版五年级数学上册《简易方程》同步试题

1、.新人教版五年级数学上册?简易方程?同步试题一、用心读题，认真填写。、张军要写500个大字，他每天写X个，500X表示 。2、用字母表示：加法结合律 ；乘法分配律 。3、2个b相乘写成 ，2个b相加写成 。4、一个数除以a，商4余b，这个数是 。5、三个连续自然数的和是36，这三个数中最大的数是 ，最小的数是 。6、找规律：1,3,4,6,7,12,m,n,13,48，m表示的数是 ，n表示的数是 。7、假如x=y，根据等式的性质填空：x+ =y+7xc=y c08、当4x=9时，x= ；那么0.6x= 。二、仔细辨析，正确判断。、含有未知数的式子是方程。、一件衣服减价c元后是100元，原价是

2、100-c。、当x=2时，x2=2x。、假设a-1.7=b+1.4，那么ab。、mc-nc=m-nc。6、b个7相加，和是7b。三、反复比较，合理选择。、a与b的和的9倍用式子表示为。A.a+9bB.9a+bC.9a+b2、方程6-2x=2的解是。A.x=0.5B.x=2C.x=4、方程x+ =8.7的解是x=5.4，括号里的数应是。A.3.3B.5.4C.8.7、三个边长都是c厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是厘米。A.8cB. 10cC.12c、李明今年x岁，妈妈今年y岁，10年后李明比妈妈小 岁。A.x-yB.y-xC.y-x+106、假如2x-8=9，那么4x+3= 。A.

3、5B.8.5C.37四、解方程。8.1-x=7.60.6m+503=11.31.8x-12=19.23.6x+2x=1.125x-47=30x+9 3=7.65+x=124x-2=30单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。五、应用题。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅

4、更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1、食堂里的粮食，每天吃a千克，吃了b天，还剩n千克。食堂里一共有多少千克粮食？假如a=27.5，b=2-n=38，食堂一共有多少千克粮食？老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复