课文内容要点及跟踪

1、四年级上册语文课文内容要点及跟踪第一单元单元训练点：1. 多音字：秘、数、模、号、应。 题型：给带点的字选择正确的读音或根据读音分别组词。2. 能通过查字典或联系上下文等方法理解词语的意思。3. 能正确写出词语的近、反义词。4. 能根据句子的意思选择近义词，如“沸腾”和“奔腾 ”“平静”和 “安静”等5. 能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。6. 积累有关自然景观的四副对联 （日积月累 ）7. 有感情地朗读课文，背诵观潮三、四自然段（按课文内容填空），背诵课文自己喜欢的部分，积累文中的佳句 .8. 能找出文中的比喻句。9. 领悟作者抓住特点进行描写的表达方式课文要点观潮一课按照（潮来前）

2、 （潮来时）（潮头过后）的顺序，记叙了一次观（钱塘江大潮） 的盛况。潮来时的壮观景象从（声音） （形态）的变化来描写。鸟的天堂作者是（巴金） 。记叙了（两）次经过鸟的天堂，第一次时间是（傍晚） ，看到 了（一株茂盛的大榕树） ，第二次时间是（早晨） ，看到了（群鸟纷飞的热闹景象） 。 那“鸟的天堂 ”的确是鸟的天堂啊，文中加引号的鸟的天堂是（引用别人说的话，指那株大榕 树），不加引号的鸟的天堂是（作者亲眼所见，鸟在这里快乐自由的生活，这里确实是鸟的 乐园）。观潮那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（），（ ）。再近些，只见（），形成（ ）。浪潮越来越近， 犹如（），浩浩荡荡地 （）；那声音如

3、同（ ），好像（ ）。1、按照课文原文填空。2、我认为作者描写潮来时的壮观景象， 是按照的顺序， 从 和 两个方面来写的。，潮头这些绘声绘色的描写，使我们读后如临其境，感受到大潮越来越近，响声越来越 越来越 ，声势越来越 。鸟的天堂榕树正在（ ）时期，好像把它的（ ）展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另 一簇上面，不留一点儿（ ）。那（）的颜色， （）我们的眼睛。似乎每片绿叶上（ ）。这美丽的南国的树！1、按原文填空。2、文中 “堆”字用得好在哪里？3、这美丽的南国的树！课文从、 等方面写出了树的美。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑 的，有的站

4、在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。“大的、小的、花的、黑的 ”这是写了鸟的 。有的有的有的”是写了鸟的。昨天是我的眼睛骗了我，那 “鸟的天堂 ”的确是鸟的天堂啊！1、 这句话的意思是：昨天不是，而是2、最后一句话第一个 “鸟的天堂 ”加了引号是因为，第二个没有加引号是因为第二单元1. 注意易写错的字的指导，如：壁、缘、叠、蔽、搜。2. 多音字：重、着、空。3. 指导“的、地、得”的用法。 一般情况下， 名词前面用 “的”，如美丽的彩虹； 动词前面用 “地”， 如高兴地跳起来；表示程度的词前用 “得”，如笑得合不拢嘴。4. 积累名句 “不识庐山真面目，只缘身在此山中 ”、“山重水复疑无路，柳

5、暗花明又一村 ”。体 会句中的人生哲理。5. 能找出打比方的句子。例：如果你仔细看那细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。这一句把（ ）比做（ ）。6. 修改病句。例：我们班开展了读书比赛。我们班开展了读书比赛的活动。7. 学习作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。如：当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。 （拟人写法）8. 背诵古诗、默写古诗题西林壁 。9. 有感情地朗读课文。一、根据课文内容填空1、题西林壁 作者 朝诗人 。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、 千姿百态的景象的赞美， 而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句： ；说理的诗句：。说明的道理客观的广场上，正如俗语所说： “ ”。2、

