最新青岛版三年级心理健康教育教案

1、三年级上学期心理健康教育教案第一课我上三年级了一、教学内容：我上三年级了二、教学目标：教师：引导学生初步熟悉学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力.学生：了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力.三、教学过程一、导入教师：同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的方案和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标.二、讲授新课：1、教师讲我国著名乒乓球运发动王涛和体操运发动桑兰的故事.2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极

2、大热情,从而坚决不移地去获取成功.我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利完成学习任务.课堂活动三、1、 议一议：(1)、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用？(2)、王涛和桑兰的目标是什么？(3)、你给自己制订新学期的学习目标了吗？2、 画一画：教师给每个学生发三张白纸.请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号.教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行.(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅.(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅.目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样.

3、3、 写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来.为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法.(四)、总结：通过本课学习,同学们熟悉到学习目标对自己学习进步的重要作用,并学会了制订学习目标的操作方法.希望同学们在新学期一开始,就为自己订出一份学习目标,并征求老师和家长的意见,以便得到他们的帮助和监督,使自己顺利完成三年级的学习任务.第二课专心我能行教学内容：精品文档教学目标熟悉到注意是知识进入大脑的门户,只有“用心集中注意学,才能学到知识；通过用心学,感到学习的乐趣；培养集中注意上课的好习惯.教学过程一、引发动机3分钟1 .“小灵通出现,是希望小朋友能帮“他一个忙,由于“他不知道怎么上好课

4、板书：上好课2 .听“小灵通对小朋友说的话录音：上课时,我看见小朋友们的样子各有不同,有的趴在桌上；有的在说悄悄话；有的坐得很直,举着手；有的眼睛看着天花板；有的太多了.有谁能告诉我,应该学哪种小朋友,才能上好课呢？二、主要活动24分钟1、表演上课时的不同表现a表演上课认真的样子生边演,师边评价b表演上课不认真的样子c说说哪种表现最不好,为什么先四人小组讨论,再个别说2、游戏一心二用要求：每个小朋友一边画画,一边记两个号64819247,82674368,五分钟后检查,请两位小朋友把各自的画贴在黑板上,并写出两个号.评一评,总结：一心不能二用,要集中注意上好课.板书：集中注1、智力竞赛“切苹果

5、要求：用心想,可讨论请你把一个苹果切成8块,但只准切3刀,如何切2、小灵通的话录音看到这些,我知道上课应该集中注意,不开小差,不做小动作,谢谢小朋友们,可是我已经养成了一些坏毛病,该怎么治呢3 .师生共同讨论怎样才能克服上课分心的毛病,提出具体方法和举措.三、总结第三课倾听的快乐主题：辩认合格的倾听行为,学会倾听.活动目的：1、让学生了解,沟通首先从倾听开始.2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心反应.活动形式：小品表演,小组讨论,全班交流,倾听练习.重点难点：1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素.2、难点：倾听技巧的揣摸和练习.活动过程：课前、热身活动精品文档反向

6、动作：大西瓜小西瓜老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状,老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状一、导入新课师：同学们,我们的耳朵都可以听到很多声音,飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音,就像现在,同学们可以听到老师说话.那么老师想请问同学们,这样的听是倾听吗？提问学生,总结学生答案师：倾听就是认真地听,仔细地听.但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习,让我们更深入地去了解倾听的内涵,看看倾听对我们有什么好处.二、故事导入?小金人的故事?曾经有个小国到中国来,进贡了三个一模一样的金人,金壁辉煌,把皇帝快乐坏了.可是这小国不厚道,同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的

7、方法,请来珠宝匠检查,称重量,看做工,都是一模一样的.怎么办？使者还等着回去汇报呢.泱泱大国,不会连这个小事都不懂吧？最后,有一位退位的老大臣说他有方法.皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成竹地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵出来了.第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有.老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语,答案正三、小组讨论让学生四人一组讨论,为什么第三个小金人最有价值？教师总结这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人.第一个小金人,聆听别人的教诲,从一个耳朵进,从另一个耳朵出,形容听完就忘的人,或者根本就没有

8、认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进,从嘴里出来,这种人爱讲话,乱讲话,没有经过大脑思考.第三个人从耳朵听进去,然后默默记在心里.这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人,但一定是一个善于倾听的人,一个把听到的东西记在心里的人.四、谁听我说说.案列小明在开学后的第一次数学测试中考砸了,被父母训斥了一个晚上.第二天,小明在郁闷中度过了上午的四节课.午饭后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事,想让好朋友抚慰一下自己.而丁丁却显得心不在焉,不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼.小明对丁丁的这种态度很失望,心里更郁闷了,马上转头走了.

