电工与电子技术基础

1、广州南洋理工职业学院机电系?电工与电子技术根底?课程教学大纲课程名称：电工与电子技术根底适用专业：数控技术、模具设计与制造等专业课程性质：必修课程学时：60 学分：4先修课程：高等数学、计算机应用根底、机械制图等一、 课程在人才培养中的地位和作用?电工与电子技术?课程是高职高专院校非电类各专业教学中必不可少的一门重要的知识拓宽技术根底课程，属于一门具有较强实践性的技术根底课程，它包含了两大方面的内容，即电工技术与电子技术。学习?电工与电子技术?这门课程，能使学生学会对电路图的分析，认识电感、电容、电阻及二极管、三极管组成的复杂电路；通过学习专业系统知识和技能训练，本专业毕业生能在机电、数控模具

2、厂从事各类工业电子线路、仪器、装置的设计开发、安装、调试、维护等工作。二、 课程教学目标（一） 知识目标通过学习?电工与电子技术?专业系统知识和技能训练，能使学生掌握电子元器件如电阻、电感、电容以及二极管、三极管的根本特性，会利用支路电流法、叠加定理或戴维南定理分析直流电路。了解三相正弦电的工作原理；了解继电器、接触器的控制作用，以及学会平安用电。（二） 能力目标1、掌握电工技术领域中根本理论、根本知识和根本分析方法；初步掌握一般电路和电子电路的分析方法。2、了解常用电子器件的作用和功能，并能正确使用。3、受到必要的实验技能训练，能使用最常用的电工电子仪表，能独立完成不太复杂的电工电子实验，养

3、成严谨的科学作风。4、了解电工电子技术领域中的新理论、新技术、新知识。（三） 素质目标 通过对电工与电子技术的学习，培养学生掌握电工技术和电子技术的根底理论知识和实验技能，使学生掌握实验室常用电工电子仪器的使用方法；掌握电子技术必要的根本理论、根本知识和根本技能；了解电子技术的应用和开展概况；为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作打下一定的根底。三、 课程教学内容（一） 课程提纲?电工与电子技术?是三年制专科电类专业的一门主干专业技术根底课，分为1电工技术和2电子技术两局部。学习本课程，要求学生分别从强电和弱电两方面掌握教学内容。（二） 课程的知识体系 电工与电子技术电工技术电子技

4、术数字 电 子模拟电 子学会利用节点电流法对直流电路进行分析；掌握正弦交流电路的根本物理量的概念，会用三相电源连接电机，使其进行正反转；了解平安用电常识和发配电的根本过程。认识常用电子元器件的特性、主要参数及选用原那么；掌握数字逻辑的根底知识逻辑关系及逻辑运算及卡诺图的化简。（三） 课程涵盖的知识单元本课程涵盖九个知识单元，分别是：电路的根本概念与根本定律、直流电路的分析方法、正弦交流电路、磁路遇铁芯线圈电路、三相异步电动机与控制、平安用电、半导体器件、交流放大电路，集成运算放大器、组合逻辑电路，以及实验课题（四） 知识单元章的描述第一单元 电路的根本概念与根本定律 参考学时：61了解电路的根

5、本组成及各局部的作用，了解电气设备额定值及电路工作状态；2熟悉电路模型、集中参数电路的根本概念；掌握理想电路元件与实际元器件的区别； 3掌握电压、电流参考正方向在电路分析中的重要性以及与电压、电流实际方向的联系；了解叠加定律和戴维南定理分析电路的步骤和适用场合，并能应用它们对电路进行分析和计算。单元重点：区分电压和电位的概念，会对电路中某点电位进行计算。第二单元 直流电路的分析方法 参考学时：81 牢固掌握线性元件的伏安特性；理解理想电压源和理想电流源的概念及特点；熟悉电源模型与实际电源的对应关系及电源模型之间的等效互换方法；掌握电能与电功率概念的不同点。理解电流的热效应，了解电流的热效应在实

