最小学数学六年级下册《因数和倍数》教案设计

1、.最新北师大版小学数学六年级下册?因数和倍数?教案设计课前准备老师准备多媒体课件学生准备100以内的数表教学过程谈话引入，提醒目的师：上节课我们把数进展了分类整理，这节课我们就一起来复习因数和倍数的相关知识。回忆与整理1回忆旧知，构建知识网络。1回忆：因数和倍数这部分知识有哪些概念？因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等2讨论：各概念之间的关系是怎样的？组内交流3梳理：小组合作，用自己喜欢的方法进展知识梳理。4汇报：各自的知识梳理方法。课件展示学生的梳理方法，肯定其优点后，引导其完善树状知识网络图2复习、理解相关概念。1因数和倍数。在数学上，关于“因数和“倍数是怎么定义的？整数A除以整数BB0，

2、除得的商是整数且没有余数，我们就说整数A能被整数B整除，或者说整数B能整除整数A。假如整数A能被整数BB0整除，整数A就叫作整数B的倍数，整数B就叫作整数A的因数。倍数和因数是互相依存的。如45能被9整除，所以45是9的倍数，9是45的因数师：为了方便，在研究因数和倍数时，所说的数指的是非零整数。举例说明因数和倍数各有什么特征。预设生1：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的是1，最大的是它本身。如20的因数有1，2，4，5，10，20。共6个。生2：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的是它本身，没有最大的倍数。如4的倍数有4，8，12，生3：一个数最大的因数等于它最小的倍数。2质数与合数。

3、根据一个数所含因数的个数的不同，还可以得到质数与合数的概念。什么是质数？最小的质数是什么？一个数，假如只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数或素数，最小的质数是2什么是合数？最小的合数是什么？一个数，假如除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫作合数，最小的合数是43公因数和公倍数。什么叫公因数？什么叫最大公因数？几个数公有的因数，叫作这几个数的公因数。其中最大的一个叫作这几个数的最大公因数什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？请举例说明。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛

4、虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了

5、大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，

6、能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪

7、。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。预设生：几个数公有的倍数，叫作这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫作这几个数的最小公倍数。如2的倍数有2，4，6，8，10，12，14，16，18，3的倍数有3，6，9，12，15，18，其中6，12，18，是2和3的公倍数，6是它们的最小公倍数。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了