《白鹅》教学设计

1、白鹅教学设计 执教者：湛璐霞教学目标1认识8个生字，会写l2个生字。正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3师生互动，了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4感悟并学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。课前准备1教师准备：搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。多媒体课件。2学生准备：查阅相关资料，并做简单整理。有条件的可到动物园等地方实地观察白鹅。课时安排2课时。教学流程与设计意图丰子恺先生家养过一只白鹅，他把它画了下来，瞧！（课件）看到这只白鹅，你想说些什么？（同学们注意这个鹅字，我在上鸟在下，好

2、像人骑在鸟身上对鸟很不尊重，人和鸟儿是平等的，所以这样的写法已经被废除了，规范写法是法是这样的，伸出手来跟我一起写。（板书：白鹅）丰子恺先生是我国著名的漫画家，散文家，他在书法，绘画，音乐方面也有很高的成就，当然成就最高的是散文作品，白鹅就是其中一篇。师：课文都预习了，这些生字还认识吗？先自己练习读一读，然后同桌的读一读，听一听，开始吧！出示：头 颈 倘 若 脾气 京剧 侍候 窥伺 净角厉声呵斥 一日三餐 大模大样 严肃郑重 供养不周师：现在我请个同学来当小老师，我们认真地听，如果他读对了我们就大声地跟着他来读。（小老师带得好，同学们读得更棒）老师指导书写（脾、餐）师：写好了吗？我们把这些字再

3、读一遍。（学生田字格写一写）齐读所有词语。师：真好，把这些生字新词放在文中还会读吗？请打开语文书63页自由地读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：课文里的白鹅给你留下怎样的印象呢？（估计学生能找出：高傲；架子十足；有老爷脾气）师：同学们能从不同的角度说出白鹅的某些特点，真是会学习的孩子，聪明的孩子能把文章读成一句话。 让我们再默读课文来找找。（指名说）（1）当学生说到“好一个高傲的动物!”马上板书板书：好一个高傲的动物!（读）学法指导：（这是文章的中心句，我们读书就应该这样，善于抓住文章的中心句子来领悟作者的情感。）师： 还有不同的句子吗？相机板书：叫声、步态、吃相师：请同学们在书上把这两

4、个句子画下来，这两个句子与全文内容关系非常密切。这一句的前半句与第一自然段的高傲相连，后半句是告诉我们文章从叫声、步态、吃相三个方面来写白鹅。这就是我们平时所说的过渡句。我们读书就要善于捕（b）捉中心句，过渡句。 二、学习叫声部分。师：作者是怎样来写鹅的叫声的呢？请自由读第三自然段，找一找你认为非常重要的词语，想一想通过这个词语你仿佛看见白鹅在做些什么？（四人小组交流说说）（估计学习会说：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫等,读到这个词，也许会说。也许会。）老师下去个别指导学生想象。师：带着你的体会读读这个句子。（相机对文章句子进行指导朗读。）师：真是会读书的孩子，现在请再仔细读1和3自然

5、段，你除了体会到白鹅的高傲，凶恶之外还体会到什么？（勇敢，尽职的白鹅）是啊，我们读书不仅仅停留在字面上，还要深入到字里行间体会作者的情感，这里表面上写白鹅很凶，很高傲，实际上赞扬它的勇敢，它的尽职，现在我们带着这样的体会再读：好一个高傲的动物! (老师作出评价，抓住“好一个”的重读指导朗读。)师：通过刚才的学习这些词语给我们留下了深刻的印象，我们再来读一读：出示：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫2、读“步态”这部分。师：我们来学习第4自然段，请默读课文想 想作者又用什么方法来写鹅的步态呢？（比较、比喻） 出示：鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

6、师：有什么疑问吗？（估计学生会提：局促不安，净角）净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的男子。比如包公，曹操，张飞出示净角画面。师：这就是净角，浓重的色彩，夸张的画面，也是我们国萃之一。师：那么净角出场是怎样的呢？我们来看一看(课件演示净角出场)你能送一些词语给他吗？（指名学生说词语）出示：鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。师：鹅就是这样走路的，把我们的体会送进句子里。（谁愿意来读一读，指导个别朗读）老师也愿意和同学们一起来读，我读鸭子的出场，你们读鹅的出场。师：读到这，一只有趣、高傲的白鹅活生生地呈现在我们眼前，再把自己的体会送进这句话（齐读：）好一个高傲的动物！指导方法：看来丰子恺先生非常留心观察生活中事物，用词准确生动，还用上了比较、比喻的写作方法来突出白鹅的特点，这样的文章喜欢吗？让我们来读一读第四自然段。老师把同学们印象最深的词语积累了下来，读：出示：步调急速 局促不安 步调从容 大模大样 全文总结：课文用了生动词语，一系列的比较方法把一只高傲，有趣的白鹅展现在我们眼前。此时此刻我们都想说。出示：快乐写话：你愿意当一只怎样的白鹅吗？用上文章的词语，加上自己的想象，说说