陈亚会奥运会

1、北师大版数学第十册：奥运会教学设计未央区方新小学陈亚会教学内容：北师大版小学数学五年级下册第七单元86页-87页奥运会。教材分析：本课是在学生初步认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种统计图的基础上进行教学的，主要目标是引导学生在实例中比较、分析，理解三种统计图的不同特点并能在生活中正确灵活运用。教材利用第25届奥运会至第29届奥运会我国获奖牌的数据，绘制了三种统计图，分别表示金牌获得情况、获金牌数的变化情况、奖牌分布情况，引导学生在读图、分析、讨论中体会每种统计图的特点。教材安排了多个情境引导学生分析，选择合适的统计图，注重让学生利用所学知识解决实际问题，并体会数据统计的作用，同时发展学

2、生的统计意识。学生分析：学生已经初步认识了条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，有了一定的统计知识和意识。但是对三种统计图的特点，没有进行比较归纳和总结。因此，在实际应用中，根据需要选择适当的统计图是本课的难点。教学目标：1、知识目标：在奥运会的情境中，能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。2、能力目标：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示数据。3、情感目标：让学生通过合作交流，体会统计在现实生活中的作用。了解奥运的知识和祖国的发展，激发学生爱国热情。教学重点：使学生能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图

3、，并能从中获取有效信息。教学难点：了解三种统计图的不同特点，并能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。教学过程：一、引入新课。1、北京奥运会是在哪一年举办的？（2008年）2、北京奥运会是第几届奥运会？（第29届）3、我国在第几届奥运会第一次获得奖牌？（第23届）今天我们就来研究有关奥运会的数据。（板书课题：奥运会）二、探究新知。1、读取信息，了解数据。出示课件：第2428届奥运会我国获得奖牌情况统计表。观察统计表，你获得了哪些信息？2、出示三种统计图，分析观察。（1）它们分别是什么统计图？（2）比较三种统计图，各有什么特点？（3）小组交流、讨论，教师巡视。（4）指名回答。3、提问：

4、（1）哪一种统计图能很清楚地反映我国第2428届奥运会获得金牌枚数的多少？（2）哪一种统计图能看出我国获奖牌枚数的分布情况？（3）哪一种统计图能明显地看出我国获金牌的变化情况？4、学生汇报、交流，教师指导、评价。5、小结三种统计图的特点：（板书）（1）条形统计图能清楚地看出具体的数量是多少。（2）折线统计图能清楚地看出一个事物的增减变化情况。（3）扇形统计图能表示某一事物整体与部分的关系。三、检测练习。1、第87页的“练一练”第13题。（先让学生小组内交流，然后分组汇报。）2、填表（数学实践园地第2、3题）。（先让学生独立完成，完后指定学生汇报，全班共同评价。）四、巩固应用。1、出示课件：展示

5、五届奥运会主会场图片和主会场容纳观众数据统计表。如果要用统计图表示主会场容纳的人数，应选择哪种统计图呢？为什么？2、出示课件：第24届至28届奥运会参加的国家数统计表。随着世界的和平与进步参加的国家也越来越多，我们应选择哪种统计图来表示参加的国家呢？为什么？3、第29届北京奥运会的参加的国家数已达到205个国家。这些国家就像奥运五环一样分布在五大洲。应选择什么统计图来表示这些国家在五大洲的分布情况？五、总结。1、同学们，我们通过上面的学习不仅对奥运会有了更多的了解，还对统计图知识有了进一步的认识。2、请说说你这节课的收获。3、奥运的口号是：“更高！更快！更强！”同学们，愿大家带着对数学的热爱，在数学的天空里越飞