二年级上语文教学实录识字7_人教版

1、人教版第三册?识字7?教学实录 教学流程：一、谜语导入 ,认识“保护一词。师：咱们班的孩子都是识字小能手 ,老师出个字谜大家猜。“呆在妈妈身边很平安。猜一个字。师：有点难。老师提个醒 ,妈妈是人 ,想想单人旁的字。课件出示谜面 ,再出示谜底“保生：保师：对了。(出示“保的会意文字) 这是“保古代的写法 ,单人旁像一个妈妈 ,背上背着自己的孩子。单人旁变红色“保就是看守着 ,护着的意思。师：咱们的汉字多有趣呀。一个字就是一幅画 ,一个字就藏着一个故事。师：能给“保组个词吗？生1：保护生2：保安生3：保卫师：出示词语“保护看看这个“护它是个形声字 ,去掉提手旁还读什么？生：还读hù。师：

2、它的意思和“保相近。齐读这个词。师：说说 ,什么需要保护？生1：环境需要保护。生2：动物需要保护。二、初读感知拍手歌师：今天 ,我们学习一首拍手歌 ,讲的就是关于保护动物的事。板书：保护动物师：老师来读儿歌 ,你们帮我打节拍好吗？师读拍手歌 ,生打节奏。师：好听吗？你们也来读一读吧！别忘了把字音读准 ,遇到不会的字 ,怎么办？生：请拼音来帮助。师：遇到难读的句子 ,就？生：反复多读几遍。师：自己读读吧！翻开课本。学生自由练读三、引出动物名称 ,归类识字师：拍手歌里藏着许多小动物 ,它们是生呼读音节kng què xióng yng huáng lí bi

3、 língdà yàn jn j lo h xióng mo 师：动物们在哪儿呢？快看看抽屉。赶紧对号入座吧！小动物们快来呀！快来呀！生对照拼音贴图。师：找对了吗？哪些字音难读 ,小老师带着大家读一读。生带读难读字音。师：再和动物们打个招呼！注意他们头上的汉字名称。生：齐读词语师：摘掉拼音帽子还会读吗？生：开火车读师：小动物们不见了 ,你还认得它们的名字吗？快喊喊锦鸡雄鹰黄鹂孔雀大雁师：仔细观察 ,红色的字有什么共同点？生：都有一个鸟字旁。师：行啊！火眼金睛。锦鸡 ,雄鹰 ,黄鹂都是鸟类 ,所以都有鸟字旁。咱们的汉字真有趣呀 ,看到偏旁就能猜出意思了。师

4、：老师告诉大家一个小秘密 ,不光鸟字旁表示鸟类 ,隹字旁也表示鸟类。咱们的祖先根据鸟的特点造出了这个字出示课件。“隹的四横表示鸟的羽毛。找找 ,哪些字带“隹“旁？生：雀雁雄鹰师：找出相同的偏旁可以帮助我们记字。记字方法还有很多很多 ,你还有什么方法记住这些字？生1：联想法记“鸡生2：换一换的方法记“锦生3：换一换的方法记“孔生4：编儿歌的方法记“鹂 ,一只很美丽的鸟。生5：用组词的方法记“孔 ,一孔石桥。师：这个字 ,我们还联系生活来记 ,看老师指哪儿？生：鼻孔师：联系生活来记字也是记字的好方法。四、理解儿歌 ,随文识字。师：我们用了很多种方法来认字 ,认准了字形 ,明白了字义 ,真能干。现在

5、来读读课文 ,一定能读得更好。谁愿意读？生：一人读一句。师随机正音：er ,注意先发e 再卷舌。跟老师读。伙伴的伴后面加个儿音就更好听了 ,跟老师读 ,全班把这句再读一遍。师：还有谁想读？这样吧 ,咱们一起拍着小手读起来。生拍手读文。师：鼓掌读得好！掌声送给你们。老师想提出一个更高的读书要求 ,敢挑战吗？生：敢！师：板画“！让我们用心读书 ,边读边想 ,读懂了句子的意思不就是收获吗？我们就在读懂的地方画个“！。如果有不懂的地方就轻轻打个问号“？快！边读边想边做做记号。生根据要求自学课文。师：老师看到有的同学书上打了问号 ,你想用什么方法来解开这个问号呢？生1：不会的地方多读几遍生2：可以查字典

6、生3：边读边想 ,不会的地方可以问同桌。生4：可以请教老师。师：好！就照着你们说的做吧。互相请教 ,大声交流。学生自主学习。师：问号解开了吗？怎么解开的 ,快告诉大家。生：我不明白“翱翔的意思 ,问了同桌后 ,知道翱翔就是飞的意思。师：示图对！“翱翔两个字发现了什么？生：都有“羽师：右边都有“羽字 ,有羽毛的动物大都会飞。咱们的祖先多聪明造字的时候就想到这一点。看哪！雄鹰飞得多高哪 ,都飞到云彩上面啦。来 ,读读这个句子。生：“天空会写字是什么意思？我问了同桌 ,他也不知道。师：哪位同学知道？生：意思是：大雁飞行的时候 ,有时飞成个人字 ,有时飞成个一字。师：看大雁飞行的图片 ,大雁飞行时有时

