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文档简介

1、宿州市埇桥区大营小学备课专用纸单元： 第四单元 图形的变化单元分析： 在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。教学目标： 联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，了解图形的平移变换和旋转变换。宿州市埇桥区大营小学备课专用纸备课组数学组主备人赵庆芳辅备人王梦婭、陈培等日期2013.10.8教学内容折一折 做一做重点难点重点: 认识轴对称现象。 难点：体会对称图形的特征。教学目标1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象。2、发展学生的空间观念，培养学

2、生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3、通过探究活动，激发学生的热情，培养学生主动探究的能力。教学教法 观察法、探究法、动手操作法。教学资源 剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。 教学设计第 1 课时教学过程 一、组织活动，揭示课题  1、教师动手操作，学生认真观察。  （1）教师取一张白纸、对折。  （2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1） 在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。  （3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2） 整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它

3、贴在黑板上。 说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。） 这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）  二、认识对称图形  1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）  2、学生动手操作。 （1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。 （2用剪刀剪下图形，再打开。 （3告诉学生，这样的图形是对称图形。  3、认识对称轴。 （1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？ （2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。 （3）让学生自己试一试。  4、猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分）  三、课堂活动  1、生活中你见过哪些图形是对称的？  让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。  2、练一练第1、2和3题。  四、课堂小结：这节课你有哪些收获呢？ 五、作业设计  1、给对称图形打“”。（课件出示图案）  2、找一找哪些字是对称的。 6  8  H  M

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