9、1、小明为什么转头就走2、学生讨论3、老师小结五、请欣赏心理小短剧.在教师指导下表演小品.小品一：教师请一名同学讲一件自己开心的事.学生在讲话时,同学B东张西望,似乎在寻找某物品,或打断对方谈话,学生讲完了,b追着问：“你刚刚讲什么？再说一遍.小品二：师生分别表演讲话者和倾听者,学生讲述自己有什么爱好,老师认真的听,并作回应.请同学们谈谈假设你是其中的说话者或者倾听者,你会有什么样的感受.教师小结：当人们认真倾听我们说话时,对我们来说就是一份特殊的礼物,做个积极的倾听者,你就会有更多的朋友.六、教师讲解根底知识记得以前曾经听过一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人有两只眼睛、两个耳朵,两只手

10、,却只有一张嘴巴呢？你知道爷爷是怎么答复的吗？爷爷告诉小孙子：这是让人要多看,多听,多做,少说话呀.那么,合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点：A、注意眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上.不要打断对方,在对方未提问时,不要随便发表自己的看法.B、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法.如不一定赞同对方的观点,仍要保持尊重的态度,可以适时参加一些表示听清楚的短语,如“是吗、“我明白了、“原来这样等等.第四课火眼金睛活动目标：1、熟悉到观察的重要性.2、学会观察、掌握观察的方法.3、培养观察的兴趣,形成善于观察的意识.活动重、难点：学会观察,掌握观察的方法,培养观察的兴趣

11、,形成善于观察的意识.活动过程：一、演示实验,激发观察的兴趣1、今天,贺老师给大家带来一种新研制的饮料,邀请看得最认真,眼睛最亮的同学用老师的方法来尝老师演示真甜.请学生模仿老师的样子来尝一尝.教师再演示,再请同学们品尝.2、老师放慢速度,请小朋友认真地看,问：你发现了什么？原来这杯饮料是醋啊.那刚刚小朋友没发现老师奥秘的原因是什么呢？3、师小结：是啊,只能仔细观察,才能发现生活的奥秘,会学习的孩子一定是会观察的孩子.今天我们就一起来学会观察.二、活动练习：掌握观察的方法1、图片一：首先,请小朋友们看大屏幕,你能说一说,图片上的事物,都缺少什么吗？刚刚这几位小朋友是怎么做到的？老师小结：是啊,

12、要学会观察,就要做到认真地去看.2、图片二：小朋友的眼睛可真是雪亮,接下来,我们来增加一点难度,老师这里有三组数字,请小朋友瞪大你的眼睛,比拟一下,每组数字,有没有不同的地方,如果有不同,请你指出不同的地方是哪里.(1) 862741896351862741806351(2) 87564534709857432875645377098574322(3) 23556545535758563822355654553565856382能说说你刚刚是怎么找到这个不同的？师：小朋友们看,只要我们能够细致全面地进行观察,再怎么难的问题也难不倒大家,真了不起.3、图片三：我们再来增加一下难度,请同学们看一幅

13、神秘的图画,在这幅图画上,你仔细观察一下,你能找到几个人？(出示图片,让学生进行观察)老师小结：看来,观察也是有窍门的,要有一定的顺序.刚刚我们通过三个小活动,知道了要想学会观察,就要做到认真仔细,细致全面,还要有顺序.小朋友这些方法都撑握了吗？下面老师想考考大家的观察力,敢接受挑战吗？三、稳固练习,强化练习效果.1、图一：请同学们仔细观察图片,在一分钟之内,找出右图中与左边一块完全一样的图形.听明白吗？好,计时开始.提问：你找得又快又准确,能告诉大家,你是怎么做到的吗？让我们继续来挑战.2、图二：请同学们仔细观察这两幅图片一分钟,说出这两幅图片的不同之处,看谁说得多.老师小结；看来同学们已经