6、苏轼是 “唐宋八大家 ”之一， “三苏 ”指、 、 。3、游山西村的作者朝诗人 。诗人以一个 贯穿全诗的主线，其中 句子，富有哲理，成为千古名句。全诗表现了诗人 。4 、爬山虎的脚作者，我国著名的 ， ， 。文章写了爬山虎生长的 、 、 的形状和特性，以及它是。5、蟋蟀的住宅作者是国 家写的一篇 。文中介绍了 。用 “伟大的工程 ”来形容蟋蟀的住宅是由于 这是多么大的反差！6、世界地图引出的发现叙述的是首创的故事。二、给多音字组词。 （6 分）空 （ ） （ ） 铺 （ ） （） 磨 （ ） （）三、比较下面的字，说说你发现了什么，然后照样子写字，再组词。（14 分 ）烂（) 痕 () 茎 (

7、) 虎( ) 毫( ) 铺()栏（) () ( ) ( ) () ( )拦（) () ( ) ( ) () ( )三、用修改符号修改下面的病句。 （3 分 ）1听了这个故事，受到很大的教育。 2老师多次反复教育我们要好好学习。3我们全校师生和校长都参加了国庆联欢。四、照样子，写词语。（7 分）发奋 ( 奋斗 )( ) ( ) () （） 自言自语 （) ()（）五、按要求填写题西林壁中的诗句。（11 分）1写景物的： 2写说理的：后两句的意思3题西林壁中“题” 的意思是，“缘”的意思是是4.默写游山西村并回答问题。 “疑”的意思是 四、按课文内容填空。 的叶子。叶尖 也 就原先是直的，现在 它

8、。爬山虎就这样上蚊龙的 。后两句的意思是(8 分)爬山虎的嫩叶，不大，在墙上阵风。了，把爬山虎的。如果你的是长大了，没有 起来的，一墙的叶子拉一把，使的脚，你会想起七、阅读短文，回答问题。 (18 分)(一)(9 分) 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也 立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出 口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那 微斜的门，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。1这段文字围绕蟋蟀的住宅，主要介绍了住宅的位置

9、、 、 。2，试比较下列句子在表达上的不同，注意加点词的运用，再仿写一组句子。(1)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(2) 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上摩擦翅膀发出声响。仿写： (1)(2) 3在说明蟋蟀住宅的特点时，作者运用了列数字、打比方等多种说明方法。请摘录有关语 句，并在括号中注明方法。(1)( )(2)第三单元1. 多音字：供。2. 注意引导学生区别形近字和同音字，比如：拆与诉。3. 能查字典或联系上下文理解不明白的词。4. 理解、运用多样的句式表达，如：排比、夸张、反问、比喻、拟人等。5. 各种句式转换。1）反问句与陈述句互换。2）简单的扩句、缩句。3）修改病句。

10、6. 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。7. 体会童话在表达上的突出特点。感受童话的语言美、思想美、意境美。理解文章内容。能 把课文演一演。8. 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的 变化。培养想象力。学会用自己的话讲述这个故事。 巨人的花园9. 读懂课文，明白童话故事中所蕴涵的道理，愿意和同学交流阅读的感受。拓展题：巨人的花园一、 认真阅读 巨人的花园选段，我会按文后要求答题。 （15 分）一天早晨， 巨人被子喧闹声吵醒了。 他抬头望去， 一缕阳光从窗外射进来。 好几个月没见过 这么明媚的阳光了。 巨人激动地跑到花园里， 他看到花园里草翠花开

11、， 有许多孩子在欢快地 游戏， 他们大概是从围墙的破损处钻进来的。 孩子们的欢笑使花园增添了春意。 可是巨人又 发脾气了： “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ ”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃 窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发 现桃树底下站着个小男孩。“喂！你赶快滚出去！ ”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着 巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树 马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事！ ”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来