7、排成“一字形 ,有时排成“人字形 ,就像在天空中写字。生：我不知道“嬉戏什么意思 ,查了字典 ,我知道了“嬉戏就是做游戏 ,玩耍。师：查字典是个好习惯 ,将来长大了 ,工作了 ,也离不开字典老师。同学们要向他学习。师：谁接着说？生：“丛林深处有老虎不知道什么意思 ,我读了好几遍 ,现在明白了。师：板画“一棵树这是丛林吗？再画再问 ,这样是吗？请读出丛林的这句话。丛林深处有老虎。老虎住在哪？师：我们来看这个“丛字板书“丛 ,上面有两个小人 ,就像双胞胎 ,它们有什么不一样吗？生：第一个捺是“点 ,第二个捺不变。 师：伸出小手 ,咱们把这个字书空一遍。师：一棵棵的树生长在一起就叫丛林。路边很多草长

8、在一起那就叫草丛。很多很多的花长在一起叫花丛。贴词卡师小结：蓝天上雄鹰翱翔 ,丛林里老虎奔跑 ,竹林里熊猫嬉戏 ,大小动物都有家。动物和我们都是地球妈妈的孩子 ,我们要指板书读同学们动脑筋读书收获多多！这个问号变成感慨号“！了。五、生字复现 ,换位识记。师：老师奖励大家看几幅漂亮的画。亮开嗓子读。师：五彩缤纷的花儿簇拥在一块就叫作生：花团锦簇生逐一读词：孔雀开屏雄鹰展翅保护动物杂草丛生牢不可破师：太棒了 ,离开课文还认得这些生字。你还能猜出这是什么字吗？生：牢师：你是怎样猜出来的？生：上面的宝盖头表示一间房子 ,房子里关着一头牛。师：在古代“牢是指关牲口的地方 ,关牲口的地方就要建得巩固结实

9、,要用很久很久也不容易坏 ,所以就有了“牢固这个词。后来人们说一件事过了很久很久都不会忘记 ,这个词就是今天学的“牢记。是呀 ,保护动物这件大事现在要牢记 ,以后要牢记 ,永远永远都要牢记。板书：牢记六、指导写字师：认识了这么多字 ,咱们来写一写。瞧！熊猫晶晶开始学写字啦！这是它写的字“物 ,“牛勿小老师们能对照书本125页的范字 ,评一评吗？第一个“牛勿生1：两局部太开了。师：左右结构的字要注意笔画穿插互让。生2：两局部写得太大了。师：左右结构的字还要注意左右两局部的占位 ,要写得左窄右宽。生3：牛当偏旁没变形。师：牛当偏旁时要变形 ,第二横要变成提。生4：写不好！撇写得太难看了。师：是呀。

10、这个字的右边局部出现了三个撇 ,这三个撇的方向要一致 ,也就是要写得一样斜 ,而且三撇的长短要有变化。勺部里第一撇短 ,第二撇长。第二个“物师：在大家的帮助下 ,贝贝又重新写了一个字 ,怎么样？生：太好了！这次他注意到第二横变提了。师：熊猫晶晶能把“物写得既正确又漂亮 ,掌声送给它吧。师：贝贝写得真好 ,我们也来写写。小手举起来 ,跟老师书空。师：写第一笔很关键 ,找准了位置再下笔 ,撇在左上格偏下地方起笔 ,再写横 ,然后写竖当了偏旁笔画顺序也变了 ,最后写提。右边第一笔要向左靠 ,横折钩要稍微向内收 ,勺部里的两撇要第一撇短 ,第二撇长。出示“牢师：这个“牢也是贝贝写的 ,怎么样？生：漂亮

11、。师：写好上下结构的字 ,要注意找准重心。你们看 ,“牢的点和竖都在竖中线上。找准了重心 ,字就不会东倒西歪了。点竖变红出示“猫师：如果写“猫 ,想给自己提什么要求？生：注意左右结构两局部要写紧凑 ,左窄右宽 ,反犬旁不要写错。师：对！反犬旁的弯钩要写好 ,不要太弯 ,也不是竖钩 ,第二撇不出头。师范写：反犬旁三笔写成 ,第一笔是撇 ,第二笔是弯钩 ,第三笔撇不要出头。2、学生练写。师：翻开书本125页 ,先看看范字 ,不动笔 ,看准这三个字在田字格中的位置。师：拿起笔来 ,先描红 ,注意头正 ,身直 ,肩平 ,足安。师：描完了 ,再照着临写两个。3、书写点评。师：写对了吗？有没有错别字？师：谁来评一评 ,哪儿写得好。生：“物字的两撇注意了长短。师：能给他提个小建议吗？生：“猫右边的“苗写得太大了。七、游戏稳固生字。师：字写得这么好 ,老师再奖励你们玩个猜字游戏。先把字卡铺开 ,认真听 ,仔细看 ,根据老师的意思找出卡片 ,大声地喊出来。准备好卡片 ,游戏开始。呆在妈妈身边很平安。一只美丽的小鸟爱唱歌。做拍手动作。屋里关着一头牛。学鸡叫。窗户的户加提手旁。描红