小学语文四年级上册第五单元检测试题

1、1统编版四年级语文上册第五单元测试卷学校： _班级： _姓名： _ 得分： _（ 考试时间：90分钟）一、“一种强大的力量使它飞了下来。”这句话中“强大的力量” 指的是（ ）。A.老麻雀对小麻雀的爱B.老麻雀比猎狗强大C.老麻雀胆子很大二、把词语补充完整,再填写在适当的位置。垂（）丧（） 大惊（）（ ）（）呼（）唤 无可（）（）1表示情绪低落的词语:_ _2写出类似含有数字的词语。三、根据课文内容回答问题。1这篇文章是按照什么顺序写的？主要讲了一件什么事？2文中哪些句子描写了小麻雀？从哪些方面描写的？3猎狗愣住了，是因为害怕吗？4“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？四、比一比，组成词语2掩

2、（）呆()护（)庞（)淹（）杏（)启（)庆（)五、比比， 再组词。幼（）躯（）掩(）护（)约（）驱（）淹(）驴（)六、读一读，填一填。1“风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做 幸福鸟，还把我们的名字写在上面。”我从我句话中了解到小作者的心情是_ ，我还能在课文中找出其它描写心情的句子_ 。2“我们依然快活”这句话中“依然”可以换成哪一个词 语？试着用“依然”写一句话。七、看拼音，写词语fang zhang bac血hudietuoqishush do( )()( )()( )fuhudnsang fagxiazong幸（）呼（)哭（）磨（)（）息（）影八、判断题1这篇文章的线索是

3、:做风筝-放风筝-找风筝。（）2“风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。”这句话是比（）3“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟”这句 话中的“幸福鸟”指的是风筝，也代表着孩子们对幸福和欢乐的向 往。（）3九、阅读短文，回答问题抬起头来做人那一年,那个小男孩,不过八九岁。一天,他拿着一张筹款卡回家 认真地对妈妈说:“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。”对小孩 子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长。 小男孩的妈妈拿出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。小男孩静 静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。妈妈注意到了,问他:“怎么啦?”小男孩低着头说:“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的 都是10块

4、,50块。”小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小 轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上 的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。当然,小男孩不属于前 者。那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。他一向都认 真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。 妈妈把小男孩的头托起来说:“不要低头,要知道,你同学的家庭背景 非富则贵。我们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对 学校最大的贡献了。”第二天,小男孩抬

5、起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当 老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。自此 以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运,就在这第4一次,他学习到“捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独 一无二的价值。1联系上下文,理解词语。(1)量力而为:_(2)自卑:_2小男孩把捐款当作“功课”,他希望把这一门“功课”做好,你认为他这样想对吗?为什么?3妈妈说:“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。”这 是为什么呢?你赞同妈妈的话吗?为什么?

6、4第二天,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬 起头来。小男孩为什么能做到不自卑呢?5学校举行捐款献爱心活动,你认为是多捐好呢,还是不在于多少,只 要尽力就行呢?谈谈你的看法。十、想要有所发现，就要仔细观察生活，发现生活。生活中处处有 真情，处处有学问，用你的眼睛仔细去寻找，写出你的发现或让你 感动的人、事，与我们分享。题目自拟参考答案】、A一意5三、1按照事情发展的顺序来写的。主要讲了我打猎回来的路上， 猎狗在地上发现了一只小麻雀，老麻雀保护小麻雀，猎狗愣住了的 故事。2小麻雀呆呆地站在地上，从巢里掉下来的。这是对小麻雀的外形 描写。3不是因为害怕。是因为猎狗被老麻雀为自己孩子

7、而奋不顾身的爱 而愣住了。4因为我不想让猎狗伤害小麻雀和老麻雀。四、掩护 淹没 呆在 杏仁 护手 开启 庞大 庆祝五、幼小身躯掩盖爱护大约驱赶淹没赶驴六、1高兴、幸福；风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地叫着，在田野里拼命地奔跑。2即使下着大雨，我们依然来学校 上课。七、风筝 拔草 蝴蝶 托起 树梢 福 唤 丧 坊 歇 踪八、1V2X3V九、1根据自己的实际能力来做事或出力。 自己感觉不如人,过低地估计了自己。2他这样想不对。捐款本身是一种善意之举,捐多捐少都是心意,不 像做功课那样要做到最好,应量力而行。3因为小男孩的家庭并不富有,捐出5块钱,已经可以代表自己的心 意了。我赞同妈妈的

8、话,对于捐款这样的事,只要尽了力,有一份爱心 在,就是可贵的,并不由捐款的多少而定。4因为小男孩觉得自己和家庭在捐款上已经尽了全力,虽然比其他同 学少,仍然感到助人为乐的快乐,所以能自信地面对宣读的成绩。5尽力就行,捐的意义应在于此。六、书面表达 十、我的发现在我快乐的童年里，有许多发现，尽管不是惊天动地，但是我 依然感到十分兴奋，毕竟我自己发现的嘛！其中有这么一件事让我 记忆犹新。、头失 色 千 万 奈 何1.垂头丧气 无可奈何2.千依百顺千锤百炼千刀万剐6“叮铃铃、叮铃铃”下课铃响了。同学们争先恐后地跑出 教室，我坐在座位上看书。忽然，我觉得手上好像有什么小东西在 爬。我一看，原来是只小蚂

9、蚁，不知怎么的，我的好奇心被这只普 通的小蚂蚁勾了起来。我仔细地观察着这只小蚂蚁：身体分3节， 胸部有3对足，头上还有触角。我让它爬到了桌子上。这时，它向 桌子边沿的一根铅笔爬去，不小心滑了，这只小蚂蚁摔了下去。不 好，它一定会死的，我急忙顺着桌子望去，小蚂蚁竟然平安无事地 降落在地上。这是怎么回事？它真的没死吗？我揉了揉双眼，当确 定自己没看错时，我更加不解了，为什么蚂蚁从那么高的桌子上摔 下来不会死呢？回到家后，我又找来了一只蚂蚁做实验，将它从高处扔下去， 蚂蚁摇摇晃晃地降落在地上，我仔细一看，它依然毫发无损。我左 思右想，也没想出个所以然来。带着疑问，我询问了知识渊博的爸 爸，爸爸微笑着说：“你自己去查查资料呀！”“对呀！”我急忙 翻开了十万