蝴蝶泉,阅读理解的答案

1、标签:标题篇一：文言文蝴蝶泉阅读答案文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。为增加 同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力，语文网小编给大家整理了文言文蝴蝶泉阅读答案。走进文言文，浸润其中，涵咏体味，提升审美能力，增长人生智慧。文言文蝴蝶泉 阅读答案，一起来学习一下吧。南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，日波罗村。其西山麓有蝴蝶泉之异，余闻之 已久，至是得土人西指，乃令仆担先趋三塔寺，投何巢阿所栖僧舍，而余独从村南西向望山麓而驰。半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向 漱根窍而出，清洌可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有

2、一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方 丈之沼，即所溯之上流也。泉上大树，当四月初即发花如蝴蝶，须翅栩然，与生蝶无异；又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月， 群而观之，过五月乃已。余在粤西三里城， 陆参戎即为余言其异，至此又以时早未花。询土人，或言蝴蝶却其花所 变，或言以花形相似，故引类而来，未知孰是1 .结合自己的理解，谈谈选文在写作上的主要特点是什么。2 .下列打括号的词意思相同的一组是()A.与生蝶无【异】父【异】焉B.过五月乃【已】余闻之【已】久C.【或】言以花形相似【或】王命急宣D.【自】树颠倒悬而下【自】李唐来3 .下列句子中括号内补出的省略部

3、分，有误的一项是()A【仆】投何巢阿所栖僧舍B.【大树】即发花如蝴蝶C.【大树】与生蝶无异 D.【游人】群而观之4 .用现代汉语翻译此句：稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。5.请用原文回答下列问题.(1)写作者急于看蝴蝶泉的句子是(2)作者描写山泉水清的句子是：(3)描写蝴蝶景象的句子是：文言文蝴蝶泉阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：1以空间方位为序，层层抵进，写出蝴蝶泉的景象2(D)3(C)4.稍微向东它下面有有一棵小树，仍有一眼小山泉，也从树根中冲荡出来5(1)而余独从树南西向望山麓而驰(2)东向漱根窍而出，(3)缤纷络绎，五色焕然。这篇文言文蝴蝶泉阅读答案是由查字典语

4、文网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步！篇二：7蝴蝶泉练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂7蝴蝶泉（山麓）有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴（ji m）。泉上大树，当四月初，即发花如蚊 （ji蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连 须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月，群观之, 过五月乃已。【注释】 节选自徐霞客游记滇游日记，作者是明代的徐霞客，题目为编者所加。蝴蝶泉， 在云南苍山神摩山麓。有树大合抱：这里的树是合欢树。合抱，

5、张开两臂合围，多形容树木的粗大。东向：向东。 漱：用水清洗。泉水自树的根部流出，就好像在替树根梳洗一样。 可鉴：可以当镜子照。须翅栩然：触须和翅膀都栩栩如生。焕然：光彩夺目的样子。俱：都。群：成群结队。已：停歇。学习小建议根据注释读读这篇古文，领略一下蝴蝶泉泉水的清冽、树的奇特、蝶的优美，背诵喜欢的 语句。（山麓）有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴。泉上大树，当四月初，即发花如岐蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足， 自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月，群观之，过五月乃已。【对小学生来讲， 语法现象可不讲，但对教师来讲，应该清楚，以便好

6、钻九角尖的学生询问。【四行式注释】1有树。2大 合抱，【原文 】山麓。山脚下（有）（一棵树）（粗）（两臂合拢）（抱住），【词语解释】山脚下有一棵树粗要两臂环抱，【译文】1上文有“抵山麓”，因此根据承前省，此句的主语“山麓”就给省掉了，翻语法分析：O2古代名词前的数量词译时必须补上。“一棵”往往省掉，翻译时必须补上【语法分析】2耸立，下有 泉。3,1 倚 崖而。大树（随着）（山崖）（不译）（高而直）（立）（下）（有）（一泓泉水）大树随着山崖高高地直立着， 下有一泓泉水1承前省“树”字。2修饰性连词，不译。3同上句。2。语法分析：。1漱根窍而。2出，东向。（向东）（冲刷着）（树根）（孔洞）（不译）

7、（流出）向东冲刷着树根的孔洞而流出，1 “东向”古代习惯性倒装，应译成“向东”2顺接连词，不译。语法分析：。1 清冽可鉴。2。 O泉水（清澈）（寒冷）（可以）（当镜子照）泉水清澈而寒冷可以当镜子照。1承前省“泉水”。2名词作动词“当镜子照”语法分析：。1四月初，即发花如岐蝶，泉上大树，当。（泉水）（上）（大泮）（在）（四）（月）（初）（就）（开）（花）（像）（蝴蝶）泉水上的大树，在农历四月初， 就开花像蝴蝶，1 “当”介词，在。语法分析：。须 翅栩 然， 与 生蝶无 异。（触须）（翅膀）（生动彳神）（的样子）（和）（活）（蝴蝶）（没 有）（不一样） 触须和翅膀都栩栩如生，和活的蝴蝶没什么不一样

