第1课插花教学设计

1、八年级美术下册第三单元教学设计课题插花课时1课时 备课人教材分析构图作为造型艺术的组织形式以其自身的形式美， 发挥着独特的艺术感染力。本课的重点是学习插花的构图法则在立体空间的应用，处理各种之间的关系，形成整体的意识。美术语言可以借助插花这种使用的审美艺术得 以体现，表达更准确、生动，更具有艺术品位。学情分析本课有别于平面绘画的构图法则，要在平面上升到立体构图上来， 联系实 际生活，学生可以通过欣赏、分析、模仿、实践来完成一件精美的插花作 品，激发学生的兴趣，提高审美素养。教学目标知识与能力：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这 一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。

2、过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。通过 学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解和认 识。学会用美术语言去分析和创作插花作品， 并根据构图原则，不断实践， 掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，强化美化生 活的意识，提高艺术素养和生活的品味。教学重 难点教学重点：引导学生学习插花的基本制作技法。教学难点：插花的构图设计。课堂造型表现教学环节与设计教师活动学生活动设计意图一、欣赏欣赏插花作通过欣赏，展示教师的插花作品。品，感受插花激发学生的花是美的使者，她把自然美带到我们的所表达的情学习兴趣。身边。插

3、花就是将鲜花重新配置成一件精致怀和自然美引导阶段完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的 花卉艺术品。今天就让我们自己来尝试做一 件插花艺术品吧。欣赏一组作品感受它带给我们的美。欣 赏作品时，不仅观看花材的美，还应看其插 置安排和技巧的发挥，以及作品与花器、衬 垫、几架等的搭配效果，所以这一切都是引 发美感的重要依据。的息垣。二、分析欣赏图片并插花的美感体现在哪些方面？小组讨论。引导学生一1.主题和意境。包括主题表达、命名以及别边欣赏，一出心裁的独创性和懂得挖掘花材潜在的美。 一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和 意境美，使之成为一件富有生命力的高尚艺 术品。要达到这一目标，主要是通过立息取

4、材和插花技巧等环节实现。插花犹如作画， 必须“意在笔先”，即在制作前思考好作品 的主题、形式、造型等。边思考。6发展阶段2.花卉的整体效果。具有稳定感、层次感、 节奏感。综合考虑：花材鲜度、比例、色彩搭配和造 型等方面。怎样才能创作出好的插花作品？最重要的 是插花的构图和插花的技巧。三、实践（先学生实践，再教师总结）1 .插花的构图插花构图的基本形式有：对称式：插花造型的中轴线两侧或上下图形 是等形、等量的，外形整齐、对称均衡。如 三角型、扇型、倒T型、水平型、圆锥型等。 均衡式：插花造型中轴线两侧不等型不等 量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持 稳定。如L型，不等边三角型、弯月型、S 型等

5、。自由式：造型自由活泼，错落有致，随意自 然。2 .插花的技巧在构图中应考虑一下几点：高低错落，即花枝的位置要高低、前后错开, 不要插在同一水平线上，也不要花枝按等角 形排列，否则会显得呆板，缺乏艺术性。疏密有致，即花和叶不要等距离排列，而要引导学生实 际操作中探 究构图的形 式。分小组进 行插花的实 际操作，尝试 多种插花方 案。引导学生会欣赏插花作作业 阶段完成 阶段启啦启密。虚实结合，即花为实，口十为虚，插花作品要 白花有叶。俯仰呼应，即上下左右的花枝都要围绕主枝 相互呼应，使花枝之间保持整体性及均衡 性。上轻下重，即花苞在上，盛花在下；浅花在 上，深色在下。上散下聚，即基部花枝聚集，上部疏散。另外包括枝、叶、花的弯曲、绑扎、剪切技 巧等，要做到干净利落，不露痕迹；花泥的 掩饰技巧以及插口的处理技巧与稳固性；插 花的分解、构筑、组群、阶梯、粘贴、重组 等技巧的运用。四、请在父亲节或母亲节时，制作 件插花 作品送给爸爸或妈妈，祝他们节日快乐！ 作业要求：1 .外形规整，轮廓清晰2 .层次丰富，立体感强3 .焦点突出，主次分明同学互相评价，将完成作品拍照留念。五、教师小结。学生分组活动，互相配合完成作品。将不同的插 花形式展示出来。培养学生的 审美意识，评 价意识。探究式学 习，引导学 生自己发现 规律。培养合作精 神