上科教版综合实践三上教案

1、课 题小组合作公约大家定教 学 设 计第 1 课时三维目标知识及技能能发现本组活动时存在的问题，并加以归类，分类提出对策。过程、能力及 方 法通过制订和履行小组合作公约，树立规则意识。态度及价值观调动学生参及班级管理的积极性,培养学生的浓厚兴趣,增强学生的主人翁精神。教学重点制订和履行小组合作公约，树立规则意识。教学难点制订和履行小组合作公约，树立规则意识。教学教法合作探究 教 学准 备教 师图片 相关资料学 生搜集资料互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、宣布活动内容，板书课题：小组合作公约大家定 二、找问题 1、小组讨论，说说平

2、时开展小组活动时经常出现的问题有哪些。 2、将找到的问题整理归类。 三、想对策 1、根据已经归类的几类问题，分别讨论小组成员应有的表现。 2、设问：正对上面发现的问题，进行哪些约定能有效解决问题？ 四、制订小组公约 1、阅读小学生日常行为规范。引导学生从这些公约的内容总结引入新课板题启发引导巡视指导组织完成出示分组讨论分组归类讨论解决问题阅读教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结公约的编写要求。 2、提示：公约大多语言简洁，表述清楚，分条排列。 五、班级交流 1、引导学生总结相近条款，对共

3、同的问题加以重视。    各小组派代表发言，向全班介绍本组制订的公约。 六、总结交流。讲解指导组织评议总结全课理解 交流制定条约集体点评交流收获板书设计小组合作公约大家定 我们的约定1、2、3、4、5、 小组成员签名： 年 月 日课后反思课 题创办班级图书角教 学 设 计第 2 课时三维目标知识及技能通过学生创建图书角，培养学生的合作意识，使学生的实践能力得到发展。  过程、能力及 方 法引导学生积极参及，能去思考，交流，充分发挥学生的自主性。 态度及价值观通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。教学重点通过活动，引导

4、学生及经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。教学难点让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。教学教法合作探究教 学准 备教 师图片学 生预习互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、调查同学课外阅读情况  1、动员:同学们，号召大家“创建班级图书角”，你们想以书会友吗？  2、注意事项:要创建班级图书角，要注意些什么呢？   3、小组讨论：如果设计问卷调查表？要注意什么？  4、布置任务：  设计课外阅读情况调查表。分小组

5、进行调查。统计调查表，并形成一份调查报告。二、讨论如何创建班级图书角  1、汇报调查情况。  引入启发引导组织调查集体讨论各小组一一汇报，进行评价教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结2、创建班级图书角，可能存在哪些问题？  3、针对以上同学提出的问题，你有什么好的建议？  4、解决问题：  （1）征集对策。   （2）明确任务，分组完成分工表。  （3）设计图书登记册。   （4）研究制订的“五星级

6、读者”三、评选办法，检查评比。  1、展示交流:你最喜欢哪一组的图书？哪一组的管理办法值得你学习？ 2、评比：评一名优秀组织者，一名优秀管理员。质疑引导解决组织评比总结全课展开讨论同学谈自己的想法展示交流交流收获板书设计创办班级图书角分类图书管理办法 编号 登记 分类摆放课后反思课 题班级成长手册教 学 设 计第 3 课时三维目标知识及技能在回顾自己的成长历程中看到自己的进步。 过程、能力及 方 法对班级有更深的认识及了解，明确继续努力的方向。态度及价值观感受集体的温暖及凝聚力。 教学重点对班级有更深的认识及了解，明确继续努力的方向。教学难点对

7、班级有更深的认识及了解，明确继续努力的方向。教学教法合作学习教 学准 备教 师纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。学 生个人奖状、奖品、照片等资料，互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、回忆和记录班级事件 共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件。二、确定手册栏目 1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目。 2、给每个栏目取一个好听的名字。 （1）、栏目的名字要有自己的特色，可以采用举手投票的方式。 （2）、教师可出示课前收集的一些好的栏目名字，让学生进行选择和修改。 3、具体列出每个栏目的事