12、寒冬的， 是我那颗任性、 冷酷的心啊！ 要不是你提醒， 春天将永远被我赶走。 谢谢你！1、下列词语的近义词。 （2 分 ）喧闹（ ） 训斥（ ）2、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“”画出来。当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“ ”画出来。（4 分）3、是（谁）使巨人终于明白了 。（2 分）4、请把文段中的四字词语摘抄下来（不少于4 个）。（ 2 分）（ ）（ ） （ ） （ ）5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢？（2 分）句子： 原因：6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？（3 分）1、小男孩没有拔腿逃跑， 却用他那会说话的眼睛凝 视着巨人。“凝视”是

13、指（聚精会神地看） 。小男孩在文中是一个奇异的人物 仿佛在跟巨人说什么？ 巨人从小男孩的眼里读懂了什么？（ ）2、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！任性是指（放任自己、不加约束 ），冷酷是 指（ 待人冷淡苛刻 ）。巨人明白了（是因为 自己太任性了，太冷酷了，一次次赶走训斥孩子，结果得到的是寒冷和荒凉。 ） 去年的树 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。第一个看， 是（在鸟儿费尽周折， 终于找到了自己的好朋友时 虽然只是用自己的好朋友 做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌 了。）第二个看，鸟儿实现了自己的

14、诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见 了朋友。这两个看， 饱含了（鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。 ）第四单元1. 多音字：角、看、屏、折、供、勾当、的、恶。2. 能根据词语的解释写出正确的词语。3. 区分同音、形近字，如 “厉”和“历”、“侍”和 “待”等。4. 积累关于动物的成语，如 “群龙无首、牛刀小试、天马行空 ”等。5. 照样子写词语，如 “自由自在 ABAC 型、空空如也 AABC 型”等。6能正确运用 任凭也、无论都、非不可”这类关联词。7. 能把反问句改成陈述句，修改病句。白鹅8. 学习作者运用反语和拟人的写作手法表达对动物的喜爱之情。9. 学

15、习作者抓住特点写的方法（白鹅的骄傲）体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习由 总到分的写作方法。10. 比较白鹅和白公鹅表达上的异同， 母鸡和猫在写法上的特点。拓展练习吭ke ng（）吭 h mg（） 折 zhe（）折 shg（） 折 zhg（）尊（）待（）炊（）碑（）劲（）倘（）遵（）侍（）饮（）脾（）颈（）淌（）蹲（）诗（）饭（）牌（）茎（）躺（ ）稿（）踩（）蛇（）痒（）含（）辟（ ）敲（）彩（）驼（）病（）贪（）避（ ）邻（）厉（）吭 （）抗（）姿（）圈 ju n（）怜（）历（）吭 （）苟（）资（）圈 qua n（）角ju <）供 go ng（）和hg）尽 j n（）屏 b i

16、ng（）角 ji a o（）供 g ong（）和 huo（）尽 j 丫 n（）屏 P ng（）的d ）血xu耳）应 yi ng（）相 xi a ng（）模 mo（）的d）血 xi e（）应 y ng（）相 xi ng（）模 mu （）（ ）（）相让、变化（）（）、枝（ ）花（ ）、（）（ ）而去、（）（）不安、（ ）（）十足、从（）不（）、（ ）（）如也、屏息（ ）（ ）、（）（）大叫、慢条（）（ ）、自（）自（）、生气（）（ ）、如（）如（ ）、（）其不（ ）一日（ ）（ ）、（ ）（）不周、不（ ）其（ ）龙字成语：、马字成语：、虎字成语：、牛：、鸟：、鸡：、鼠： 、改病句： 1、我每天晚

17、上都收听广播和电视。2、印刷术是我国的四大发明。3、我有好看的童话故事书一本。4、我发明了这个秘密。5、小强朗读课文的声音很明亮。6、我每天晚上都收看电视和广播。7、我紧紧地这只发抖的手。8、今天，它可能肯定不来上学了。9、地质勘探队在我国的大西北又发明了一个大煤矿。10、来宾看了我们表演的精彩歌声和节目。11、他经常向我们讲述他过去的往事。12、雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪最重大的发现。缩写句子： 1、巨人孤独地度过了漫长的严冬。2、孩子们高兴地跑进草翠花开的花园。3、桃树马上绽放出嫩绿的新芽。 4、深红的太阳发出夺目的亮光。 改为反问句： 1、这幅画很美。2、这美丽的南国的树！改为夸张

