苏教版语文一下《鲁班和橹板》word教案

1、课题23、鲁班和橹板二次备课学习目标、正确、流利、有感情地朗读课文。、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解新词的意思。、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。学习重点识字、写字和朗读课文。学习难点通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。学前准备课件。课时安排2课时 教学过程：第一课时学习环节学习内容学习过程与方式一激趣善疑板书课题，导入新课、板书课题：、鲁班和橹板、简介鲁班和橹板。鲁班：历史上确实有这个人，复姓公输，名般，是春秋时代鲁国的建筑工匠。因“班与“般同音，是鲁国人，所以叫鲁班。他创造了锯子，创造了攻城的云梯，是有名的能工巧匠，被建筑工匠尊称为“祖师

2、。不过，民间传说中的鲁班，已经不是历史上的那个鲁班，而是集中了古代劳动人民的智慧，有的以把他神化了。橹板：是船前进的工具，比桨长、大，安在船艄或船旁，用人摇。结合插图讲解教生字：板。、鲁班是人的名字，橹板是船上的工具，这二者之间会有什么联系呢？下面我们就来学习这篇课文。、领读课题。二多元善究自主读课文，要求：、标出自然段序号。、圈出生字词，借助拼音读准字音，想一想它们的意思。出示填空题，教师范读课文，要求边听边思。检查自读情况。、出示以下词语，检查认读情况，相机正音。、哪些词语的意思已经懂了，请讲给大家听听。、学生质疑，教师解疑。、交流熟记字形的方法。、教师讲解。、读读、写写、记记生字词。全文

3、一共个自然段，可分个局部。第一局部是第自然段，写鲁班乘船看到艄公很累，默默地想省力方法。第二局部是第自然段，写鲁班从鸭子游水的动作中得到启发，创造了摇船工具。第三局部是第自然段，写人们把这种摇船工具叫做橹板。三巩固善能、比拟并组词。圆往已园住己以为板刀力饭、给下面的句子加上标点符号。、鲁班两眼盯着小船默默地想有什么好方法能让人们驾驶起来感到省力呢、这时一群鸭子嘎嘎叫着扑通扑通跳下水第二课时学习环节学习内容学习的过程和方式一激趣善疑1、听写词语。、画去下面各句括号里不适当的字。身体来往等等突然答复 已经圆形吃力等一等、公圆园里有不少圆园形的花坛。、这件事王小明自己已在三天前就己已经弄明白了。二多

4、元善究、提问：这篇文章可以分为哪三个局部？、学习第一局部。、教师讲“艄公船尾掌舵的人，也泛指撑船的人和“竹篙撑船的竹竿。、“吃力是“费力的意思。你从什么地方看出老艄公撑船“十分吃力呢？请读一读有关的句子。等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了板书：看艄公吃力、比拟：鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好方法能让人们驾驶起来感到省力呢？鲁班上岸后，想：有什么好方法能让人们驾驶起来感到省力呢？、指名读第一局部。突出重音“十分吃力、“满头大汗、“盯、“默默、“省力。、学习第二局部。、默读第三、四自然段，想一想：这一局部说的是什么？学生发言后，教师小结：这一局部说的是“鲁班在鸭子用脚蹼拨水的启发

5、下造出了橹板。、提问：这段话里有个句子说“鲁班出神地看着，突然眼睛一亮。这“亮字在字典里有五个意思教师板书：、明、有光；、光线；、明摆出来；、心胸、思想等明朗，清楚；、声音响，在这个句子里是什么意思？、理解这“主意就是“马上找来一根粗木棍，把木棍上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼。要求学生画出“橹板。参照这段话和插图。、鲁班怎么想到橹板的样子呢？丛鸭子用脚蹼拨水的动作想到的引导比拟橹板和鸭子的脚蹼，找它们的相似的地方。、用了这种工具有什么好处？体会“不光也是表示两个方面观察书上的插图，想想老艄公摇橹时会说些什么，练习用“不光也说话。板书：造出橹板、自由读第二局部，体会感情。第三自然段要读得轻快，第四自然段开始的“眼睛一亮要读得兴奋，后来的“一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了要读得快乐、指名朗读，师生评议。、学习第三局部。、齐读。、“这种摇船工具指的是什么？橹板请说说它是什么样子？、讨论：鲁班为什么能创造橹板呢？、朗读全文，学生质疑，教师解疑。三巩固善能、按课文内容填空。、鲁班看着，眼睛一亮，找来粗木棍。、老艄公把橹板安在船尾一摇，嗬，省力，船