8、件，以及每个事件的时间、人物、情况引导回忆引入新课组织讨论完成学习任务思考讨论教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。 三、制作手册 1、设计记录框和图画。 l 手册应包括封皮、目录、内容、封底、边框、图案、装饰。 要。 2、填入内容并装饰。 l 教师提示学生：哪一个栏目放在前面，哪一个栏目放在后面？应该什么时候？ 3、各栏目合并，制作成完整的手册。 四、总结交流。指导进行合理分工制作提示引导总结全课分组完成分工制作交流收获板书设计班级成长手

9、册确定记录内容确定手册栏目制作手册课后反思课 题放学路上保平安教 学 设 计第 1 课时三维目标知识及技能明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 过程、能力及 方 法能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。态度及价值观培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重点明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。教学难点培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学教法合作交流教 学准 备教 师图片学 生预习互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、情景引入学生1：妈妈老是教我放学回家时要注意安全，真不知道哪些地方才有危险? 学生2：让我们来找找

10、危险在哪里，然后平平安安地回家吧! 二 、调查回家方式。 1、大家是怎样回家的? 2、统计全班同学回家的方式。 二、寻找路上危险。 根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。 三、讨论如何安全回家。 针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法? 引入新课巡视指导组织讨论引发思考表演情景小组同学作调查学生讨论，汇报。学生讨论。教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结四、我的放学路线图。 每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。 五、制作安全地图。 你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。 六、小结。为了避免事故的发生，我们小学生应该注意什么?巡视指导指导

11、总结全课独立完成学生制作安全地图。交流收获板书设计放学路上保平安回家方式：路上危险：安全做法：制作回家地图：课后反思课 题家中安全小卫士教 学 设 计第 2 课时三维目标知识及技能认识到家庭生活中存在的危险，及可能对自身可以造成的危害。过程、能力及 方 法坚持进行一周的观察记录，能发现家中的安全隐患；制定一份家庭安全行动计划。态度及价值观尝试发动全家，共同来解决家中的安全问题。教学重点识到家庭生活中存在的危险，及可能对自身可以造成的危害教学难点识到家庭生活中存在的危险，及可能对自身可以造成的危害教学教法合作探究教 学准 备教 师图片学 生预习互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学

12、 生 活 动导入学习新知一、情景引入1、观看关于“家庭安全问题”的录像或有关照片。2、各抒己见，互相补充。二、讨论居家安全问题，分类解决1、组内讨论居家生活应注意的行为。2、分类汇总确保安全的做法。三、认识记录表，布置课后任务观察记录表，说一说怎么记录。1、这些安全隐患在你们的家里有吗？2、如何才能把家里所有的安全隐指导学生逐一分析场景中的危险情况及其后果，根据已有知识和经验，说说遇到这些危险该怎么办。引导学生可以从水、电、煤、火、防盗等方面进行分类，总结出各种危险和相应的防范做法。组织学生观察记录表，明确使用方法。讨论交流讨论分类认真学习填写记录表教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生

13、活 动总结患都找出来？四、交流记录过程和结果交流如何在家中寻找到危险、观察记录成果。五、讨论家庭安全问题的相应对策。六、布置及家人一起制定安全计划的任务，并且完成学习单。七、说说学习收获。组织学生说一说组织学生组内讨论解决危险的方法。布置任务总结全课集体交流明确要求交流收获板书设计家中安全小卫士 用电安全 安全防火居家安全常识 用水安全 意外伤害课后反思课 题争做自救互救小尖兵教 学 设 计第 3 课时三维目标知识及技能了解生活中容易出现的意外伤害，掌握合适的处理方法和急救措施.过程、能力及 方 法通过模拟演练学会简单的自救自护方法。 态度及价值观知道在游戏和活动中要注意安全，减少意

14、外情况的发生，增强自护意识教学重点习急救方法。 教学难点自救自护模拟演练。教学教法合作学习教 学准 备教 师图片学 生预习互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、导入新课（师：体育课和运动会时经常有同学受伤，需要紧急处理，我们就在班里举行 一 次“争做自救互救小尖兵”评选吧，一起学习自救、互救的措施。 二、出示目标1、了解生活中容易出现的意外伤害，掌握合适的处理方法和急救措施。      2、通过模拟演练学会简单的自救自护方法。  3、