6、际工程中和实际生活中的应用。2理解基尔霍夫电流和电压定律的内容及其扩展应用；掌握应用两定律分析复杂电路的方法和技能。单元重点：基尔霍夫电压及电流定律。 第三单元 正弦交流电路 参考学时：81了解正弦交流稳态电路的分析在电工电子技术领域中的重要地位，了解单一元件上的电压、电流关系及功率关系，理解即时元件、动态元件的区别和由来；了解正弦量的几种表示方法；了解功率及功率因数，效率等概念。2掌握正弦量的三要素、相位差、有效值的概念；掌握正弦交流电路的根本物理量的概念。3理解正弦量的根本概念；熟悉相量与正弦量的对应关系，了解相量的代数表示法和极坐标表示法，熟练掌握两种表示法的应用场合及其互换；理解相量图

7、在正弦交流电路分析中带来的方便，掌握运用相量法分析和计算简单正弦交流电路的方法。单元重点：正弦电流的表示方法及功率三角形的认识。第四单元 三相异步电动机的控制 参考学时：101熟悉单相和三相异步电动机的结构组成及各局部的作用；理解异步电动机的工作原理，了解其机电转换过程及其铭牌数据、额定值。2理解和掌握三相异步电动机的电磁特性和机械特性，并能运用这两个特性对工程实际问题进行分析的方法。3了解常用的控制和保护用高、低压电器工作原理，熟悉它们的保护和控制作用及其应用场合。4理解三相异步电动机的起动、调速和制动的控制原理，熟悉控制过程及其方法。5掌握三相异步电动机点动、单相连续运转和正反转控制电路的

8、控制原理及其操作方法。 单元重点：三相异步电机的点动和启动。第五单元 平安用电 参考学时：4 1掌握根本用电常识，知道触电方式从而学会防止触电；对于紧急触电，会采取一些急救措施。 单元重点：触电方式与急救措施。第六单元 半导体器件 参考学时：61了解本征半导体、P型和N型半导体的特征；熟悉PN结的生成，掌握其单向导电性。2了解二极管的类型及其应用范围，熟悉特殊二极管的正常工作区域及其功能。3理解双极型三极管的电流控制原理及三种工作状态，熟悉单极性单极型的根本结构组成及电压控制原理。 单元重点：二极管的单向导电性，三极管的放大特性。第七单元 交流放大电路 参考学时：61理解共发射极放大电路的根本

9、组成及各局部的作用；掌握分压式偏置的共发射极电压放大器电路的静态、动态分析过程。2理解共集电极放大电路的特征及其适用场合。 单元重点：根本交流电压放大电路的分析、计算。第八单元 集成运算放大器 参考学时：41了解集成运放的根本概念；熟悉两个重要结论“虚短和“虚断，并能运用两个重要结论分析线性集成运放电路。2掌握集成运放线性应用电路的分析方法；熟悉集成运放非线性应用电路的特点，理解非线性应用只有“虚断结论成立不再能运用“虚短结论。3掌握理想集成运放的4个条件。单元重点：集成运放的根本概念。第九单元 组合逻辑电路 参考学时：4（1） 学会对二进制、八进制、十进制和十六进制之间的相互转换；（2） 掌

10、握根本逻辑运算如逻辑与、或、非的逻辑关系；单元重点： 进制间的转换 四、 教材和主要参考书（一） 教材1.?电工与电子技术? 杨静生、邢迎春主编 大连理工大学出版社 2021.1 2?电工电子技术根底? 曾令琴 李 伟主编 人民邮电出版社 2003.6 （二） 主要参考书1?电工学? 易沅屏主编 高等教育出版社 2006.1 2.?模拟电子技术?第2版   胡宴如主编 高等教育出版社 3.?电子技术根底?    周筱龙主编 电子工业出版社 五、 课程主要教学方式和根本要求（一） 课程主要教学方式的学时分配 教学方式学时学时讲

