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文档简介

1、语文版五年级下册语文古诗阅读专项真题班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 古诗阅读。乡村四月绿遍山原白满川,_。_,才了蚕桑又插田。1把古诗补充完整。2这首诗是_朝的_写的,描写的是_季的情景。3“子规”是一种什么鸟?()A.啄木鸟B.杜鹃鸟C.画眉鸟4诗中“_”“_”两个字反映了农事的紧张和繁忙的程度。5这首诗表达了诗人怎样的思想感情?_2. 古诗二首,阅读理解。过分水岭 饮湖上初晴后雨溪水无情似有情,入山三日得同行。水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宣。1联系上下文理解词语。潋滟:_潺湲:_2过分水岭写的是诗人温庭筠在过分水岭的行程中见

2、_引起的_。饮湖上初晴后雨描写的是西湖晴天时的_和雨天时的_。3细读过分水岭,选择一个话题,想一想,写一写。作者和溪水在三天的相伴中会出现哪些场景?告别时潺湲的溪水声在向作者诉说什么?答:_4根据古诗内容判断下面说法的正误。(对的打“”,错的打“”)过分水岭中“有情”二字是诗篇的题眼,下面三句都是围绕着它来具体描写的。(_)饮湖上初晴后雨不是描写西湖的某处之景、某时之景而是概括描写,全面讲价。(_)过分水岭表达了溪水对作者的深情;饮湖上初晴后雨表达了对西子的赞美。(_)5饮湖上初晴后雨最后一句把西湖比作西子,这个比喻恰当吗?说明理由。_3. 课内阅读。四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田夜绩麻,_

3、。_,也傍桑阴学种瓜。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3诗中一、二两句描绘了_,以白描的手法写出_时节男耕女织、老幼不息的_。4诗中流露出作者怎样的思想感情?_4. 读诗句,完成练习。渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。1这首词描写的时间_季,地点是在_。2词中描写的事物颜色非常鲜明,如鹭的颜色是_,桃花的颜色是_,箬笠和蓑衣的颜色分别是_和_,给人新鲜之感。3用自己的话说说画线部分的意思,注意表现出景物的动态美。_4词的最后一句写人,生动地表现了渔夫()的生活情趣。A.急躁B.悠闲C.兴奋D.枯燥5. 课内阅读。饮湖上初晴后雨宋苏轼水光

4、潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。1解释下列词语的意思。潋滟:_相宜:_22描写雨中西湖景象的诗句是:_3诗人抓住(_)的特征来描绘西湖的风采神韵。(填序号)A.春季鲜花B.夏季时雨时晴C.秋季 西子D.冬季女子4这首诗表达了作者怎样的感情?_6. 课外阅读。鸟鸣涧唐王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。1诗人用_、_、_几个景物衬托出春天的幽静,诗中静态描写的诗句是_。2结合诗句意思,展开想象,说说这首诗写了怎样的景象。_7. 按要求练习。游子吟慈母手中线,_。_,意恐迟迟归。_,_。1补充诗句。2这首诗的作者是_代诗人_。3最后两句诗把阳光对小草的照

5、耀比作_,表达了诗人对慈母的_之情。8. 阅读古诗,完成练习。四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。1“供”在诗中读_,意思是_。“供”在“供不应求”一词中读_,意思是_(供给,供应;指按期拿出钱款还贷;提供某种利用的条件)。2前两句提到的农活有;_、_;从“_”和“_”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦,从而体会到诗人对他们勤劳品质的_之情。3读后两句诗,想象画面,完成对话。孩童甲(挠挠头):大人们这么忙,可我们既不会耕田,也不会搓麻线,怎么办呢?孩童乙(_):_孩童甲(_):_孩童乙(_):_4判断下列说法是否正确,正确的打“”,错误的

6、打“”。本诗写了大人辛勤劳作,孩子也从小就承担起家庭重担的场面。(_)农村的孩子们从小看父母劳动,耳濡目染,也学着种瓜,体现了孩子们对劳动的热爱。(_)古诗写孩子们学大人种瓜,主要是为了表现孩子们很调皮。 (_)9. 古诗词阅读。题临安邸山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。_,_。1把古诗补充完整。2这首诗是_代诗人_写的。题目的意思是_。3请把诗句的后两句补充完整。你时带着_的情感来读着两句的。南宋朝廷偏安一隅与陆游临终前对儿子的嘱托_。形成了鲜明的对比。这两首诗从不同的角度都表现了诗人_的感情。4请你穿越时空隧道,向南宋人民介绍一下21世纪新中国的幸福生活。_10. 阅读古诗,完成练习。天净沙

7、秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(注释)天净沙:曲牌名。秋思:散曲的题目。昏鸦:黄昏时的乌鸦。天涯:形容极远的地方。1这首小令共写了哪几种事物?_2这首散曲的主旨句是哪一句?_3下面分析不正确的一项是( )A.此曲的前三句选取了富有特征的事物组成了一幅深秋晚景图。B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映村,更显出环境的幽静。C.此曲前四句写景,末一句写人,写景是为了烘托人。D.从此曲的题目来看,作者所要表达的是对秋的伤感,而并无思乡之情。4用自己的话说说“夕阳西下,断肠人在天涯”的意思。_11. 类文阅读。破阵子为陈同甫赋壮

8、词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!清平乐村居茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。1“沙场秋点兵”中“秋”的表达作用是( )A.给出了一个非常具体的时间。B.渲染了秋天凉快的感觉。C.一个“秋”字既点明了战争爆发的季节,也为战士出征增添了肃杀的气氛。2“了却君王天下事”中“天下事”是什么事? ( )A.统一国家的大业。B.天下正在发生的大事。C.国家的战事。3“可怜白发生!”抒发了作者怎样的情怀? (

9、)A.哀叹年华老去的悲凉心情。B.报国无门、壮志难酬的悲愤。C.慨叹岁月无情、青春不在的失落。4这两首词的风格上有什么不同? ( )A.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之的风格是婉约的,后者是豪放的。B.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之的风格是豪放的,后者是婉约的。C.两首词都是豪放的风格,只是后者稍微婉约一点。5这两首词各表达了什么样的情感? ( )A.第一首词抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情;第二首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。B.第一首词第一首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情;第二首词则表现了作者对江南水乡生活

10、的喜爱和向往。C.第一首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情;第二首词抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。12. 古诗比较阅读。枫桥夜泊月落乌啼霜满天,_。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。1我能将古诗补充完整,我还知道这首诗的作者是_代诗人_。2诗中的第一、二句写的是诗人(_),第三、四句写的是诗人(_)。看到的景色听到的声音3诗人的愁绪是通过_、_、_等夜半时分景象的描写表现出来,抒发了诗人_之情。4这首诗中描写的景物有:_,其中属于静态描写的是_。5下面对“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”理解不正确的是()A.姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺,半夜里

11、敲钟的声音传到了客船。B.“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧,而且揭示了夜的深远和清寥,而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受尽在不言中。C.诗人来到姑苏城外,兴奋得睡不着觉,只听到钟声传来才睡去。13. 阅读古诗,回答问题。山居秋暝唐王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。1解释古诗中重点字的字义。暝:_。 歇:_。2按要求作答。(1)用自己的话描述下列诗句中所描绘的景象。明月松间照,清泉石上流。_(2)这两句诗运用了(_)的写法。A动态描写 B静态描写 C动静结合(3)用此写法简单描写一个有太阳、草地、牛羊的画面:_3下列对“空山”的理解不恰当的一项是( )A.因为山很大,很空旷,所以山间非常寂静

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