15、知道在游戏和活动中要注意安全，减少意外情况的发生，增强自护意识，珍惜生命，健康成长。 引入课题，板书课题指名读教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结三、自主学习 根据每个人的经历和见闻，罗列出常见意外危害。   四、议一议:学习急救方法 1、阅读 37 页，学习急救方法。 2、学生交流擦伤、烫伤、流鼻血等的处理方法。  五、做一做模拟演练 选择几种常见伤害的急救进行模拟演练。  六、小结   提问指导巡视指导指

16、导评议总结全课学生发言。阅读学习小组合作，互相帮忙提出改进建议交流收获板书设计争做自救互救小尖兵1、常见的意外伤害2、急救方法3、模拟演练课后反思课 题昆虫的美食教 学 设 计第 1 课时三维目标知识及技能能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。 过程、能力及 方 法学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。 态度及价值观体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学重点能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”

17、，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。教学难点体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学教法演示法、讨论法、动手实践法教 学准 备教 师图片学 生预习互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知1、我的猜想。   学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。 说说自己猜想的理由。 2、我的实验计划。 小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。 3、动手实验。 做好准备，开始出示图片引导猜想指导讨论分组猜想

18、小组讨论 教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结实验。 4、我的结论。 根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。5、说说学习收获。指导实验指名回答总结全课分组实验汇报实验结果交流收获板书设计昆虫的美食实验步骤：1、获的昆虫2、模拟一个昆虫喜欢又便于被观察的环境3、观察并记录昆虫吃食物的情况4、得出结论课后反思课 题瓢虫知多少教 学 设 计第 2 课时三维目标知识及技能了解瓢虫的外形、种类、生长过程、生活习性等情况，增长有关瓢虫的知识。 过程、能力及 方 法通过查阅书籍、上网、采访等多种途径，收集瓢虫各方面情况的资料。态度及价值观提高学生的团结合

19、作精神。教学重点了解瓢虫的各方面知识教学难点制作展板教学教法合作探究教 学准 备教 师图片学 生预习互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、创设情景，激趣导入 秋天到了，校园里飞舞着很多瓢虫。这节课我们就来探究一下有关瓢虫的知识。 二、出示目标 学习目标是： 1、我会了解瓢虫的外形、种类、生长过程、生活习性等情况，增长有关瓢虫的知识。 2、我能通过查阅书籍、上网、采访等多种途径，收集瓢虫各方面情况的资料。     3、我能主动和同学搞好团结合作。 

20、;三、议一议 引入课题，板书课题。 指名读教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结小组讨论：制作以瓢虫为主题的展板时，需要收集哪些资料？ 四、自主学习    1、 收集资料 小组成员分工，收集资料。 2、安排展板内容。    五、做一做:制作展板1、学生制作展板 2、展示、交流 六、小结 本次活动你有什么收获？生小结。组织学习指导制作总结全课小组同学讨论探究小组学习分组完成交流收获板书设计瓢虫知多少 &

21、#160;            一、小组讨论                    二、收集资料 三、安排展板内容             

22、;      四、制作展板课后反思课 题昆虫保护宣传画教 学 设 计第 3 课时三维目标知识及技能了解昆虫的相关知识，及保护昆虫的方法。过程、能力及 方 法在交流分享中发现、归纳出宣传画的特点，并能运用特点设计昆虫保护宣传画。态度及价值观增强热爱大自然的情感和保护动物的意识。在交流评价中提高学生的设计和审美能力。教学重点发现、归纳宣传画的特点，并能运用特点设计、评价作品。教学难点发现、归纳宣传画的特点，并能运用特点设计、评价作品。教学教法合作探究教 学准 备教 师昆虫的相关图片学 生有关昆虫知识的书籍；绘画用纸、彩笔。互 动 过 程教