11、授讨论课习题课实验实验(知识单元)1、电路的根本概念与根本定律6422、直流电路的分析方法84223、正弦交流电路84224、三相异步电动机的控制10465、平安用电4226、半导体器件6427、交流放大电路6428、集成运算放大器4229、组合逻辑电路422机动44合计60344814二课堂讲授1、 课堂讲授内容知识单元 本课程涵盖九个知识单元，分别是：电路的根本概念与根本定律、直流电路的分析方法、正弦交流电路、三相异步电动机与控制、平安用电、半导体器件、交流放大电路、集成运算放大电路、组合逻辑电路，以及实验课题。2、 教学方法1、提纲式教学：在对课程进行教学设计时，首先应给出整本书的大概纲

12、要。介绍整个电子技术所包含的两大模块，即电工技术和电子技术。再对每个模块进行肢解、细化的讲解；2、启发式教学：对于每个定义的引出，应承前启后的提出一些恰当的问题，让学生进行思考，然后再给出答案。这样就能加深学生的印象，而且更利于激发学生的学习兴趣；3、理论、实践一体教学：本课程设计有假设干个配套实验，在学生学习完理论知识之后，应立即带大家到实验室得到验证。集理论、实践教学于一体。真正做到寓教于乐，快乐学习。 3、 教学手段1、本课程的局部内容是在电工、电子实验室的环境下完成，目的是在学习根本理论原理的同时，进行实践和验证，加深了学生对知识的理解和掌握，进一步发挥了学生自主创新的积极性，把动手能

13、力和分析、解决问题的能力融合为一个有机的整体。2、在教学的过程中适当穿插多媒体教学，制作与课程相配套的多媒体课件，运用图片、动画及录像剪辑等紧扣课程内容和课程教学大纲的要求。充分调动学生的视觉和听觉，增强课堂教学效果，加大课堂知识信息量，提高课堂教学的质量和教学效果。三讨论课本大纲共设置2次讨论课，分别为：1、第1知识单元中有关电路中电位的概念。讨论命题：电路中电压与电位的区别，以及怎样计算电位；2、第5知识单元有关平安用电的知识点。 讨论命题：遇到突发触电事故应如何防范；四习题课本大纲共设置4次习题课，分别为： 1、第2知识单元电阻的串联、并联及混联的等效变换，以及电压源、电流源的等效变换；

14、 2、第3知识单元正弦交流电中瞬时功率、平均功率、无功功率、视在功率及功率因数之间的关系，知道Q、P、S中任意两项，会用功率三角形求第三项； 3、第7知识单元交流放大电路中涉及到共射极放大电路的计算； 4、第9知识单元有关进制间的相互转换。五实验课实验考核方法为了评价学生实验的综合能力，除了根据平时实验的完成情况参照提交的实验报告，还应安排适当形式的实验考试，着重检查学生的实际操作能力。实验考试采取在规定进行的实验工程中抽查的方式，由学生随机抽取曾经完成的实验工程在实验室再重做，指导教师记录学生实验操作中各项要求到达的水平，作为评定实验操作的70%成绩，另外的30%成绩由现场进行的与实验内容要

15、求相关的理论辩论来评定。实验考核评分工程实验连接成功时所用的时间考核连接的快慢速度；仪表的联接及量程选择；线路连接工艺及布局的合理性；实验报告是否符合要求。 实验安排如下： 1、实验一 基尔霍夫定律； 2、实验二 日光灯功率因素的提高； 3、实验三 三相交流负载的连接Y型； 4、实验四 三相异步电动机的启动点动控制； 5、实验五 三相异步电动机的正、反转控制； 6、实验六 二极管、三级管的认识。 7、实验七 做集成功放LM386的电路连接，测量其放大倍数六课外作业为加强学生对所学知识的理解和掌握，每个知识单元的学习中均应布置一定的课外作业，课外作业要求教师全批全改并作相应的记载。七自主学习本课程的教学内容既是专业根底知识的学习，又是根底知识在实际工作中的应用，涉及内容多、知识面广。为提高教学的效果，激发学习的兴趣和培