新人教版(部编)三年级道德与法治下册《一单元我和我的同伴3.我很诚实》优质课教案_22

1、?我很老实?教学设计第二课时一、教学内容?我很老实?是部编道德与法制三年级下册第一单元?我和我的同伴?中的一课.二、教材分析老实是中华民族的传统美德,被中华民族视为自身的行为标准和道德修养,它是为人处世之根本、企业生存之根底、社会和谐之基石.孔子所说人而无信,不知其可也,优秀的社会人才就应从老实开始.?我很老实?这一课,就是围绕着诚老实这一主题,弘扬中华民族的老实守信文化,增强少年儿童以德立身、老实守信的意识,提升他们的道德修养,使其成为一个品德高尚的人.三、学情分析三年级学生的社会观、价值观处于启蒙阶段,他们的心智尚未完全成熟,对社会上某些不诚信的现象没有一个正确的选项是非价值判断.老实的品

2、质也不是一两天的教育就能完成,要让学生对自己的老实行为与观念作出正确的自我评价,强化老实意识.教学中,借助现实生活中的具体事例和学生的生活经验,引导学生分析讨论,引导学生进行思想碰撞,让学生感受老实的重要和可贵,真正让学生明白老实是每个人的立身处世的根本,从而加深对老实品质的熟悉.四、教学目标1 、老实在人与人交往中是立身之本和处事之道,能够在不同的情景下保持老实2 、能区分生活中老实与不老实的行为.3 、熟悉到我们应该成为一个老实守信的人,懂得如何成为一个老实守信的人,能区分谎话和蔼意的谎话.五、教学重难点重点：让学生懂得老实在生活中的重要性.难点：能分辨是非,学会用老实的行为解决问题.六、

3、教学方法：表演法、讨论法等.七、媒体资源：多媒体课件、动画视频、西沃白板课件八、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图激趣导入1、播放视频：?狼来了?2、思考：从这个故事当中,你懂得了一个怎样的道理？3、提问；什么是老实？4、总结：老实是每个人都应具备的优良品质和根本道德,更是中华民族的传统美德,是一个人的立身之本和处世之道,因此我们要与老实为友.这节课我们继续学习?我很老实?一课,请大家齐读课题.学生观看动画片思考并答复下列问题齐读课题通过播放动画片,激发学生的学习兴趣.让学生懂得老实是一种美德,说谎是不好的行为.本环节通过播放动画片?狼来了?引出话题,使学生明确老实的概念,并引出课题?我

4、很老实?.讲授新课1、出示第20页小故事,思考问题：张强为什么要留百？他这样做傻不傻？总结：像张强这样,在当事人不知情的情况卜,能主动向当事人说明情况并承担相应的责任,这也是一种老实的行为,这种精神更口贵,更值得我们学习和赞扬.2、出示一分钱的故事,提问：看了这个故事,你想说些什么呢？如果他去应聘其他的职业,你会怎样想呢？(1)假设他想应聘银行职员,我会想()(2)假设他想应聘老师,我会想()(3)假设他想应聘食品店的售货员,我会想()(4)假设他想应聘商场保安,我会想()如果全社会的人都不诚实乂会怎样呢？请你选择一个场景说一说.去饭店点餐时,我们会担忧去市场购物时,我们会疑心去医院就诊时,我

5、们会害怕当借钱给人时,我们会顾虑和朋友交往时,我们会提防看到老人摔倒时,我们会犹豫如果全社会的人都不诚思考并答复下列问题学生谈想法学生答复选择其中一个场景说一说引导学生懂得老实的人能主动承当责任.引导学生联系生活实际,有助于理解故事主人公的行为,有助于学生树立正确的选项是非观、价值观.实了,我们的生活就会变得苦不艰言.你们希望有这样的社会吗？3、出示21页图片,学生阅读.图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为他们的“谎话是否启区别？说说你的看法.小结：现实生活中的谎话是复杂多样的.在特定条件下,我们可以理解杲些善意的谎百.善意的谎百动机是善良的,是以维护他人利益为目的的,我们对此行为应持理解的

6、态度.4、如果你遇到卜向这些情况？你会怎么做？请演一演.(1)从冏店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该(2)在一次数学测试时,小明有一道题做不出来,同桌给他看(3)两个同学玩足球时,一不小心把人家的玻璃打碎了5、对坏人口/、口以说谎？6、分组竞争：找出老实的词语(西沃白板出示)7、请同学们写出课前收集的有关老实的名言,并进行展小.通过生活中的具体事例,引导学生分析十的熟悉.学生自由答复学生小组讨论,全班相互交流看法.在小组内演一演学生自由答复分组竞争收集老实名言使学生明白同样是说谎行为,但二者后/、同,一个是向恶的,一个是向善的,善意的谎话我们是可以理解的.通过角色扮演,让学生了解遇到

7、类似的情况应该怎样做.提升学生的道智慧和水平.寸论,进行思想碰撞,从而加深对老实品质1、通过今天的学习,你学生畅谈收获让学生及时都有哪些收获？回忆本节课所学2、总结：同学们,和诚到的知识,进行反头在,起,就是和快乐、幸馈,系统梳理知识福在让我们携起手来,点,稳固所学知全课总结从身边的小事做起,从滴滴识.点点做起,让老实伴着我们一路前行,一生同行,让我们大声地说：我很老实.3、最后以一首?老实守打节拍,跟唱?诚信?歌结束今天的课程.实守信?歌板书设计:教学反思：三年级学生的人生观、价值观处于启蒙阶段,课前我提前了解本班学生的情况,他们的心智尚未完全成熟,对社会上某些不老实的现象没有一个正确的选项是非价值判断.该课是在三年级下册“我和我的同伴的单元中,执教时,将“老实定位在人与人的交往方面,力求让学生懂得只有老实做人才能更好地与人交往,进而愿意主动说实话,做实事.如何