23、学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、激趣引入1、我们知道对人类有益的昆虫叫做益虫，这些昆虫中哪些是益虫？对人类有什么好处？2、可是，这些有益的昆虫却经常受到我们人类的伤害，让我们一起来看图片。看后，你有什么话要说呢？二、探究新知 发现宣传画特点1、想一想那我们应该用什么好的方法保护益虫呢？2、你收集的宣传画主题是什么，告诉了我们什么呢？3、总结主要特点是：主题明确内容清楚图文并茂色彩鲜艳谈话引入出示图片板题指名 评议板书生交流生交流好方法展示交流教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结三、设计宣传画1、想怎么设计宣传画？（1） 确定主题（2）想画面内容

24、（3）会用的文字或图片2、根据宣传画的特点设计昆虫保护的宣传画3、说说自己的设计思路。（放在实物投影交流）四、展示交流评价五、总结指导完成组织评议总结全课分组设计评议交流收获板书设计昆虫保护宣传画主要特点：主题明确内容清楚图文并茂色彩鲜艳设计宣传画：（1） 确定主题（2）想画面内容（3）会用的文字或图片课后反思课 题传统游戏大追踪教 学 设 计第 1课时三维目标知识及技能通过调查、采访收集信息，了解传统游戏的种类、玩法及特点等。过程、能力及 方 法开展传统游戏体验活动，并对传统游戏进行改进，提高想象力和创新能力。态度及价值观在游戏中体会集体活动的快乐，形成集体意识和合作意识。教学重点开展传统游

25、戏体验活动，并对传统游戏进行改进，提高想象力和创新能力。教学难点开展传统游戏体验活动，并对传统游戏进行改进，提高想象力和创新能力。教学教法合作学习教 学准 备教 师收集传统的游戏相关资料学 生准备游戏中需要的材料。互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、导入:同学们，你父母年少时都玩什么游戏？大家想知道吗？今天你们就来调查一下他们都玩什么游戏，游戏规则都是什么。看看哪组调查的最详细最好。二、学习新课 1、同学们说说自己知道的传统游戏。        2、小调查

26、60;A建立小组成员 B确定调查问题 先把问题列出来，确定采访的长辈问题单： 学生完成书上的60页问题单导入新课组织完成教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结3、介绍老游戏 4、玩老游戏 这么多丰富多彩的老游戏，你们想玩吗？那就选择你喜欢的老游戏，尽情地玩吧！三、总结总结全课学生尽情地玩老游戏交流板书设计传统游戏大追踪课后反思课 题课间游戏小达人教 学 设 计第 2 课时三维目标知识及技能对课间多种多样的游戏活动有大概的了解，并且初步学会提出问题，让学上生学会沟通，自己分组，民主推选组长并进行合理分工。过程、能力及 方 法通过调

27、查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。态度及价值观统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识，并体会到合作的乐趣，感受综合实践活动带来的快乐。教学重点对游戏产生兴趣并安全、顺利地完成。教学难点让学上生学会沟通，自己分组，民主推选组长并进行合理分工。教学教法合作学习教 学准 备教 师学 生互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知师：大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！1、设计准备。了解同学对游戏有什么希望，然后小组讨论游戏应该是怎样的。2、设计新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。谈话指导组织完成指导交流教学环节

28、教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结3、玩玩看。先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4、作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。5、填写第67页的成绩单。评议指导改进总结玩一玩改进游戏交流板书设计课间游戏小达人小小观察员创编游戏课后反思课 题玩 冰教 学 设 计第 3 课时三维目标知识及技能通过制作小冰景，提高动手操作能力。过程、能力及 方 法学会听取别人的意见，发展人际交往能力，形成合作意识。态度及价值观体验冰雪游戏带来的乐趣，产生亲近自然、热爱自然的情感。教学重点制作小冰景。教学难点确定冰景制作方案。教学教法合作学习 质疑引导教 学准 备教 师小冰景制作过程图片。学 生制作冰景所需的

29、饮料瓶、水、颜料、彩纸等物品。互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、导入 设问：你们玩过哪些冰雪游戏？ 播放冰景图片。 揭示主题：玩冰。二、学习冰景制作方法分组讨论，将有关冰景制作的问题记录在学生用书第68页上。 以小组为单位汇报问题，由教师汇总。互相解答，或现场由教师上网查找答案。三、设计制作冰景 建议学生先个人思考，再形成小组制作方案。 如果学生材料准备充足，可以让学生在课堂上完成制作，然后拿到室外操场上划出统一区域冻提问引入板书课题呈现课前制作的冰景实物或收集到的冰景图片，引发学生的探究兴趣。组织制作 交流各自曾经玩过的冰雪游戏。 讨论冰景的制作

