2022年探究植物细胞的吸水和失水

1、尊敬的各位评委、教师大家好!今天我说课的题目是?探究植物细胞的吸水和失水?。我将从以下几个方面展开分析：一、说教材：1、教材中的地位和作用本节课是人教版高中生物必修1第四章第1节内容，是高中生物新课改后的第一个探究实验，旨在引导学生联系生活实际体会探究实验的一般过程，同时也激发了学生对细胞膜的构造和功能的兴趣，从而为完成后面各章节的探究活动打下根底。 2、教学目标1知识与技能目标：观察植物细胞吸水和失水现象，说明其原理。初步学会科学探究活动的方法和步骤。2过程与方法目标：尝试从现实生活现象中提出问题，作出假设。培养学生的观察能力和分析能力；通过实验设计和操作，培养学生的创新思维和动手能力。3情

2、感态度价值观：体验科学探究的乐趣，培养探究性学习思维。3、教学重难点1教学重点： 说明植物细胞吸水和失水原理。学会探究实验的一般过程 2教学难点：如何引导学生提出问题，作出合理的假设，并设计实验，分析结果，得出正确结论二、说教法：1、学情分析高中阶段的学生具备了一定的知识根底，思维能力、学习能力也得到一定的开展。但在实验设计和操作方面的技能还很缺乏；发现问题、分析问题、解决问题的能力还很有限。2、教学策略针对学生现有的水平，在教学过程中以问题驱动的方式展开探究，通过一个个有层次的问题，由浅到深一步步启发，使学生主动思考，独立自主地进展探究；通过分组合作进展实验和交流，培养学生的合作沟通能力和表

3、达能力。3、教学方法探究实验，主体应为学生，教师重在做好引导。可采用以下方法：层进设问法；类比教学法；探究法。层进设问法，通过问题串的设计，引导学生逐步的分析，最终透过现象看到隐藏的本质。这也符合学生的认知规律。类比教学法，通过知识的类比和迁移，有利于知识的融会贯穿。探究法教学，有利于培养学生的观察能力、分析能力和创造性思维。三、说学法由于学生上节课已经学过渗透作用、哺乳动物红细胞吸水和失水实验以及原生质层的概念，学生已经具备了一定的理论根底，因此应以自主探究为主要学习方式，故采用以下方法：观察法；实践法；讨论学习法。四、说教学过程提出问题做出假设设计实验进展实验分析结果，得出结论表达交流进一

4、步探究1、提出问题创设情境，联系身边的生活现象进展科学探究，如卖菜的阿姨经常向青菜上洒水，让青菜变得硬挺；糖拌西红柿等例子，调动学生的学习兴趣。启发学生提出问题： 问题1、植物细胞会通过渗透作用吸水和失水吗？接着引导学生回忆已有的知识-哺乳动物红细胞吸水与失水的情况以及发生渗透作用的条件提出以下问题：问题2、植物细胞在什么情况下会吸水和失水？问题3、原生质层是否相当于一层半透膜？2、作出假设绘出成熟植物细胞的构造图，与渗透装置进展类比分析，引导学生作出假设。1外界溶液浓度细胞液浓度 植物细胞失水外界溶液浓度细胞液浓度 植物细胞吸水2原生质层相当于一层半透膜。3、设计实验问题一：应选择哪些材料进

5、展实验呢？提示学生：选活细胞还是死细胞做实验？进出植物细胞的H2O是无色的。学生讨论得出：应选择活的有颜色的成熟植物细胞。教师举例：紫色洋葱外表皮细胞，菠菜叶肉细胞、有颜色的花瓣等。进一步提出问题：用紫色洋葱内表皮细胞可以吗？学生答复“不可以，因为没有颜色。追问有解决的方法吗？学生提出了很多的解决方案，如加红墨水对细胞进展染色、加健那绿对细胞进展染色等。我建议学生们用紫色洋葱内表皮细胞和滴加假设干滴红墨水的外界溶液再进展一组实验，与用紫色洋葱外表皮的一组进展比照。既发散了学生的思维又让学生体会到了细胞壁的全透性和细胞膜的选择透过性。问题二：用什么试剂可以使细胞失水和吸水？教师提供备选试剂：0.

6、3g/ml的蔗糖溶液、盐酸、清水、酒精。学生分析得出：0.3g/mL蔗糖溶液，清水。问题三：用什么方法观察实验现象？提示学生：植物细胞吸水和失水是一个微观过程。 学生思考得出：制作临时装片，用显微镜观察。问题四：制定怎样的实验步骤？学生分组制定并展示预期实验结果：由于原生质层相当于一层半透膜，水分子可以自由通过，而蔗糖分子不能；细胞壁具有全透性，水分子和蔗糖分子均可自由通过。因此在蔗糖溶液中，植物细胞质壁别离；在清水中植物细胞质壁别离复原。4、进展实验15分钟各组学生根据自己制定的实验方案开展实验。通过实验，训练学生实验技能，培养学生合作能力。5、分析结果，得出结论学生代表汇报实验结果，引导学

7、生对实验结果与预期结果比照，得出正确结论。1成熟植物细胞能与外界溶液发生渗透作用：外界溶液浓度细胞液浓度 植物细胞失水 外界溶液浓度细胞液浓度 植物细胞吸水2植物细胞原生质层相当于一层半透膜。6、表达与交流5分钟组织学生组间交流，将探究实验过程中遇到的问题，自己分析的原因及改良方案等与其他同学交流，同时锻炼学生的表达能力。7、进一步探究1如果用0.5g/ml的蔗糖溶液，8%的食盐溶液，5%的硝酸钾溶液作为试剂，会得出什么样的实验结果？2如果想要探究洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液浓度应该怎样设计实验步骤?五、说板书设计探究植物细胞的吸水和失水一、提出问题 四、进展实验二、做出假设 五、分析结果、得

8、出结论三、设计实验 六、表达和交流1、材料用具 七、进一步探究2、方法步骤六、课后反思一成功之处1、创设情境，导入新课。联系学生所熟知的日常生活现象，激发学生的学习热情，调动学生的学习兴趣。2、类比教学，过渡自然。复习渗透作用发生的条件，自然地过渡到成熟植物细胞作为一个渗透系统应该具备的条件。引导学生作出假设，因此，提问时，学生回应比拟积极活泼。3、进一步探究，深化知识。进一步探究0.5g/ml的蔗糖溶液，8%的食盐溶液，5%的硝酸钾溶液作为试剂会观察到的实验现象，从而将本节知识点进一步深化并为后面学习的物质跨膜运输做铺垫。二改良缺乏之处1、滴加蔗糖溶液太多，而且不用吸水纸引流，导致蔗糖溶液从盖玻片外表流走；有的同学甚至不盖盖玻片。改良：在做实验之前要先回忆临时装片的制作方法，尤其要强调本实验里“用吸水纸引流这一步骤。2.由于时间有限进一步的探究实验没有在课堂上进展。 改良：全班同学分两组，一组进展紫色洋葱外表皮和内表皮在0.3g/ml的蔗糖溶液中的比照实验，另一组进展紫色洋葱在0.3g/ml的蔗糖溶液和5%的硝酸钾溶液中的比照实验，然后两组进展实验结果交流。内容总结1尊敬的各位评委、教师大家好