8、的。1, 又有真蝶千万，连须钩足。（又）（有）（真）（蝴蝶）（千）（万）（连着）（触须）（倒钩）（脚） 又有成千上万的真蝴蝶，连着和倒钩着触须和脚，1 “连须钩足”，应译成互文，“连着和倒钩着触须和脚”。语法分析：。自 树巅倒 悬 而下， 及于 泉面，（从）（）（顶端）（倒）（挂）（着）（垂下）（达到）（不译）（泉水）（水面）从树的顶端倒挂着垂下，达到泉面，1缤纷。2络绎。3,五色 焕O 然。无数的蝶串（繁多而杂乱）（连续不断；往来不绝）（各种颜色）（光彩夺目）（的样子。） 无数的蝶串繁多而杂乱连续不断，往来不绝，各种颜色光彩夺目的样子。3连绵词连绵词1承前省“无数的蝶串”。 2连绵词连绵词。

9、语法分析：。1 O 203此月，游人俱从。（旅游）（人）（都）（跟随儿众人于（这个）（月） 旅游的人都在这个月跟随着众人，1习惯性省略宾语“众人”2惯性省略介词于 。3介宾短语后置语法分析：。1过五月乃已。群观之， 。（聚集在一起）（观赏）（这个壮观儿（过）（五）（月）（才）（停歇）成群结队前来观看这个壮观， 这种现象过了农历五月才停歇1承前省主语“这种现象"。语法分析：。 篇三：他是一片温暖的湖泊阅读附答案阅读下面现代文，完成小题（22分）他是一片温暖的湖泊（张守仁）我和汪老曾有较多的接触，时间最长的一次是1991年4月红塔山笔会期间，俩人共住一室达半个月之久，我面对面地向他学到了

10、许多东西，终身难忘。汪老对我说：写作就是写语言。一篇作品的语言，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身。所以他年轻时写的作 品都能背出来，因为作品的语言有内在的节奏和韵律。记得沙家浜剧本在传阅过程中， 有一场戏的稿子丢失了，团里领导和打字员急得团团转。汪老安慰他们，叫他们放心，不要着急。然后，他坐在打字机旁，将这场戏从第一个字一直背到了最后一个字。汪老说：要 随时随地注意用文学语言描写你所见到的生活现象。他下放到张家口劳动住羊舍时，外面有一带树墙，夜班火车驶过时，车窗里的灯光一一照射在树墙上。怎样描述这种现象呢？他在羊舍一夕中是这样写的：“车窗蜜黄的灯光，一一照在树墙上，一方

11、块，一方块，川流不息地追赶着？?你总觉得刮下满地枝叶来似的 ？?” “刮”字，表示火车灯光的力度和速度。 汪曾祺到美国做访问学者时，在哈佛大学、耶鲁大学演讲的题目就是中国文学的语言问题，由此可见他对文学语言的重视。我喜欢写散文，利用深夜长谈的机会，向汪老请教 写散文的经验。他告诉我：写散文应克制，要像画画似的留白。 有的散文家的作品像一团火， 熊熊燃烧，但看完觉得空空洞洞，留不下什么印象。写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调。所以，他一直希望把散文写得平易自然，写得平淡一点，像家常话，亲切、朴素；当然也可以工笔、 繁密，如何其芳的画梦录，别有风采，

12、像一丛稹丽的花， “但这样的散文，我写不出来。”有一次我对汪老说：“我不 是京剧迷，但对您执笔写的沙家浜 ？智斗中阿庆嫂的那段唱词特别欣赏，即： 垒起七星 灶，铜壶煮三江，摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一张。”汪老手里夹了一支烟，凑到嘴边猛吸一口，笑道： “你对这段唱词别太认真，我在那里搞了一组数字游戏。'铜壶煮三江，是受到苏东坡诗词的启发。人一走，茶就凉，也是数字概念，它表示零。" 我说：“没有诗词修养，古文功底，是写不出这段唱词的。 ”于是，他回忆起自己的童年： 他的祖父汪嘉勋是清朝末年的拔贡，从小就督促他握笔描红，背古文。到了小学五年级，祖父亲自给他讲论语，

