游标卡尺信息化教学教案

1、0学科钳工工艺学课题游标卡尺的使用班级机电人数授课时数1课时课型一体化行授课时间2016年6月 日教学目的【知识目标】1 .了解游标卡尺的结构2 .了解游标卡尺的刻线原理3 .掌握游标卡尺的读数方法和技巧。1 .掌握游标卡尺的正确使用方法，提高测量能力。2 .养成感悟学习的学习意识和学习习惯。【情感目标】1 .增强学生的专业学习兴趣与自信心；2 .增强学生对岗位工作的责任感；3 .增强学生的合作能力、沟通能力和人际交往能力。教学重点1 .游标卡尺的的结构和用途2 .各种游标卡尺的使用方法和使用技巧教学难点游标卡尺的读数原理和读数方法。教学方法演示、讲解、练习、启发、引导、讨论、赏识教育、竞赛激

2、励等方法教具多媒体教室、检测零件、游标卡尺、游标高度尺、测量记录表参考资料1 全国中等职业技术学校机械类通用教材.钳工工艺学（第四版）.北京.中国劳动社会出版社.2007。2 全国中等职业技术学校机械类通用教材.钳工技能训练（第四版）.北京.中国劳动社会出版社.2007。教学后记教学环节教师活动教学意图学生活动组织 教学 （1分钟）检查学生出勤、装束、精神状态。师生互相问候。调动学生激情，调节课堂气氛。提请学生做好 上课准备调整情绪 提起精神 准备上课复习相关知识：1、例举常用的钳工测量工具有哪些？思考问题前课 复习启发式教学创设问题情 境，启发学生思 考。回答提问积极响应一、课题导入对图片上

3、的物体 进行直观测量， 由浅入深，引导 学生进行思考使 学生明白“学什 么？为什么要 学？讲授1、你会用刻度尺吗？试着读读看。2、如果5张厚纸的厚度0.4毫米，那么用 普通刻度尺还能准确测量出来么？那怎么 办?思考问题P-t 口舌新课通过一系列的 引导和设问，结 合分析说明，让 学生明确学习的 主要内容。回答问必明确目标教学环节教师活动教学意图学生活动讲授新课通过课题导入中的图片，学生观察到直尺的精 度并不能解决生活中以及机械加工的任何尺 寸的测量，因为直尺精度不高，误差较大，那 么如何弥补钢直尺的不足呢？从而很自然的 导入今天的新课-游标卡尺。教师创设问题， 探究法导入， 引发学生学习兴 趣

4、激发学生积极 思维明晰学习任务 和课题，酝酿学 习方法。二、游标卡尺结构和用途积极听讲(1)观看课件， 仔细观察游标卡 尺由哪几部分组 成？各部分的名 称及作用是怎样 的？(2)拿出自己的 游标卡尺，对应 老师的讲解，明 确游标卡尺的构 造。积极听讲 集中精力听 讲，对应大屏幕 研究卡尺各部位 的用途，积极思 考：内外量爪有讲授新课1 .结构：游标量具是机械制造业中应用 最广泛的量具，从图中可知它由尺身和固定量 爪、尺框和活动量爪、游标和紧定螺钉构成。(播放微课)2 .用途(课件图片展示)；内9飞 紧冏蟒对/ 1尺身深度尺/课前学生以 小组为单位派发 游标卡尺。演示法 讲授法在大屏幕演示 的同

5、时，注解游 标卡尺的各部分 名称，并用实物 作进一步展示， 使学生在形象思11AMi1咄11G J :川/r«J 川时标尺、一外测吊小维过程中，加深 理解和记忆。何作用？深度尺 有何作用？(4)带着问题活 动：用游标卡尺 测量身边物体的/1外圆、内径和深 度、高度尺寸。 寻求答案，得出结论并总结q冷宾£任由虻|d|工介定教学环节教师活动教学意图学生活动讲授新课演示法 引导法 读数原理是难 点，教师利用推 理、逐步分析的 方法，通过主尺 与游标刻度的区 别和联系，把学 生思维引入卡尺 的工作原理上 来。演示法 引导法引导学生细心 观察，在细微变 化中寻求规律。 通过讲解，学生

6、观察尺身和游 标两部位的刻度 线的不同及存在 的联系，探索读 数原理。三、刻度原理【讲解】(重点讲解0.02mm微课讲解)常用游标卡尺的读数值(测量精度) 有0.1mm,0.05mm,0.02mmE 种。1.0.02mm游标卡尺的刻度原理： 主尺 的最小分度是1mm游标尺上有50个小的等 分刻度它们的总长等于49mm因此游标尺的 母一分度与主尺的取小分度相差 1-49/50 一 0.02mm (测量精度的由来)，当左右测脚合在游标的零刻度线与主尺的零刻度线重 合时，只有游标的第50条刻度线与土尺的 49mm®度线重合，其余的刻度线都不重合。 游标的第一条刻度线在土尺的ImmJ度左边

