西师大版四年级数学上册教案-三位数除以两位数的笔算第2课时

1、2、三位数除以两位数的笔算第 2 课时教学内容教科书 81 页例 4 相关的课堂活动及练习。三位数除以两位数的笔算（四舍调商） 。教学提示三位数位数除以两位数（四舍调商）是学生在学习和掌握计算方法和试商法则的基础上进行教学的。三位数除以两位数的调商，对于学生来说是一个比较难掌握的知识点，整堂课都是进行计算，对学生来说比较枯燥。教学目标知识与技能： 使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握 “四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。过程与方法：在学会试商的基础上尝试让学生进行三位数除以两位数的笔算，初步学会计算的方法。情感态度与价值观： 通过交流合作等活

2、动培养学生的合作意识和态度，在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。重点、难点重点 ：掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法。难点： 掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法。教学准备教师准备：教学课件教学过程（一）新课导入师： 同学们， 今年王叔叔有一批货物要运我们看一看他又给我们带来了哪些数学问题？出示例 4有 840 箱货物。（ 1）如果每次运21 箱，要运多少次？（ 2）如果每次运24 箱，要运多少次？设计意图 ：以王叔叔运货为线索，展开新知识的学习，有助于培养学生的 学习兴趣。（二）探究新知1、三位数除以两位数的笔算（四舍法试商）（教学例4）（1）列式师让学生读出例4的第1小题，并

3、说出已知条件和问题。预设：这道题目中的已知条件：这批货物一共有 840箱，每次运21箱。 问题：要运多少次？师和学生交流：这批货物一共有 840箱，如果每次运21箱，要运多少次？ 就是求840里面有多少个21,根据除法的意义，列式：840 + 21（2）探究840+21的笔算方法师让学生在小组内交流840+ 21的计算方法。师提示：先观察这道算式和上节课的算式有什么不同之处，是否能用口算的 方法解决。学生活动后汇报。预设：这道题的除数不是整十数，不能用口算的方法进行计算。师和学生交流，解决这道题要利用“四舍法”进行估算试商。今天我们就学习三位数除以两位数的笔算（四舍法试商）的计算方法。师板书课

4、题：三位数除以两位数的笔算（四舍法试商）师提示学生根据三位数除以两位数的竖式计算方法，尝试着解决这道题目。学生活动。师展示学生的解答方法，选择正确的板演。师和学生交流：因为除数21是两位数，所以先看被除数的前两位，先用 84 个十除以21,把840看成800, 21看成20,因为800+ 20=40,所以可以商4。 21X4=84,所以商4是正确的。因此84个十除以21,得4个十，把4写在商的 十位上。再把被除数个位上的 0写在商的个位上。板书：2u 4021/8 4 08 40板书：840 +21=40 （次）答：如果每次运21箱，要运40次。（ 1）列式师让学生读出例4 的第 2 小题，并

5、说出已知条件和问题。预设： 这道题目中的已知条件：这批货物一共有840 箱，每次运24 箱。问题：要运多少次？师和学生交流：这批货物一共有840 箱，如果每次运24 箱，要运多少次？就是求840里面有多少个24,根据除法的意义，列式：840 + 24（2）探究840+ 24的笔算方法师让学生在小组内交流840+ 24的计算方法。师和学生交流，解决这道题要利用“四舍法”进行估算试商。师提示学生根据三位数除以两位数的竖式计算方法，尝试着解决这道题目。学生活动。师展示学生的解答方法，选择正确的板演，让学生试着说出试商的方法。预设 1：因为除数24 是两位数，所以先看被除数的前两位，先用84 个十除以

6、 24。预设 2：因为 24的个位上是4舍去，可以把24看成是 20试商。师和学生交流：因为 800+ 20=40,所以可以商4。24X 4=96, 96个十大于84 个十，所以商4 大了，因此要把4 调小。师质疑：可以用几来试商？预设：用3试商。24X 3=72, 84-72=12, 12<24,（余数要小于除数）因此商要在十位上商3，余12 个十。师和学生交流：把被除数个位上的0 落下来，和12 个十合在一起就是120个一，再用120除以24。把120+ 24看成120+ 20,在个位上商6。6X24=144, 144>120,所以商6大了，怎么办？预设：改商5。5X24=12

7、0,师：在个位上商5。用120减去 120得 0。师边讲解边板书：? i i 424 ;，8 4 0 ,96因为加3日九街葭在七位上两4 ±F a因为立方如IL 12<64p所以商3合适，3 624'8 4 072.1 2 0I 44国为 144ALNQ, Sty商蚊r,3且24 8 4 07 21 20J 2Q因为5M Mf：L加，所以在个也_L曲衣各巨板书：840+ 24=35 （次）答：如果每次运24箱，要运35次。师小结：笔算除数是两位数的除法时，通常把除数看作与它接近的整十数来 试商。当除数的个位上的数小于5时，把除数个位上的数舍掉，看作与它接近的 整十数进行

8、试商。计算的过程：先看被除数的前两位数，如果前两位比除数大， 就在十位上商，用被除数的前两位减去除数和商的乘积，余数一定要小于除数。用第一次除的余数和落下的个位合在一起， 继续除。商要写在个位。余数一定要 小于除数。设计意图：这个教学片断主要展示引导学生一步步理解试商的过程，这个 过程主要由“发现、探索、小结”三个环节构成。通过对小明竖式的理解过程， 让学生理解这种算法的算理；再通过学生的小结归纳，掌握试商的方法。体现了 学生在探索过程中的主体作用，较好地体现了新的课程理念。（三）巩固新知课本第81页课堂活动设计意图：通过这三道题的试商过程，让学生对试商的方法加以巩固。（四）达标反馈1、（）里

