高中生学习动力如何激发

1、JS菲特青少年成长中右高中生学习动力如何激发?高中对于学习们来说无疑是最为重要的一个阶段，高中生学习动力不足导致的很多问题让家长们很担心，同时学生自己也感到苦恼，这个问题该如 何解决呢？近来，很多家长都有疑问，孩子如何才能进好学校？如何让孩子变的爱学习？我 们都知道家庭类型多层多样，每个孩子也都是独一无二的，我们不能以孩子能否 进入重点学校作为评判孩子的唯一标准，但是，每一位家长都应该花精力去做的 就是激发孩子学习的内在动力。那么，如何才能激发高中生学习动力呢 ？家长可以从这几个方面进行一些尝试。忠告1、家长对孩子的期望值要恰当：给孩子跳一跳才能摘到的苹果去农村学农时看到孩子们在果园里摘苹果。

2、孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有 时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。这就是我们说的 跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的 期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把 苹果”送到孩子手上，否则 孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去 信心。忠告2、承认差异，发现孩子的潜力所在：千万不要为了面子而逼孩子有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？这样孩子慢 慢就形成 我比别人笨”

3、的心理定势，甚至产生 妈妈喜欢别人”的抵触情绪。不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳 1.2米，那1.3米就 是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳 1.5米了，就要求自己的孩子 一定也要跳那么高。家长要发现自己孩子的特点和长处。 人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩 子是什么方面更有潜力，更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书， 在 压力下读书是做不好的。忠告3、别把孩子当成装知识的 米袋子”家长要想明白，你是要培养一个装知识的 米袋子”还是要培养一个完整的人？ 或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的 ？如果答案是后者，就少一 些灌输，鼓励孩子多问几个为

4、什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问， 你还要启发他问。提早认识 ABCD不如让孩子多问一个为什么。忠告4、在对的时间做对的事孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模 仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易 到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会了，事倍功半。忠告5、精心培养孩子的成就感 家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识的作为。孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。作为家长，培

5、养孩子的自信心还有一点可以做， 就是让孩子做家务，自己的事情 自己做忠告6要为孩子解决具体问题：用 限题计时”提高效率对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说我相信你”你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。把一个比 较困难的大任务分解成若干个小任务， 化难为易，化繁为简，是教师和家长帮助 孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。忠告7、鼓励自学+讨论主张学生自己有问题就去找老师、同学或家长问，要自主学习而不是被动学习。自己学会的东西，教别人一遍，自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法。所以，讨论的结果是双赢的，孩子的沟通能力、合作意识也能得到培养。忠告8、家长做榜样：坐在孩子身边看会儿书吧 一个人的成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。自我学习和同伴 合作刚才已经谈到了， 专家引领”的这个 专家”对孩子来说，不仅包括老师，还 包括家长。最好在孩子学习时，家长不是跑去看电视、打麻将、跳舞，也不是站在门口看孩 子是否在写作业，而是坐在孩子身边一起看书学习。现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。 学生当中凡是发展的比较全面的， 有自己想法