浙教版四年级下册语文古诗阅读过关专项练习

1、浙教版四年级下册语文古诗阅读过关专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课内阅读。塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。1诗中写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将军_的精神。诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托_的情景；三四句写将军_，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的_，更突出了将军的_。2塞下曲一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？_3研读三四句，分析“逐”和“满”两个词的妙处。_2. 阅读课文片段，选一选。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦”是（_），“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。”是（_）。A动态美

2、B静态美2下列说法，正确的用“”选出。A诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。（ ）B白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。（ ）C这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。（ ）3. 古诗阅读。独坐敬亭山_，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。1补充诗句。2这首诗的作者是_（朝代）_。3我可以给“亭”字加上“_”偏旁，变成“_”字，组词_。4翻译诗句，并回答问题。相看两不厌，只有敬亭山。这两句诗的意思是_。这两句诗运用了_的修辞手法，表达了作者_。5关于这首诗的理解不正确的一项是（  ）A.这首诗是诗人表现自己精神世界的佳作。B.诗人以奇特的想象力和巧妙的构思

3、，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。C.诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍和无奈。D.作者写这首诗只是为了表达自己的孤独和怀才不遇的愤懑。4. 对比阅读，完成练习。宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。鹧鸪（zhè  g）天·代人赋宋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。（注释）柔桑：指桑树的嫩叶。平冈：平坦的小山坡。黄犊（dú）：小黄牛

4、。青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。沽（g）酒：卖酒。荠（jì）菜：一种野菜。1从形式上看，宿新市徐公店属于_，鹧鸪天·代人赋属于_。从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从宿新市徐公店中的“_”和鹧鸪天·代人赋中的“_”等句可以看出来。2诗词都很讲究炼字，鹧鸪天·代人赋中“愁”字把“桃李”当作人来写，宿新市徐公店中“急”字也用得形象贴切，儿童（   ）的形象跃然纸上。A.喜爱动物 B.粗心大意 C.天真烂漫 D.聪明伶俐3从鹧鸪天·代人赋中可以感受到作者对（   ）的热爱。A.乡

5、村生活 B.官场生活 C.城市生活 D.农事劳动4仔细观察右边两幅图，根据宿新市徐公店，完成填空。（1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配“_”，图二可以配“_”。（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词，分别给这两幅图命名，图一可以是“_蝶”，图二可以是“_蝶”。5. 课外阅读。游山西村(节选)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。1这首诗是_代诗人_写的，诗人以一个“_”字作为贯穿全诗的主线，第一、二句诗   (叙事写景)，第三、四句诗_(叙事写景)。2第二句诗中一个“_”

6、字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。3从后两句诗，我能提炼出两个成语：_、_。4这首诗中“_，_”两句，在写景中又寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。6. 补全词，完成练习。清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚妤，白发谁家翁媪？大儿_溪东，中儿_。最喜小儿亡赖，溪头_。1补全词，在文中横线处填上正确内容。2本词的词牌名是“_”，题目是“_”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“_”“_”等也是词牌名。3下列理解不正确的一项是（ ）A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。C.这首词围绕着小溪布

7、置画面，展开人物的活动。D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。4词的上阕中“_，_”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”词并无贬义，而是形容小儿_。最后一句中“_”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。7. 课内阅读。清平乐·村居_，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，_。_，溪头卧剥莲蓬。1按原文填空。2写出下列词语的意思。翁媪：_ 亡赖：_ 村居：_3清平乐·村居的作者是_代词人_。“清平乐”的“乐”读音是_，“亡赖”的“亡”读音是_，“卧剥莲蓬”中“剥”读音是_。4全词围绕着小溪布置画面，展开人物活动。“溪上”

8、有_ ，溪东_在锄草，溪头_卧剥莲蓬。5全词在写人方面，写了一对翁媪和_ 个儿子，大儿锄草，中儿_ ，小儿_ ，各具情态，表现了和平宁静、朴素安适的农村生活。6“一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。”课文中表达这个情景的句子是_ 。7关于清平乐·村居说法错误的是（ ）A.此词描绘了农村一个四口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。B.作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色。C.该词的描写惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静

9、生活的喜爱。D.全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。8. 古诗文阅读。并完成练习。夏日绝句宋生当作人杰，_。至今思项羽，_。1我会把古诗补充完整。2这首诗借_的故事，表达了诗人_的思想感情。9. 课内阅读。卜算子·咏梅_，飞雪迎春到。已是_，犹有_。俏也不争春，只把春来报。_，她在丛中笑。1将这首词的内容补充完整。2这首词的作者是_，_是词牌名，_是词的题目。3作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（）A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。C.通

10、过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。4词的最后两句运用了_的修辞手法，这两句的意思是_，表现了梅花_，体现出作者_的态度。10. 品读诗句，完成练习。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？1“沙场”指的是_。2对这两句诗理解不正确的一项是（ ）。A.这两句诗的意思是：在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安回来？B.“醉卧沙场君莫笑”写出了战士临行前仍嗜酒如命的可笑形象C.第二句诗是反问句，运用夸张的手法写出了战争的残酷，深化了主题3这两句诗表达了什么样的情感？（ ）A.豪放激动 B.悲

11、凉伤感 C.痛苦无奈11. 阅读词，完成练习。清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媼？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1在加点字的正确读音下面打“”，在横线上写出词语的意思。（1）翁媪（wn o）：（2）亡赖（wú wáng）：2判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“×”。（1）清平乐·村居中“清平乐”是词牌名，“村居”是词题。（_）（2）清平乐·村居的作者是宋代词人李清照。（_）（3）“剥”字最能体现小儿的天真、活泼和顽皮。（_）（4）这首词表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱和赞美之情。（_）3写一写你从下面的词句中读出的画面。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？_12. 按要求做题。到小径中去走走吧，在_的时候：着脚，_着手，踏着_，涉过_。1按原文填空。2从文中我体会到：_13. 课内阅读。出塞唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。1“教”在诗中的读音是_，它的意思是_。“飞将”指的是_。2“万里长征人未还”中的“人”指的是_。“未还”的原因有两种：一是_，二是_。3“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人