9、最大能填几?87X( ) <50070X()79X( ) <64045X()2、直接写出得数。<49063X( )<540<356 98 X( )<900950 +19=144 +12=780+13= 630 +21=240+15=380 +19= 520 +26=420+ 21= 200 +25=500 +25=3、列竖式计算516+43=279+93=888+74=625+23=4、解决实际问题。（1）绿园苗圃需要运231棵树苗。如果用小货车运，每次运21棵，需要运多少次？如果用大货车运，每次运33棵，需要运多少次？（2）王爷爷为了绿化荒山，利用12年的

10、时间植树936棵，平均每年植树多少棵?答案：1、5 6 8 8 7 82、50 12 60 30 16 20 20 20 8 20 3、川_1 22 73 5 1 69 3 )27?7 4)8002 32 人& 42 7?744 69 G1 4 61 6 58 61 4 81 6 106-T4、（1）231 + 21=11 （次）答：需要运11次。231+ 33=7 （次）答：需要运7次。（2） 936+ 12=78 （棵）答：平均每年植树 78棵（五）课堂小结这节课你有什么收获？我们一起说一下吧！预设1:我们知道了三位数除以两位数（四舍）的计算方法。预设2:我们知道了如何试商方法。设

11、计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。(六)布置作业1、直接写得数。400 +25=225+25=750+25=140+20=360 +18=630 +70=950+19=270+90=360 +12= 960 +60=2、列竖式计算756 +42=832+32=264+22=713+23=3、解决实际问题（1）从上海到某地，水路212千米，公路432千米，一艘轮船3小时行驶159 千米，一辆公共汽车4小时行驶288千米。轮船与公共汽车哪个行驶得快一些？现在轮船与公共汽车同时从上海出发，谁先到达目的地？（2）去年某市处

12、理生活垃圾816万吨，平均每月处理多少万吨?答案：1、16 9 30 7 20 9 50 3 30 162、1 82 6123 14 2)-7 5 633 24 2” 6 42 3)7134 2- 42 26 93 3 61 9 24 42 33"19 2& 4U00°3、（1） 159+ 3=53 （千米）288+4=72（千米）53 <72 答：公共汽车行驶得快一些。212+53=4 （小时）432+72=6 （小时）答：轮船与公共汽车同时从上海出发，轮船先到达目的地（2） 816+ 12=68 （万吨）答：平均每月处理68万吨。 板书设计三位数除以两位数

13、的笔算（四舍法试商）,）4 0J Jr21 8 4 08 4 0840+21=40 （次）答：如果每次运21箱，要运40次3 _ 363524； 8 4 024 8 4 024/8 4 072*727 212 01 201441200840+24=35 （次）答：如果每次运24箱，要运35次。教学反思用四舍法试商笔算除法，是学生对于除数是两位数的笔算除法的书写和计 算方法已经掌握的基础上教学的，本节课是在上节课的基础上学习除数接近整十 数的笔算除法。教学的重点是让学生会用“四舍”的方法试商并正确计算。本节 课我主要让学生根据已有旧知的经验探究新知。本节课我设计了两道例题840+ 21和840+

14、 24,很明显例题是让学生利 用四舍来试商，教学时，我重点教学例 1,先让学生知道将除数21看成20来试 商比较简便，再理解其计算过程，尤其要让他们体会“调商”的过程，最后从练 习中感受到当除数不是整十数需要用四舍的方法试商时，商一般偏大。由于学生已有例1的经验，所以例2的教学，我放手让学生自学展示。本节课的难点是让 学生理解“用四舍法试出的商偏大，要把商改小。”为了更好的突破难点，我让 小组讨论，在学生已经感受到上面的规律后， 我又增加了一个先仔细观察，再发现规律的环节帮助学生重点理解。从学生课堂练习、学生板演的反馈看，部分孩子试商已经明显提高了速度。当然，本节课也有不尽人意之处，如对于个别

15、后进生的关注不够，感觉他们对于所学知识还未完全理解。另外， 如何快速准确的试商还是一个难点，在后面的教学中还要加强练习训练。教学资料包教学精彩片段(2)探究840+ 24的笔算方法师：同学们在小组内交流一下 840+ 24的计算方法。师：这道题能不能看出商是多少？生：不能。师：解决这道题要利用“四舍法”进行估算试商。师：根据三位数除以两位数的竖式计算方法，尝试着解决这道题目。学生活动。师展示学生的解答方法，选择正确的板演，师：同学们说一说你的计算方法。生 1：因为除数24 是两位数，所以先看被除数的前两位，先用84个十除以24。生 2：因为24的个位上是4舍去，可以把24看成是 20试商。师：

16、因为800+20=40,所以可以商4。24X 4=96, 96个十大于84个十，所以商 4 大了，因此要把4 调小。师：可以用几来试商？生：用3试商。24X3=72, 84-72=12, 12<24,(余数要小于除数)因此商要在十位上商3，余12个十。师：把被除数个位上的0 落下来，和12 个十合在一起就是120 个一，再用120 除以 24。把 120+ 24 看成 120+20,在个位上商 6。6X24=144, 144>120, 所以商 6 大了，怎么办？生：改商 5。5X24=120,师：在个位上商5。用120减去 120得 0。9师边讲解边板书:2()_ 4,324/ 8 4 024/ 8 4 09 67 2I 2因大罪二乂,所以在七位一 上商生丈f U国为就-72-12 12<5所以福/洁一3624* 4 072*1 201 44S144>120-所以商吼了口