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文档简介

1、?习作4·一次有趣的活动?教学设计之一习作指要1习作例文，旨在引路，引到达有趣之路，引描述场面之路，引作文写实之路，引誊写标准之路。2、例文概析，旨在示法，示自拟作题之法，示成文结构之法，示描写场面之法，示莫忘自我之法。3、习作要求，旨在定性，定师生人物之性，定确实有趣之性，定源于活动之性，定练习场面之性。4、完成作业 ，旨在训练，练留心生活之能，练选择材料之能，练巧妙构思之能，练介绍场面之能。教学要求1、读熟读懂例文?放风筝?，了解例文的时间、地点、人物、事件，了解例文着重写什么场面，了解例文到底是如何写场面的。2、按书上对例文分析的提示，进一步对例文进行评议，懂得写活动一定要成功

2、地写出场面，以利具体地展示活动情况，给人留下深刻印象，自己也有情动辞发、一吐而快之感。3、弄清训练要求，选师生活动，是有趣的活动，是有重点场面的活动，是场面中的有特写镜头的活动。4、明确写作方法，注意回忆生活，精心选择活动，着重突出场面，善于下笔成文。教学时间： 两课时教学过程 ：一、剖析例文，明理示法1、导入 新课。2、初读这?放风筝?，弄清时间、地点、人物、事件，弄清有趣这一中心。3、再读例文，了解场面描写。1示类似活动的写法及注意点。1由面到点，点寓面中。2由别人到自己，自己是集体的一员。3虽然不出现有趣一词，但全文要表达有趣这一中心。2引入教师下水文，深化理解。二、研讨要求，掌握法度1

3、出示要求。2自读思考。3讨论要求，得出结论。1时间为本学期内，可想而知是新活动。2活动必须是有趣的，即需要有一定的情趣。3是教师带着开展的活动，校内外各类活动都可以，如爬山lsquo;参观、野营、比赛等。4自己最感兴趣的，与自己关系密切，留下了深刻的印象，便于有话可说，有话说得好；有感而发，有感发得好。5突出一个场面，展现面与点、群体与个体的动态画面。6要能写出有趣的气氛。三、选定事情，映现场面1回忆本学期老师带着开展的活动。2抽取有趣活动。3选自己感兴趣的，感受较深的。4将活动过程 一一浮于脑海，还可以查资料。四、交流构思，侧重例评1活动名称，活动主题。2选取什么场面，其中自己如何。3简单口述，讲清情况。4指出问题，互提建议。5侧重例评，示

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