13、叫他多练毛笔字。祖父说：“你要耐心，把基础打好了，够你受用一 辈子。”汪老说：“我13岁那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道，如果在清朝，你完全可以中一个秀才。祖父见我有了长进， 就送我几本名贵的碑帖和一方紫色端砚。”在南国的那些春夜里，汪老跟我畅谈西南联大。 谈在张家口时农科所叫他画土豆和马铃薯花，画成了一部中国马铃薯图谱，可惜没有像沈从文的中国古代服饰研究一样留传下来。那部画谱的原稿在“文革”中被毁掉了，他十分遗憾。有一天到了大理，我们在下关市游 了洱海，参观了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞团演出的三道茶歌舞晚会。回到宾馆就寝， 汪老把头靠在床栏上，颇为得意地对我说：“小张，你知道吗，我之所以

14、写这几篇论述烹饪的文章，是因为我是中国烹饪杂志的特约撰稿人。 要当一个名厨，必须有丰富的想象力， 不能墨守成规，要不断创新，创造出新菜、新味来。照着菜谱做菜，绝没有出息。”汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便众星捧月似的围着他，跟到哪一桌；他爱吃什么菜，大家跟着吃，很快那盆菜就吃得精光。经过那次笔会，我和汪老互相熟悉了起来，他 把出版的蒲桥集签上名送给我，还写了一首七言诗，叫我去拿。记得前两句是“独有慧 心分品格，不随俗眼看文章”。汪老的诗好，画好，文好。他不仅古诗写得好，白话诗也极 有味道。但就是因为一首新诗早春 ，给他带来了灾难。1992年春天，我和哥德巴赫猜 想的作者徐迟，还有王

15、元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐迟到我的房间小坐，见桌上放着一本汪曾祺作品自选集，拿起来翻了翻，突然用书掩住脸，怀着歉疚的心情说：“是我害了他。"我吃了一惊，问他何出此言？他说：“1957年6月，我在诗刊编辑部工作，看到汪曾祺寄来的一组新诗早春 。第一首是彩旗，只有两句：当风的彩旗，像一片 被缚住的波浪，我很欣赏， 给他发表在诗刊上，这就惹了祸。反右运动以后，早春和彩旗受到了无情批判，说作者诬蔑红旗是不自由的、被束缚的。他因此被划成了右派，下放张家口劳动。如果 我不发他这组诗，也许他就没有这样的遭遇了。" ？王老遭遇重重坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地笑对人生，是许多人的良

16、师益友； 他虽未曾高居要职，却以自己的文学才华和人格魅 力影响了几代读者一一汪曾祺，是一片温暖的湖泊。（原文有改动）小题 1:解释下列加线词语在句中的意思。（2分）一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便众星捧月似的围着他，跟他到 哪一桌。小题2:请从修辞方法的角度对“一篇作品的语言，好比河中的流水，切不断，割不 开，互相融合，牵一发而动全身”这句话的表达效果进行评析。（3分）小题3:第段中汪老教给作者哪些写散文的经验？（3分）小题4:第段中作者插叙了汪老童年时的哪几件事？叙述这几件事运用了哪种记叙顺序？ （5分）小题5:根据你对文章的理解，说说第 ？段在文中的作用。（4分）小题6:第段叙述汪老对作者写

17、作方面的指导时，汪老的“用文学语言 描写你所见到的生活现象”的写作经验，很值得我们学习与借鉴。请结合你的观察与体验， 用文学语言写出生活中的某一情景。（5分）参考答案：小题 1:这里指大家簇拥着汪老。小题2 :这句话运用了比喻的修辞，生动形象地表现出作品的语言应连贯流畅、浑然一体。（修辞1分，表达效果1分，内容1分，围绕“比喻及其表达效果”回答即可。 ）小题3 :写散 文应克制，要留白；写散文需要阅历；散文不能落人俗套。（共三点，答对一点得 1分,意对即可。）小题4 :祖父督促“我”描背古文；祖父给“我”讲论语，叫“我”多练毛笔字；“我”写了一篇八股文，得到了祖父的奖励。（共三点，答对一点得

18、1分，意对即可。）顺叙。（2分）小题5 :总结全文，照应题目（扣题），点明中心（画龙点睛），升 华感情（表达了作者对曾老的赞美、钦佩和感激、怀念之情）。（共4点，答对一点得1分,共4分。）小题6:.略。（内容真实具体，语言形象流畅。共 5分，内容3分，语言表达2分） 小题1:试题分析：“众星捧月”是形容大家围着汪老的情形。可以看出大家对汪老的崇拜。 理解词语（句子）一定要坚持“词不离句，句不离篇”的原则，把词语放到原文中，把句子 放到语段中，并结合文章内容与主题加以分析，拟答时要体现出自己对词语语境义及词语所表达的情感的理解。小题 2:试题分析：“好比”表明是比喻的修辞，把“语言”比喻成“河 中的流水”，写出了作品的语言“切不断，割不开，互相融合，牵一发而