去,筛选有效信息水平比拟差,把握不住一段话的重点,抓不出其中的关键陈述对象.、思维不缜密,考虑问题不周到或语言组织水平不够,导致丢

4、分很多.4、明确目的：、纠正错误一一纠正学生做题中的各种错误,掌握正确解法.、分析得失一一通过试卷讲评引导学生学会学习、学会测试.、找出差距一一让学生熟悉到自身与他人的差距,熟悉自身学习实际与学习水平的差距.、提炼概括一一对知识、方法作进一步的归纳,站到语文思想的高度熟悉所学内容.二、复习思考,独立自学自己对照试卷,再做一遍错题,看有没有改良.三、问题探究,互学互教一针对积累与运用局部存在问题,举例探讨,归纳方法：1、名著阅读、综合实践活动题里的材料分析：学生探究,教师引导：?水浒传?节选文段里的李逵性格的归纳,多数能归纳直爽、率真.只是第二题对四海之内皆兄弟的体会与看法答得不全面、不具体.这

5、类题学生与社会接触不多,对这些新生词不够理解,但是如果学生能深入阅读材料、筛选重要信息,认真组织语言,还是能够正确答复的.微信图标的含义其实就在材料中,只是学生不明就理,胡乱编写.材料中有这样一句话微信可将精彩内容分享给好友,也可分享到朋友圈其实就是它的含义.归结原因：此题失分较多,主要还是没有深入材料,想当然的乱写一气.以后一方面要讲给学生方法,另一方面也要留意生活,不断的补充一些新鲜词语,扩大学生的知识面.二针对古诗文、古文中存在问题,举例探讨,归纳方法：学生探究,教师引导古诗文第二题几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥展示的画面描述不细腻；古文课外阅读理解不透,译不到位,致使做题出错.解答这类

6、题,我们可依照：屏幕出示第一步：快速浏览题目课外古文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目那么提示了古文的主要内容.浏览题目有助于同学们初步了解古文的大致意思.所以,接到课外古文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目.第二步：仔细分析标题一般而言,课外古文阅读文段都会给出标题.教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题.由于大局部标题本身就概括了古文的主要内容.第三步：结合注释速读全文课外古文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释.这些注释有助于同学们准确理解古文的主要内容.所以,教师应提醒学生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文.另外需要注意的是,教师

7、要提醒学生在阅读全文的过程中,碰到拦路虎千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读.总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了.第四步：对症下药解答问题课外古文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子译题和内容理解题.对于不同的题目那么采用不同的解题方法：1词语解释题.这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词根本上都是同学们在课内古文中学习过的.解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,那么为正确答案.2句子译题.要掌握文言译的原那么、方法和步骤.译文言句子是考试的难点,也是重点.文言译的原那么是：信准确、忠实于原文、不歪曲、不遗

8、漏、不随意增减意思.、达表意明确、语言通畅、雅简明、优美、有文米.文言译最根本的方法：留、补、删、换、调.、留：留就是保存.但凡古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等,翻译时可保存不变.、补：补出省略成分.、删：删去不译的词语.文言中但凡无实在意义,只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词,都可略去.、换：替换.用现代词汇替换相应的古代词汇.、调：调整倒装句句序,按现代汉语习惯句式将其调整过来.除了掌握以上的原那么和方法,译时还必须有步骤：解词一一串意J顺句O注：直译即逐字逐字地译.意译即译出大意即可.古文译以直译为主,意译为辅.遇到

9、比喻、借代、引中,直译不通时,用意译.归结原因：这种题型,学生在做题时要充分考虑古文这种特殊文体的特点,结合学过的文言知识,认真阅读理解文意,而学生恰恰没有注意到这些.第二课时(三)针对说明文、记叙文中存在问题,举例探讨,归纳方法(1)学生探究,教师引导：以?大脑也要每天洗澡?生命力的十字绣?为例,引导学生总结答复说明文、记叙文阅读的方法和步骤.、小组讨论,解决能讨论解决的问题.、学生回忆说明文、记叙文文体知识.、屏幕展示现代文阅读三读法：一读,整体感知.辨析体裁,快速了解文章内容,看看文章写了什么人、什么事、抒发了什么感情、主旨是什么.二读,深入文本,带着问题跳读课文,从文章中筛选文后问题的

