如何提高学困生的语法填空能力

1、如何提高学困生的语法填空能力 呼兰一中英语教师 邢秋艳随着我省新题型的出现，我省高中学生对这一新题型已不再陌生。然而，这一试题的出现对英语学困生带来了挑战。从他们在高考中对这一题型方面的解题情况来看，依然存在着很多不足，结果非常令人不满意。在教学实践中我不断地找其根源。我觉得有以下几个方面。 对于英语的学困生而言，首先没能掌握好解题技巧，有的学生做题时显得慌乱，在未获取全文大意的情况下就匆忙下笔，结果是事倍功半。其次学生词汇量缺乏，有的学生在平时英语学习中不重视英语词汇的积累，或是对所学词汇没能及时地、反复地巩固，造成词汇量缺乏。所以乱填乱写只能瞎撞，当然不能获得好成绩的。另外，从学生做题情况

2、来看，不少学生是由于不熟悉语法填空的命题形式，不明确考查内容与范围，在解题时填了很多不着边际的词汇，而造成失分。最后一个问题是没能过好语法关。这具体表现在不少学生基础语言知识和结构掌握不牢，不能用准确的标准英语进行口头表达，写不了几个没有任何语法错误的完整英语句子。依我看来，要切实提高英语学困生解答语法填空的能力，教师在教学中应从以下方面着手：一、切实抓好词汇教学，让学生过好词汇关语法填空旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。从学生的答卷来看，在提示性填空题中，因不知道所给单词词性，造成无从下笔填写是学生在解答语法填空中存大的一个较突出的问题。由于上述原因造成的错

3、填、误填现象层出不穷，如有的学生在句子需填主语的空上填了谓语动词形式、副词等，而在需填谓语动词形式的空上填了名词、介词等。所以在平时的词汇教学中，教师要求学生在记忆单词的词义的同时，也要提醒他们记忆词汇的词性，并让学生明白不同词性的词汇在句子中的功用的异同，如主语可由名词或相当于名词的一类词担当，谓语是由动词担当等，以此来降低或减少学生的错答率。另外，让学生记住常用的动词短语、介词短语和重要的句子结构等是必要的。掌握解题技巧能有效地提高学生的解题效率，但如果没有充足的词汇量，让学生掌握再多的解题技巧都能只是空话。二、让学生掌握解题技巧，提高解题效率“授人以鱼不如授人以渔”。解题技巧可以帮助学生

4、在更短的时间里更有效地答题。语法填空的正确解题步骤是：1、浏览全文，把握语篇2、边读边填，先易后难 3、验证复查，清除难点。语法填空在设题方面分为自由填空类和提示性填空类。自由填空类其考查的语言项目主要有：行文逻辑、连词、介词、关系代词等。在平时训练及复习这些语法要点的时候，教师可采取自由填空的练习方式对学生进行训练。提示性填空类其考查的语言项目主要有：动词时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词等。至于具体空格上填写什么词，教师应指导学生在了解全文大意后，从语篇着手，并联系上下文，可根据自己掌握的语法知识、词汇知识、生活常识、固定词组及配和句型搭配，及对某一国家的风俗习惯、文化背景的

5、了解，行文的逻辑关系、语篇标志等进行填充。这样学生掌握解题技巧后，相应的提高解题效率，他们就能信心百倍地应对考试了。三、让学生明确考点，了解高考命题特点及指向只有让学生明确考点，解题时才能做到有的放矢。在教学中，教师要向学生说明语法填空的高考必考点，下面是语法填空的必考语法项目：考查介词，包括表时间、方位、方式的介词on，in，at，with，by，through等。考查连词，包括表转折but，while、并列and，or、因果because，so等连词。考查副词，包括形容词转化成副词时的一般情况及特殊情况。考查形容词，一般常考查比较级或最高级形式， 考查代词，代词的种类繁多，包括人称代词、物主代词、疑问代词、反身代词和指示代词等。考查冠词，考生应非常明确冠词a，an，the的功用。考查谓语动词，包括考查谓语动词的时态及语态方面。考查关系代词及关系副词，这主要是考查学生对于关联词在从句中的应用的能力，学生只有掌握了它们在句中的功能