路程时间与速度教学设计

1、“路程、时间与速度”教学设计（阜南县朱寨中心校时元寸）一、教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学四年级上册6465页路程、日寸间与速度二、教学目标1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。2、通过合作学习，培养学生积极学习的情感。3、注重运用评价功能，促进学生学习的热情，从而能全面发展。三、教材分析本节课是让学生结合具体情境，理解路程、时间与速度之间的关系。为此，教材安排了一个情境：比一比两辆车谁跑得快一些？从而让学生归纳出路程、时间与速度三个数量，进而归纳出速度=路程+时间，再结合试一试两题，让学生得出：路程=速度

2、刈寸间，时间=路程及度，进一步理解路程、速度、时间三者之间的关系。因此，本节课的教学重点是：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。教学难点是理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。四、学生状况分析路程、速度和时间”的概念对于学生来说虽是全新概念，但在前期教学中已有渗透。因此，这节课主要是结合实际情境，让学生理解速度与路程、时间的关系及速度的含义和速度单位的表示方法。五、教学过程一、谈话导入师：同学们，你们听说过电闪雷鸣”吗？生：听说过。师：谁来说一说这个词的意思？生：先看见闪电，后听见雷声。师：你说的很准确。那谁能说一说为什么先看见闪电，后听见雷声？生1:因为光比

3、闪电传播的快。生2:因为光比闪电的速度快。师：这位同学说的非常好！今天我们就来研究关于速度的一些问题。（板书速度”，在其旁边画一个大的？”）二、探究新知1、比较两辆车的快慢师：现在有两辆车，第一辆车2小时行驶了120千米（板书）；第二辆车3小时行驶了210千米（板书）。师：你知道哪辆车跑得快一些吗？自己先考虑一下。师：小组可以讨论一下。（学生讨论。）师：谁来给大家说一说你们组的看法?结果1：我们先求出第一辆车每小时行多少千米？120攵=60（千米）再求出第一辆车3小时行了多少千米？60毛=180（千米）而题上告诉我们第二辆车3小时行了210千米，所以第二辆车跑得快一些。结果2:我们先求出第二辆

4、车每小时行多少千米？2104=70（千米）再求出第二辆车2小时行了多少千米？70X2=140（千米）而题上告诉我们第一辆车2小时行了120千米，所以第二辆车跑得快一些。结果3:我们和第一组的方法差不多，只是求第一辆车3小时行了多少千米时，我们用120+60。结果4:我们把两辆车每小时行了多少千米都求出来，然后再比较它们的大小。120受=60（千米）2103-=70（千米）可见，第二辆车跑得快一些。师：殊途同归，同学们用这么多种方法，得出了第二辆车跑得快一些，你们真棒！2、归纳速度的公式。师：我们再来看看，每一种方法有什么共同点？生：都是先求第一辆或者第二辆车每小时行了多少千米？师：不错！每小时

5、行多少千米？”说着多麻烦啊，谁能更简单的来表达它的意思？生（一生快速地说）：速度。师：说得很准！师：根据刚才这道题，你能说一说怎样求速度吗？生：第一辆车2时行了120千米，2时是时间，120千米是路程，速度=路程阴寸间师：你真了不起，总结出了求速度的方法。3、介绍速度的单位。师：下面我们来看一i道题。（板书：一辆车的速度是75,4小时它能行驶多远？）生：75q=300（千米）师：这道题能不能这样做，为什么？生：不能，因为题中说一辆车的速度是75,没有单位。所以这道题没法做。师：这位同学真细心，题看得也特别认真！并且给我们提出了一个新的问题，速度的单位是什么？师：还以刚才的这道题为例，我们求出第

6、一种车每小时行60千米，那也就是它的速度是60千米/时。（板书）师：注意，（手指千米/时）它读作千米每时。师：那谁来说一说第二种车的速度。生：70千米/时师：你们学得真快！师：是不是所有速度的单位都是千米每时呢？请同学们看65页的看一看”。师：那大家看，千米/时、千米/分、米/分、米/秒、万千米/秒都是速度的单位。通过刚才的分析，我们也知道每小时、每分、每秒行的路程是速度，那也就是说单位时间内行的路程是速度。4、路程、时间的计算方法师：如果刚才那道题现在改成：一辆车的速度是75千米/时，4小时它能行驶多远？生：75q=300（千米）师：请大家做试一试”。师：互相交流一下结果。（学生交流。）师：通过这节课的学习，你们自己总结出了路程、时间和速度这三者的关系，即：速度=路程阴寸间，路程=速度刈寸间，时间=路程及度。（板书：路程、时间）三、反馈练习师：大家看试一试的第2题。师：你发现了什么？四人小组互相交流一下。师：谁来给大家说一下你的发现？生1:都是60、3、180这三个数。生2:路程=速度刈寸间，速度=路程用寸间，时间=路程逊度。生3:老师，我有补充，因为是两个乘数，为了区分开，可以说一个乘数=积期一个乘数。生4:我发现路程、速度和时间这三个量也是这种关系，路程相当于积，速度和时间相当于乘数。师：下面我们再来运用今天学习的知识来做一些练习。（出示：一辆汽车的速度的50千米