10、答案.三读,总结完善,组织语言.在二读的根底上,进一步辨析答题内容,合理组织语言,准确表达.、小组讨论,提出有困惑的问题,师生共同解决：a关于记叙文的人物描写方法、插叙手法、表达方式等问题可依照记叙文文体常识内容进行解答.b关于人物刻画的方法及作用分析,以?生命里的十字绣?第20题为例此类题做题有规律可循,一般3分,答出刻画人物的方法1分,答出作用2分.作用分析又包括结合文本内容的分析和感情,所以一个完整的做题内容应该是：刻画人物方法+内容分析+感情,三部分中较难的是结合文本的分析,灵活多变且需要深入阅读,需要反复强调.以第20小题(1)为例,先答出第一局部：神态描写、动作描写、语言描写,然后

11、结合文本说作用：生动形象的写出了女孩心中的自信、骄傲和乐观的特点.使人物形象更鲜明、更丰富等.(2)师生归纳做题考前须知：、审读题干的语言.试卷命题者设计题目,题干语言一般是明确的,科学的.考生做题首先要读懂题干语,就是要抓住题目中的关键词.、关注题目的考点.中考记叙文阅读考题一般5-6题,涵盖面却很大,考查知识和水平,既有一定的适度,又讲究梯度.因此,考生如果根底知识扎实,熟悉考点,那么在测试时就会从题目中看懂考点,根据题目要求准确做题.、留心分值的设置.根据分值大小确定答案也不失为一个做题的方法.、要学会从文中筛选有效信息,依据原文归纳组织问题的答案.如第9题,根本是都是成品答案,可以在文

12、中找到关键字词,然后串联起来即可.四、反应矫正,规律固化端正态度、深入文本、筛选信息、组织语言.五、总结练习,拓展提升?试题研究?中的第186页?长在心上的眼睛?课堂小结：通过本次测试及讲评,我们到达了检测的目的,确实发现了一些问题,周恩来总理说过：在同一块石头上绊倒两次的人是傻子.大家肯定谁都不愿意做傻子,希望大家通过本次试卷的讲评,及时查漏补缺,使自己的语文成绩和综合水平更上一层楼,老师期待着大家在中考中打个漂亮仗！【篇二：初中语文试卷讲评课教案】初二语文月测试题试卷评讲课二、师生讲评试卷：考点：句子衔接连贯句子连贯题目属于根底表达题目,学生大多凭语感做题,应让同学多总结方法.典型错题讲解

13、：1、学生一起通过展示错题,回忆常见句子培养学生找出连贯错误,发现问题2、练习句子的水平.连贯的题目,考题4.根据上下文,填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项掌握做有关句.是0子连贯题目的景区内有大小溪流40多条,把四面山点缀得绚丽多姿,气象万O方法.O观内有艰深难识的诡异字体和闻名遐迩的天下第一奇联.历经千载的朝源观,是一座儒、释、道三教合一,而以道教为主的人文景观.落水成瀑,128挂瀑布飞悬于山间各具形态,80米以上高度的瀑布就达14处.在幽幽的密林深处,隐藏着先人们创造的灿烂文化.其中望乡台瀑布以40米宽、152米高成为中华第一高瀑,引领了四面山瀑布风骚.a.b.c.d.所谓连贯就是围

14、绕一定的中央,按一定的表达角度和一定的顺序作表达,使之前后照应,结合紧密,语气上一气贯穿.考查的是书面语表达中句与句之间的组合和衔接问题.语言连贯题有一个最突出的特点,选项间不是对与错的差异,各选项有可能全是正确的,只是有优有劣.所以不能总是用区分正误的思路来考虑问题,而应该细心比拟,找出表达效果最好的那一项.一、陈述对象话题、表达角度的同一在表现一个中央意思时,要围绕一个话题来安排句子,保持陈述对象或表达角度的一致,而任意转换话题,容易造成思维的混乱.因此在做题时,看前后语句的陈述对象主语、话题、表达角度是否保持同一,是常见的解题思路.例如：语段的甲乙两处,填入最恰当的一项为哪一项：白帝城在

15、四川奉节县城东四公里处甲.这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处,乙.白帝城把守瞿塘峡的西口,江面狭窄,水势湍急.甲：a、高峡背依,长江下临.b、背依高峡,下临长江.乙：a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹.b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内.a、甲a乙bb、甲a乙ac、甲b乙ad、甲b乙b分析：保持话题的一致性实际是保持了句子的主语的一致性.整个句子的话题是白帝城,甲a高峡背依,长江下临的主语是高峡长江,与话题不符,要排除.故a、b两项不是答案.乙b白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内的主语是古迹,也与话题不符,要排除,故d项不是答案.只有c项甲b乙a的主语都是白帝城