30、过程。 观看图片，仔细观察冰景作品的外形、结构、颜色、图案，分析冰景的制作方法。 将有关冰景制作的问题记录在问题单上。 以个人为单位，确定冰景制作方案。 小组讨论，形成小组制作方案。教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结制。也可以让学生回家请家长帮忙完成制作，然后拍照片传给老师。四、展示小冰景展示学生的冰景作品。 让学生说说自己最欣赏的作品，并说出它的优点。 让学生说说在制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。 鼓励学生多挖掘他人作品的优点。五、活动拓展 引导学生赋予小冰景新的功能，如：装上小电珠，使其发光，成为冰灯；贴上愿望卡，使其成为有装饰作用的工艺品。组织观察评议引导

31、想象总结全课 动手制作小冰景。 仔细观察别人的作品。 评价他人作品，并对自己的制作过程进行评价和反思。 开动脑筋，思考怎样让小冰景更漂亮、功能更多。板书设计玩 冰小冰景的优点、缺点各是什么？如何改进？在制作过程中遇到了哪些困难？如何克服？如何让小冰景更美丽？课后反思课 题我的饮食搭配合理吗教 学 设 计第 1 课时三维目标知识及技能认识饮食搭配的重要性,养成良好的饮食习惯。过程、能力及 方 法能够按照要求详细记录一日三餐的种类和数量。态度及价值观能够根据问题调整饮食习惯，拟定健康食谱。教学重点明确研究主题，学习饮食搭配的原则。教学难点学习如何详细记录一日三餐。教学教法合作学习 质疑引导教 学准

32、 备教 师有关饮食合理搭配的资料、图片学 生预习互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、情境导入 出示一则报道：学校组织体检，结果显示不少学生都存在超重、营养不良、贫血等问题。 设问：你们知道问题出在哪里吗？ 设问：关于饮食健康，你们知道哪些信息？二、学习饮食搭配的原则 出示“营养金字塔”，请学生列举每个类别包含的具体食物品种，允许学生通过猜测、讨论等方式进行探索。 请学生根据前一天的饮食，简要介绍一日三餐的情况。三、了解自己的饮食 出示“饮食记录单”，请学生交流记录单上的各个要素。 明确记录单的填写要求，请学生课下完成记录。出示图片引出主题出示“营养金

33、字塔”组织讨论 观看报道。 思考导致学生健康出现问题的原因。 回顾、梳理日常生活中媒体宣传和身边亲朋好友传播的有关健康饮食的信息。 学习“营养金字塔”的内涵及其对合理饮食搭配的指导意义。 学习“饮食记录单”的填写方法，详细记录每种食物及其准确食用量。教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结四、比一比 请学生上台分享自己的“饮食记录单”以及家长协助计算的平均每日各类食物的量，并得出结论。 提示学生在对别人的研究成果发表意见时要尊重对方，有礼貌地提出自己的想法。五、改一改 请学生根据对比结果提出改进措施，并完成学习单。 请学生介绍自己的改进建议。 建议学生将完成的改进建议带给家长看，

34、提醒家长改进饮食习惯，同时督促自己养成合理搭配饮食的好习惯。指导评议总结引导改进 仔细观察台上同学分享的“饮食记录单”，看看有无记录不合理的地方。对台上同学得出的结论也可提出不同看法。 从“给爸爸妈妈的建议”和“给自己的建议”两个方面完成改进措施。板书设计我的饮食搭配合理吗健康饮食合理搭配饮食营养金字塔记录一日三餐饮食记录单课后反思课 题告别不良饮食习惯教 学 设 计第 2 课时三维目标知识及技能通过访问及资料收集，了解不良饮食习惯及其对身体的影响。过程、能力及 方 法能够及同伴合作制订考察方案。态度及价值观通过考察，发现同学们身上存在的不良饮食习惯。教学重点发现同学们身上存在的不良饮食习惯。