14、学会了观察.学会了观察,会让我们变得更聪明,下面老师给大家讲一个小故事.想听吗？四、交流分享,陶冶观察情操.1、老师讲故事：宋代有一位大画家,叫米芾.有一天,一位卖画人拿了一幅?牧牛图?沿街叫卖,米芾看了,爱不释手,对卖画人说：“你的画先放到我这里几天,我来研究一下买不买.卖画人一走,米芾就临摹了一幅,临摹的技术很高超,几乎到达了以假乱真的程度.两天后,卖画人来了.米芾拿出自己临摹的假画给卖画人,可是他一看就知道画是假的.原来真画的眼睛里,有牧童的影子.2、提问：(1)卖画人怎么知道米芾把画掉包了？卖画人没上当受骗的原因是什么？(2)从故事中,你得到的启发是什么？3、小结：是啊,生活中,处处离

15、不开观察,观察也会让我们变得更聪明,下面,请同学们生活中,你观察到哪些有趣的事？在小组里和大家一起分享一下吧.观察就是这样简单而有趣,学会了观察,我们的生活就变得更加绚丽多彩了.五、行为实践,课外泛化延伸课后,请小朋友和爸爸妈妈一起来栽种一盆花,定期观察它们的生长情况,并记录观察结果,写成观察日记.第五课交到知心好朋友【活动目标】1、根底目标：通过活动使学生充分熟悉到沟通的重要性,初步学会沟通的技巧.2、开展目标：(1)调动学生多感官活动,高频率运作,全方位参与,使他们的倾听、表达与应对水平得到提升.(2)通过各种活动,让学生养成乐于沟通和敢于敞开心扉与人沟通的习惯.(3)重视培养学生口语交际

16、的文明态度和语言修养.【活动重难点】重点：引导学生初步学会沟通的技巧,体验与人沟通的乐趣.难点：引导学生敞开心扉与人沟通,乐于分享.【活动方式】讲授、游戏活动、测试、行为练习、讨论交流【课前准备】1、课件制作；2、印发小测试；3、准备撕纸游戏的纸张,每人2张.【活动设计】活动过程活动意图*课前交流,营造轻松气氛.一、故事激趣,导入主题：1、小故事：误会了五十年一对老夫妻,在她们结婚五十年后,准备举行金婚纪念.就在这天吃早饭的时候,老太太想：“五十年来,每天我都为丈夫着想,早餐吃面包圈时,我都把最好吃的面包圈的头让给他吃.今天,我该自己好好享受这个美味了.于是,她切下了带奶油的面包圈的头给自己,

17、把剩下的给丈夫.不料,她丈夫很快乐,吻了吻她的手,说：“亲爱的,你今天给了我最大的享受.五十年来,我从没有吃过面包圈的底部,那是我最爱吃的,我一直想你也一定喜欢吃那个.想想：为什么会产生这样的误会呢？2、师点拨：没有人天生就是沟通大师,人际沟通是需要学习的.今天让我们一起来学习沟通的技巧.板书课题学会与人沟通课件插入轻松的背景音乐,营造愉悦的气氛,以故事形式引起学生的学习兴趣,引发思考,产生思维的碰撞.二、游戏体验一一撕纸1、同学之间无任何商量、沟通,各自根据老师指令撕纸.发出单项指令：一闭上眼睛,全过程不许问问题一把纸对折一再对折一把右上角撕下来,把左上角也撕下来2、四人小组一边沟通一边撕纸

18、,看哪个小组能撕出一模一样的图形？想想：为什么第一次撕出来的纸五花八门？第二次却大体一样？3、师小结：有了良好的沟通,能达成共识,促进人际交往.就像我们撕纸一样,有了沟通,可以撕成一样的图形.世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧.让学生在游戏中直观体验缺乏沟通和有效沟通的区别.说明良好沟通的重要性.第六课我和“我们活动形式：游戏、讨论.活动准备：师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片.生：一次性筷子.教学课时：一课时教学过程：一、开场：教师：上课之前,先请大家做一个小游戏,我们大家比比看谁能最先完成.教师课件出示游戏：看谁能完成所有同学起立同时伸出自己的左手右手统一放到背后,然后各自用自己的左手做拍手鼓掌动作