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文档简介

1、.新课标五年级下册数学?分数的意义?教案教学内容：分数的意义教学目的：1、知识与才能：并会用分数表示两个数相除的商，明确可以用分数表示两个数相除的商。2、过程与方法：通过观察、探究，理解分数与除法的关系，经历分数与除法的关系的探究过程3、情感、态度与价值观：通过观察、探究，浸透辩证思想，激发学生学习兴趣。教学重点：掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。教学难点：理解可以用分数表示两个数相除的商。教具准备：课件教学过程：一、复习导入1. 表示什么意思？它的分数单位是什么？它有几个这样的分数单位？2.把一根铁丝平均截成3段，每段的长度是这根铁丝的几分之几，把谁看作单位1？3.引入：5除

2、以9，商是多少？板书：59假如商不用小数表示，还有其他方法吗？学习了分数与除法的关系后，就能解决这个问题了。板书课题：分数与除法。二、新课讲授1.教学例1：出示题目1列出算式。板书：13=2讨论：1除以3结果是多少？你是怎样想的？3老师画出示意图。把一个蛋糕平均分成3份，其中一份应是这个蛋糕的 ，就是 个1。板书：13= 1/3个2.教学例2：出示题目1动手操作。拿出三张同样大小的圆形纸片，把它看作3块饼，用剪刀把它们分成同样大小的4份。2口述方法及每份分得的结果，老师总结几种不同的分法。3归纳：从上面的操作可以看出，把3块饼平均分成4份，无论怎样分，每一份都是3块饼的 ，即3个 块，把3个

3、块饼合起来就是1个饼的 ，即 块，因此，34=3/4 块。由此可见， 不仅可以理解为把1块饼单位1平均分成4份，表示这样的3份的数，也可以看作把3块饼组成的整体单位1平均分成4份，表示这样1份的数。学生互相说说 表示的意义。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3.教学分数与除法的关系。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学

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