7、0.02mm处，游标的第一条刻度线在土尺的 0.04mmJ度左边 0.1mmM,等等。4工1012345_LLiiir iifijririjiTi r| 111111111111 ii |1 iiip ii ill 11 乐的思维豁然开/( i .','49nimr ,/150 巾小1，1J朗，轻松掌握 0.02mm卡尺的 读数原理，赏识教育法对讨论中不准 确的地方，/、直 接否定，通过其 他同学的补充发 百于以充实和纠 正，练习巩固。回答问题：(1) 1mm；(2) 10 个，9mm(3) 0.9mm ;(4)1-0.9=0.1mm；在观察提问中 完成相应练习吸收知识图2-4

8、投影0.05mm和0.1mm精度游标尺刻度原理【提问】(见课堂练习)(1)主尺的最小分度是多少？(2)游标尺上有多少个等分刻度，它们的总长是多少？(3)游标上的每个刻度实际长度为多少？(4)游标尺的每一分度与主尺的最小分度之差是多少？-5 -教学环节教师活动教学意图学生活动-9 -四、读数方法(重点)【讲解】(大屏幕投影，播放视频，教师演示操作)名际测量时，需要把尺框向右移动到某一位置， 这时活动测量爪与固定测量爪之间的距离， 就是被测尺寸，见图2-5。读数步骤：(1)读整数在尺身上读出位于游标零 线左边最接近整数值；(2)读小数一一用游标上与尺身刻线对齐 的刻线格数，乘以游标卡尺的测量精度值

9、， 读出小数部分；(3)测量值=主尺读数(整数)+游标读 数(小数)。讲授新课图2-5演示法视频讲解操 作方法，在操作 中要注重引导 学生，讲解读数 方法。引导法引导学生思 考，产生好奇 感，勾起对学习 的强烈欲望。掌握技能学生观看大 屏幕演示，认真 观察教师操作的 整个过程，掌握 游标卡尺的操作 规程。(2)在教师引导 下思考：如何正 确读出测量数 据？测量值=主尺t实数+游标尺读数(L) = (X) + (nx精确度)(教师强调解释)讲授新课五、读数练习（大屏幕投影）安排学生练习，巩固读数原 理，让学生对应大屏幕练习读数，在尝试中暴 露问题，分析和解决问题，总结经验。练习1投影练习题，学生

10、口答尝试法巡回指导学习误区导航：找准游标上与主尺对齐的刻度 线的方法；没看 清游标卡尺的类 型和精度就贸然 读数。回答大屏幕所 给的2道练习。 正确读数： 练习1的答案为17.00mm演示法实物演示，使学生认识测量精度更局、操作更方便积极参与六、竞赛练习和用途更广的游 标卡尺老师评比软件展示，学生分组练习竞赛法学生分组练 习，展开竞赛调 动课堂气氛激 发学习积极性。教学环节教师活动教学意图学生活动讲授新课七、游标卡尺使用注意事项（播放视频）1 .应按工件的尺寸及精度要求选用合适 的游标卡尺。不能用游标卡尺测量铸锻件的 毛坯尺寸，也不能用游标卡尺去测量精度要 求过高的工件。2 .清洁量爪测量面。

11、3 .校对零位：量爪是否紧密贴合，后龙 明显光隙，主尺零线与游标零线是否对齐。 若不能对齐，则说明有零误差（或叫系统误差）。4 .测量时，推动尺框的用力不要过大，读 书时眼镜要平视刻度线。5 .卡尺使用完毕，要擦净上油，放到卡 尺盒内，注意/、要锈蚀或弄脏。提小:游标K尺测重沱围有 0125mm0 150mm 0300mm 0500mm 600 1500mn# 等。演示法 引导法引导学生在操 作中积累经验， 加快知识升华为 能力的进程。观看视频，齐读注意事 项教学环节教师活动教学意图学生活动一、实操演练（1）按组发放测量实践练习工作页和加工好的锂削工件学生分组协 作，利用刚学 习的知识技能 完

12、成测量任 务，进行学习 知识的直接应 用与思考，实 现学生做中学积极思考，构思完 成测量工件的方法 与步骤，粗测工件并 进行记录。二、示范操作教师示范如何正确使用量具进行任务工件的测量； 找一个学生上台演示测量，并注意观察是否有不当 操作，及时纠正。给学生演示 正确操作规 范，纠正学生 自己操作中的 不规范之处， 实现教师做中 教。听讲，思考，反思自 己的错误，演练正确 测量方法。实操演练三、实操演练（2）结合老师的示范，对测量练习件进行第二次测 量。对测量练习件进行第二次测量，教师巡回观察。测量完毕后老师将测量件的实际尺寸告知学生， 让学生将前两次的测量值与标准值进行比较，由学 生来完成对比之后的结论阐述。（老帅可进行引导）进一步进行 知识巩固，让 学生在做的过 程中，对技能 知识进行强化 与提高，最终 达到本节课的 目的。分