小学一年级语文下册研说教材说课稿

1、小学一年级语文下册研说教材说课稿各位评委老师，大家好！今天我研说的教材是人教版 小学一年级语文下册。题目为：亦教亦研，灵动飞扬。研说 的流程主要包括说课标、说教材、说建议三个方面去说。说 课标也就是课程目标，从三个维度和两个领域两方面去说。 说建议主要从编写特点、编写体例和内容解析以及专题整合 三方面去说。说建议主要从教材建议、评价建议和课程的开 发和利用三方面去说。一、 说课标第一个课程目标即三个维度。 第一个维度：知识与技能O 全册要求正确认识 550个常用汉字，会写 250个生字，掌握 汉字的基本笔画、笔顺。学会默读，用普通话正确流利的朗 读课文。第二个维度：过程与方法。要求学生能借助图

2、画、 儿歌、拼音等，主动探究性学习，用自己喜欢的、活泼有趣 的方式识字。初步具备收集和处理信息、口语交际的能力。 加强语言的积累，诵读儿歌、童谣或浅近的古诗，课外阅读 总数不少于5万字。有写话的兴趣，展开想象，初步体验情 感和语言的优美，学会倾听、表达与交流。第三个维度：情 感态度与价值观。培养孩子爱国主义情感、社会主义道德品 质，初步形成积极地人生态度和正确的价值观。并能感受到 大自然的美好以及中华文化的博大精深。第二个课程目标即五个领域。第一个领域：识字与写宇。学生喜欢识字，有主动识字的愿望，并豉励探究多种识 字的方法，积累生字，正确书写笔画笔顺。第二个领域：阅读。要求有感情的读文，体会情

3、感因素，积累语言、古诗 以读背为主，借助插图阅读。第三个领域：口语交际。要求能恰当运用插图和教学中丰富多彩的活动等，提高语言的 组织能力和表达能力。第四个领域：写话。要求写话有兴趣，写自己想说的话，学习使用逗号、句号感叹号。第五个 领域：综合性学习。要对周围事物有好奇心，善于观察身 边的事物、大自然、活动等，能用口头或图文的形式表现自 己观察所得。（与以往不同之处：修订前后要求识字的总数不同。口 语交际进行多角度选择。）二、说教材我将从八个专题、编写特点、编写体例与内容解析以及 两个整合四个方面去说。首先，说编写特点。本册教材编写的特点主要表现在五个方面。特点1、专题组织单元加强整合。这样安排

4、培养便于学生的素养。特点 2、安排综合性学习。比如：第一、四单元，让孩子感受春、 夏天的美丽；第五单元，告诉孩子遇到困难不要怕，要想办法解决；第八单元，告诉孩子，身边处处有科学，要善于发 现、探索。特点3、不断更新课文。这样安排，不仅面目一 新，而且具有时代气息、人文色彩和情感因素。比如：有反 映领袖事迹的邓小平爷爷植树；有反映家乡新貌的画 家乡；有体现关爱他人的月亮的心愿；有介绍自然常识 的棉花姑娘等。特点 4、编写角度由教师的教转成学生 的学。不管是单元导语、课后练习，还是语文园地，都以伙 伴的口吻叙述、亲切，自然。特点 5、语文园地，形式多样， 内容丰富。例如：每个语文园地安排了 “我的

5、发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”等多个方面，帮助孩子巩 固并学会使用所学的生字。其次，八个专题。全册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容。共八个专题，分8组，分别是：多彩的春天、家庭生活、 保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸 福、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童 生活，体现时代特点，蕴含着教育价值。接着，说编写体例及内容解析。编写体例我将从全册编写体例和单元编写体例两方面 去说。1、全册编写体例。全册包括8个识字，34篇精读课文和5篇选读课文，8个语文园地以及两个生字表。识字课中，安排了词语、对对 子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。大多采