16、,与句子话题一致,为正确答案.二、把握语句的结构的对称性句子结构是否一致汉语表达既讲究语调的抑扬顿挫,也追求形式的对称与完美.古诗词在这一方面就到达了登峰造极的地步.在现代文的语言运用上,力求语言表达形式上整洁优化,也是每一位有成就的作者所追求的艺术效果.我们在谴词造句时,要注意句式的一致；长句与短句,整句与散句,主动句与被动句,肯定句与否认句,这些语句在运用时一般要把同类放在一起,而不把异类的掺杂在一起用.知道这一点,有利于我们从句子形式的角度把握解题技巧.例如：与原句衔接最好的一项为哪一项：她年纪大约二十六七,两颊却还是红的.卫老婆子叫她祥林嫂.a、青黄脸色b、脸色青黄c、青黄着脸色d现出

17、青黄脸色三、巧用排除法,先易后难.教师点评：要求字字落实的译,特别注意一些容易理解错的字和关键的字的译.力求做到信,达,雅.延伸：古文译技巧1、先读懂原文的大意,在此根底上结合上下文译句子.2、进行初步的字字落实的译,特别注意一些容易理解错的字和关键的字的译.3、根据现代汉语的标准,将文言句子准确表达出来.练习：译试卷中的句子10.请用现代汉语译以下句子.4分虽乘奔御风,不以疾也.绝崛多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间.考点：说明文中说明方法的运用.中学阶段要求掌握的说明方法有：打比方、作比拟、举例子、列数字、下定义分类别、列图表、引用等,掌握说明方法的难点在于把握说明方法的表达作用.说明方法的作用

18、是有根本规律的：举例子易典型反映一般,更真切地说明实物的特点.列数字增强说明的科学性、权威性.如；1956年9月24日,上海出现的一次龙卷风,把11万公斤重的油桶轻轻举起,抛到15米高的空中.作比拟突出实物的某一特征.如；如果把一万种每本十五万字的书放在一块儿,他的重量大约有五吨,二缩微以后的胶片只有十五公斤.下定义准确简明地揭示事物的本质属性.如；食物,就是一种能够构成躯体和供给能量的物质.分类别使说明更准确、明晰.如；风沙的进攻主要有两种方式.一种可以称之为游击战.一种可以称为阵地战.打比方使被说明的事物生动浅显、形象可感.如；卷云丝丝缕缕地漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫

19、纱.列图表使抽象事物变得具体,使复杂事物简洁明白.如；?统筹方法?引用增强说明的科学性、说服力.如；我国早在两千年前的周代,就有失圆如张盖,地方如棋局的盖天说.【篇三：四年级语文试卷讲评课教案】小学语文四年级上册第一次月测试卷讲评课教案教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习.教学目标：1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因.2、针对错题进行拓展练习,提升学生解决分析问题的水平.3、教给学生学习的方法,提升学生的学习水平.教学重难点：查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和缺乏.分析学生错误原因,提升学生解决问题的水平.教学过程：一、整体回忆,介绍本次练习的整体情况上周五,我们进行了期

20、中测试,我们班的整体情况是这样的：良好的有17人,其中很不理想的有10位同学.自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置.好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家.没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了.二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷.1、首先自己先看一下试卷,看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题,不会订正的放着,一会我们一起来帮助你,老师给你们3分钟时间.想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反应：三个：识字写字局部、阅读局部和写作局部.3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚刚我们已经把

21、会订正的订正好了,那还有哪些地方是你不会订正的呢？指名答复我们一一来解决.三、典型错题讲评一、让学生找出哪道题最容易出错.二、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？让对的学生说说做的好方法三、举一反三,讲解相应的习题四、根底局部典型错题四、给带点的字选择正确的意思,把序号填在括号中.五、选词填空.持续继续连续陆续1、这场比赛相当剧烈,进行了三个小时才决出胜负.2、放学了,同学们走出校园回家去.3、晚饭后,我认认真真地完成回家作业.1让学生说说是这四个词语的区别在哪里.1、继续有承接的意思,即后下一个行为或活动是前上一个的承接延续,主要用在动词或动词性短语之前,表示动态工2、连续更侧重于表示重复的特征,即前后的动态或静态均无变化,只是重复而已.如说某人连续出错,意思就是说某人一个接一个重复出现错误,尽管出错的内容可能有所不同,但出错这个行为本身却是重复性的.3、持续所要表示的是一种状态的保持,更强调它的静态特征.比如气候方面的高温、低温或干旱等4、.陆续有两个意思,一个表示有先有后,时断时续,一个表示先后相续不断.2在试卷上自行订正这道题,教师巡视帮助有困难的学生.3补充课外练习：我今天得继续做昨天没有完成的工作.这道题目我在单元测试和