35、教学难点制订考察方案。教学教法合作学习 质疑引导教 学准 备教 师收集有关饮食习惯的文字、图片等资料。学 生了解自己及身边同学有哪些不良饮食习惯。互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、任务引入 提供文字及图片等资料，帮助学生了解生活中的不良饮食习惯。 根据学生的回答，把相关内容归纳合并。二、明确调查方法 板书“××小学学生饮食习惯调查”，组织学生说一说如何开展调查活动。 板书：观察法、访问法。三、明确调查内容引导学生通过实例交流各自的饮食习惯。出示课题：告别不良饮食习惯。 引导学生思考可以通过什么方法了解本校学生的饮食习惯。 引导学

36、生结合饮食习惯相关信息，确定实地考察的内容。 板书访谈内容 全班讨论，交流饮食喜好和饮食习惯。 阅读资料。 小组讨论，交流对身边同学饮食习惯的看法。 全班交流，对调查方法达成共识。 小组合作，交流、完善学习单。 小组讨论观察内容：（1）饮食卫生。（2）饮食习惯。（3）营养搭配。教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结四、制订访谈计划应包括：（1）采访时要问哪些问题？采访谁？怎样分工？（2）采访的前期安排，如确定采访时间等。五、模拟演练 帮助学生发现自己的优点和不足。六、制订宣传方案 在交流中，引导学生发现各种宣传方法的优缺点。宣传方案的主题呈现方式应考虑以下问题：（1）明确宣传对

37、象。（2）宣传内容要充分体现主题。（3）宣传用语简洁明了。（4）选择合适的宣传时间和地点。 提示学生，访谈计划的内容 引导学生对本组的模拟采访过程进行反思。 引导学生讨论，可以用什么方法倡导良好的饮食习惯。 小组合作，根据选题设计访谈问题。 全班讨论交流，完善访谈计划。 各小组分别汇报本小组的模拟采访过程和结果。全班讨论评价全班讨论，确定宣传方式宣传单、小品表演、宣传海报。小组合作，制订宣传方案。板书设计告别不良饮食习惯饮食习惯观察访问饮食结构合理搭配 饮食时间餐饮定时 饮食适量避免过量 饮食习惯注意卫生课后反思课 题喝饮料的学问教 学 设 计第 3 课时三维目标知识及技能学会观察，尝试通过采

38、访朋友和家人，了解人们平时喝饮料的习惯。过程、能力及 方 法了解收集信息的方法，以小组合作的形式制订调查计划。并通过宣传、倡议等形式，分享和应用探究成果。态度及价值观养成健康饮水的好习惯。教学重点学会观察，了解身边人喝饮料的习惯。教学难点收集有关人们喝饮料的习惯的信息，制定调查计划。教学教法合作学习 质疑引导教 学准 备教 师有关喝饮料的资料。学 生收集饮料的信息，了解饮料的作用及对身体健康的影响。互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、导入 请学生现场品尝各式各样的饮料。 品尝饮料时，可以请学生自由讨论最喜欢的饮料品牌和口味。 设问：你们知道哪些及饮料

39、有关的知识？二、交流信息 设问：你和你的朋友、家人平时是怎么喝饮料的？这些习惯好吗？ 设问：你知道饮料中有哪些成分吗？可以将饮料分作几类？ 设问：可以通过哪些方式调查饮料的种类和成分？三、制定调查计划 设问：调查计划中应包括哪些内容？ 出示供大家参考的问题。出示饮料 揭示课题。适当提示 引导学生比较各种调查方法的特点，指导学生确定调查方法。 品尝饮料，全班交流。 回答问题。 讨论交流课前自己观察和采访到的朋友和家人喝饮料的情况。 回答问题。 回答问题。 小组讨论，明确各组具体任务及分工，制定调查计划。教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动总结四、发倡议 组织学生讨论应从哪些方面书写