6、用了学生喜闻乐 见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于 整合。课文内容丰富多彩。大体由浅入深的顺序编排，每一 组的课文内容上有一定的联系。语文园地，主要安排了 “四 个栏目”，我的发现一一豉励学生探究、发现、学习多种识 字的方法；日积月累一一引导学生积累好词佳句，优秀段、 篇；口语交际一一与专题联系，在互动中培养口语交际的能 力；展示台一一给学生提供展示学习所得的舞台。全册教材 中，每组内容都大同小异，都有一个识字，4-5篇精读课文和一个语文园地组成。我将以教材第6组内容的安排为例进行解说。本单元是 由一个识字，四篇精读课文（吃水不忘挖井人、王二小、 画家乡、快好孩子乐的节日和一

7、个语文园地六组成。课文末尾还安排了五篇选读课文，有春风吹、象鼻桥、好孩子、咕咚、小猴子下山。课文的最末尾安排了两个生字表。生字表一中归纳了全册550个会认的字，生 字表二归纳了全册 250个会写的字。2、单元编写体例。每个单元都由单元导语、课例和语文园地三方面组而成。单元导语：是为了点明专题，提示要点及重点。课例：识字1个；精读课文4-5篇；语文园地有固定栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台，有机动栏目：我会连、 读读背背、我会读等。例如：第五组一一动脑筋想办法。 识字5安排了猜谜语。 课例有18课四个太阳，作者凭着丰富的想象画生了四个 不同颜色的太阳。体会作者善良的心地和美好的心愿。1

8、9课乌鸦喝水，让我们认识乌鸦的善于动脑、聪明能干的一面。20课司马光，让我们体会到：遇到困难时，不要慌 张，沉着机智才会想由好办法。 21课称象，让学生感悟， 曹冲是个遇事爱动脑筋，聪明的孩子。语文园地由“我的发现”、“日积月累”、“我会读” “口语交际”、“展示台” 五个栏目组成。案例 18、四个太阳，“绿绿的太阳，桂在 夏天的天空”、“金黄的太阳，送给秋天”、“红红的太阳，照 亮冬天”、“春天，画个彩色的”。作者画了绿、金黄、红、 彩色四种不同颜色的太阳，让学生体会为他人着想的美好品 质。语文园地中：比如，口语交际，能使学生积极开动脑筋， 在猜谜中主动识字。展示台，可以豉励思考发现、交流，

9、给 学生提供展示机会，激发学习动力。一个处处像别人表明自己优秀的，恰恰证明了他（她）并不优秀，或者说缺什么，便炫耀什么。真正的优秀，并不是指一个人完美无缺，偶像般的光芒四射。而是要真实地活着，真实地爱着。对生活饱有热情，满足与一些小确幸，也要经得起诱惑，耐得住寂寞，内心始终如孩童般的纯真。要知道，你走的每一步，都是为了遇见更好的自己，都是为了不辜负所有的好年华。一个真实的人，一定也是个有担当的。不论身处何地，居于何种逆境，他（她）们都不会畏惧坎坷和暴风雨的袭击。因为知道活着的意义，就是真实的直面风浪。生而为人，我们可以失败，却不能败的没有风骨，甚至连挑战的资格都不敢有。人当如玉，无骨不去其身。

10、生于尘，立于世，便该有一颗宽厚仁德之心，便有一份容天下之事的气度。一个真实的人，但是又不会过于执着。因为懂得，水至清则无鱼，人至察则无徒的道理。完美主义者最大的悲哀，就是活得不真实，不知道审时度势，适可而止。一扇窗，推开是艳阳天，关闭，也要安暖向阳。不烦不忧，该来的就用心珍惜，坦然以对；要走的就随它去，无怨无悔。人活着，就是在修行，最大的乐趣，就是从痛苦中寻找快乐。以积极的状态，过好每一天，生活不完美，我们也要向美而生。一个真实的人，一定是懂爱的。时光的旅途中，大多数都是匆匆擦肩的过客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，结伴同行。而这样的结伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。最好的爱，不是在于共富贵，而是可以共患难，就像一对翅膀，只有相互拥抱着才能飞翔。爱似琉璃，正是因为纯粹干净，不沾染俗世的美。懂爱的人，一定是真实的人。正是因为懂得真爱的不易，所以更是以真面目面对彼此，十指紧扣，甘愿与爱的人把世间各种风景都看透，无论风雨，安暖相伴。一个真实的人，定然是有着大智慧的。人生在世，什么都追求好，追求完美，虽