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文档简介

1、课题 百分数的应用（一）        第1课时教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学第十一册第二单元P23-24内容【教学目标】1、  在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、  能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。【教学重点】 理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。【教学难点】分数问题和百分数问题的

2、内在联系  【教具准备】多媒体课件。【学情分析】五年级下册已学习了简单的百分数知识，本单元进一步学习百分数的应用。【教学策略】通过画线段图来分析数量关系解决问题。【养成教育】培养学生认真观察、自主学习、合作交流的好习惯。【教学设计】  教 学 过程 教 学 过 程 说明 一、 准备线段图是把握数量关系的重要方法之一你能用线段图表示下面的数量关系吗？ 在学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多25%1.       学生独立完成线段图2.

3、         展示学生成果 3、教师对学生的作品进行评价 25% = 1/4 32人围棋班 比围棋班多25%航模班 二、 百分数的应用1、  出示教科书P23上面的问题2、  思考：“冰的体积比原来水的体积增加了百分之几”是什么意思？学生自由发表自己的见解教师评价冰的体积比原来水的体积增加的是原来水体积的百分之几。3、  学生独立解答问题4、  班内交流方法一： （5045）÷45=5 ÷ 45 11%  方法二： 50 ÷45 1

4、11% 111% 100% = 11% 三、 试一试出示教科书P23下面的问题1.学生画图分析后独立完成2.课堂交流四、 练一练1.       教科书P24练一练第1题光明村今年每百户拥有彩电121台，比去年增加66台，去年每百户拥有彩电多少台？今年比去年增长了百分之几？2.       科书P24练一练第2题3.       教科书P24练一练第3题 五、课堂总结 通过今天的学习你有什么收获？

5、                   从复习中引导学生分析数量关系。 引导学生画线段图，重点弄清以谁为标准建立单位“1”，多的25%是相对谁而言，表示什么意思。         先让学生自己独立思考然后再同桌议议，最后再交流，学生在叙述“谁比谁增加百分之几”的意义时，比较困难，绕口，可以通过画图帮助理解。  通过介绍冰的体积与原来水的体积关系，引出“增加百分之几”的实际问题。 引导学生分析数量关系，再一次体会百分数

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