40、倡议书。 提醒学生把自己的感受和学习体会记录下来。 提示学生：倡议书应当简要陈述饮料对身体健康的危害，并介绍科学饮用饮料的方法。五、总结 引导学生选择适合的地点张贴倡议书。 总结如何健康喝饮料。 各组集中意见撰写倡议书。 小组选出代表，做口头汇报。 交流及总结。 交流本次活动的收获和体验。板书设计喝饮料的学问收集信息的方法：查阅书刊和电脑、采访家人和朋友、走访超市、问卷调查调查计划包括：调查内容、调查时间、调查地点、调查对象课后反思课 题除旧布新大行动教 学 设 计第 1 课时三维目标知识及技能通过观察和讨论，了解家庭环境布置的要求。过程、能力及 方 法通过小组活动，学会从实用、美观、成本等角

41、度设计家庭环境布置方案。态度及价值观通过活动，体会分工合作的重要性，学会关爱他人。教学重点制订家庭布置方案。教学难点从实用、美观、喜庆氛围、布置成本等角度设计家庭环境布置方案。教学教法合作学习 质疑引导教 学准 备教 师准备有关新年的歌曲、图片。学 生准备彩笔、尺子、设计纸等。互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、任务引入 播放新年歌曲，引入活动主题。 引导学生思考有哪些庆祝新年的活动。 提出帮助家庭营造新年气氛，布置家庭环境的任务。二、设计布置方案 组织学生小组讨论，形成房间布置初步设想。三、完善布置方案 出示各种美观的居家布置图，启发学生思考有哪些

42、可借鉴之处。 提示学生要将房间布置得既漂亮又舒适。 分发居家布置的有关资料，指导学生修改完善小组的布置方案。 欣赏家庭布置图，小组讨论有哪些可借鉴之处。播放音乐引入新课 引导学生根据拍摄的家庭环境照片，填写家庭环境的基本情况。 引导学生从方案的实用美观、喜庆氛围、布置成本等方面进行评价，并及时归纳设计要点，帮助学生形成较为统一的评价标准。 全班合唱新年歌曲。 小组讨论，平时有哪些庆祝新年的活动。 小组讨论，明确活动主题。 根据房间的布置需求，小组讨论，提出初步设想。 小组讨论，制订布置方案。 各小组交流布置方案。 全班讨论，从实用美观、喜庆氛围、布置成本三个方面进行评价。教学环节教 学 内 容

43、教 师 活 动学 生 活 动总结四、任务布置 提示学生可根据兴趣特长分工。 填写学习单3中的“负责人”部分，明确任务负责人。五、课后活动 要求学生利用课余时间进行家庭布置活动。 提示学生注意安全，建议将布置好的房间拍照留念 组织学生讨论布置时可能遇到的问题和解决的办法。总结全课 小组讨论，根据兴趣特长进行合理分工。 小组讨论，确定活动时间。 根据组员的实际情况，安排拍照人员。板书设计除旧布新大行动实用美观布置设计喜庆氛围布置成本课后反思课 题不一样的新年习俗教 学 设 计第 2 课时三维目标知识及技能学会从新年的日期、活动、服饰、食物、礼物等方面收集并记录两个不同民族的新年习俗，制作新年习俗卡

44、。过程、能力及 方 法学会分类、整理资料，并将不同民族的新年习俗进行对比，制作对比卡进行展示交流。态度及价值观通过探究活动，了解我国传统的民俗文化。教学重点学会从新年的日期、活动、服饰、食物、礼物等方面收集并记录两个不同民族的新年习俗，制作新年习俗卡。教学难点学会分类、整理资料，并将不同民族的新年习俗进行对比，制作对比卡进行展示交流。教学教法合作学习 质疑引导教 学准 备教 师收集有关新年习俗的图片资料、歌曲，准备相关学习单。学 生课前收集有关少数民族的新年习俗的图片或文字资料。互 动 过 程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入学习新知一、活动引入课件讨论：每个民族的新年习俗一样吗？二、制作新年习俗卡讨论，汉族有哪些新年习俗。归纳并板书：新年日期、新年服饰、新年食物、新年活动（如放鞭炮、守岁等）。 组织评比，提示学生图文搭配更形象生动。 全班讨论，汉族有哪些新年习俗。 各小组依次交流展示本组制作的少数民族新年习俗卡。出示各民族的分布图。引导学生引导学生参考汉族新年习俗制作一张少数民族新年习俗卡。 阅读分布图，了解各民族的名称及