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文档简介

1、精选文档中班数学活动：找规律（一） 陈倩活动目标：1观看、发觉物体排列的ABC规律，能按ABC规律排列物体。2能用语言表述物体的排列规律。3. 能认真听同伴发言，较专注地参与活动。4. 培育幼儿的规律思维力量。活动重点：1观看、发觉物体排列的ABC规律，能按ABC规律排列物体。2能用语言表述物体的排列规律。活动难点：1. 能认真听同伴发言，较专注地参与活动。2. 培育幼儿的规律思维力量。活动预备：课件、彩色花片、彩色小正方体、彩色木珠、彩笔、操作图纸。活动过程：一、导入：幼儿观赏有规律的图片。1、师：上课前，老师先请大家观看一些秀丽的图片，请小伴侣们认真看。2、幼儿观赏。3、你发觉了什么？原来

2、啊，这些图片都是有规律的。生活中有很多东西都是有规律的，只要你认真观看就会发觉的。二、发觉规律，能按规律接着排序。师：老师告知你们一个隐秘哦。动物王国要开会了，可它们还没有找到自己的座位呢？我们一起去看看它们是怎样支配座位的？（1） 图片播放，请幼儿说出它们的名字。 （2）请小伴侣们再说说它们是怎样排列的？老师小结：像这样不断重复进行的排列就是规律。（3）请幼儿动手操作： 1、小动物们还为大家预备了好多好多的水果呢，我们一起来看看都有什么。（老师出示已经预备好的水果，排列规律：西瓜、葡萄、西瓜、葡萄、西瓜、葡萄）2、请小伴侣们认真看看，你发觉了什么？这些水果也是依据肯定的规律进行排列

3、的。现在我想请一名小伴侣到前面来给我们连续往下排列，谁想来，请举手。3、请小伴侣相互看看咱们的衣服上，能不能找到有规律的图案？三、动手摆一摆。1. 穿珠子，做项链。（1）老师出示一串未穿完的项链，老师：这串项链上的珠子是什么样子的？它们有什么不一样的地方？ （2）引导幼儿说出项链上的珠子颜色不同。（3）老师：这串项链的珠子是按什么规律穿的呢？它还没有穿完，谁能帮我把它穿好呢？（4）引导幼儿说出珠子的排列规律，请个别幼儿接着往下穿珠子，把项链穿完。2. 彩色花片、彩色小正方体排一排。（1）老师出示花片、小正方体。老师：请大家玩一玩， 在桌上排出自己的规律。（2）幼儿操作，老师观看、指导。（3）请个别幼儿介绍自己的操作过程和结果。了解幼儿对ABC 排列规律的把握状况。四、涂色与拓展1.师分发涂色卡，请小伴侣按规律涂色。认真观看每组图案的排列规律，给空白的图形涂上正确的颜色。2. 幼儿操作，老师观看指导。3. 师幼一起沟通操作结果。请个别幼儿介绍两个活动的操作过程和结果，引导幼儿说一说每组物品的排列规律。 4. 拓展玩耍：（1）以玩耍“动物宝宝排排队”挂念幼儿进一步理解ABC 排列规律。玩耍玩法：老师将幼儿分为两组，每组选一名幼儿为大家分发动物头饰，并组织他们依据ABC 规律

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