18、句：教室里很安静。改为拟人句：小鸟在唱歌。白鹅鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 （是全文的中心句。起了统领全文 的作用。同时也是过渡句，承接了上文 “好一个高傲的动物 ”。还引起了下文 “鹅的叫声，使 文章表达自然，条理清楚。 ）文段六：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的 （di de di） 确有时候很乖。它会找个暖和的地 方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭（ pin ping ）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一 天一夜不回家呢？ （只是 可是 ） ，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏（b

19、ing ping）息（疑是 凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。1 、把不正确的字音或词划去。2 、猫的性格有些古怪，既（）又（ ），既（ ）又（ ）。3、 用“”画出写猫贪玩的句子，用“一一”画出写猫尽职的句子。4、 这段话是围绕这句话写的。5、 下列说法，对的在括号里打“ ”，错的打 “ ”（1） “小猫贪玩，一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。流露出作者对猫的缺点的厌恶之情。 （）（2） 小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用 非不可”来说明小猫很勇敢。（） 猫 猫的性格实在有些古怪（整个第一自然段） 。（是前三个自然段的中心句。古怪有三方 面：一是有时特别老实，有时特别

20、贪玩，有时又非常尽职；二是高兴时极其温柔，不高兴时 又极其冷漠；三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。 ）第五单元单元重点：1. 指导容易写错的字。如：隔、殿、廊、栽、瞰、率、靡、魁。2指导读准多音字。如：匀称ch <n 撒开s a 一乘轿子sh <ng。3. 理解词语：南征北战、所向披靡、久经沙场、跃跃欲试；4理解课文中重点句子的含义。如，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。”等。（课后）5了解过渡句的作用。（站踏扶）6掌握句型的变换。例：这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 改反问句：这样气魄宏伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹

21、吗？ 改感叹句：这样气魄宏伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！7学习课文移步换景、按游览的顺序记叙的写作方法。（颐和园）8学习抓住事物特征，有条理地具体描述并展开联想的表达方法，以及由远及近、由概貌到 细处观察事物的方法。如 长城一课。9有感情的朗读课文，自主选择背诵部段落。积累四副景点对联。如，一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼） （日积月累）10了解作者用列数字和做比较的方法说明问题。例：已发掘的三个俑坑，总面积近 20000平方米，差不多有五十个篮 球场那么大。这句话用列数字和做比较的方法具体地写出了秦兵马俑的特点。（语文园地我的发现）课文要点：长城一课写出了长城（长

22、）和（高大坚固）的特点，表达了（对祖国的热爱和对古代劳 动人民的赞叹）之情。颐和园按照（游览的）顺序，依次描写了（长廊）（万寿山）（昆明湖）（十七孔桥）。拓展练习：1、积累描写景物的好词佳句。2、积累中国入选世界遗产名录的名胜古迹，以及古人题写的对联。P85的资料库。3、小练笔：按照游览的顺序写一处景点。第五单元单元重点：长城1、按原文填空：2、城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。这段话为我们介绍了长城的（ ）、（ ）、（）（ ）。 指出垛子、瞭望口、射口的位置。颐和园 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到

23、有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛（ji n）上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一 种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸（so ng立在半山腰上，黄色的琉（li九璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁（ ge）o下面的一排排金 碧辉煌的宫殿，就是排云殿。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望， 颐和园的景色大半收在眼底。 葱郁的树丛，掩 映着黄的绿的玻璃瓦屋顶和朱红的宫墙。 正前面，昆明湖静得像一面镜

24、子， 绿得像一块碧玉。 游船、画舫（f d n）在湖面慢慢地滑过，几（j i）乎不留一点儿痕迹。向东远眺（ti（&）,隐 隐约约可以望见几座古老的城墙和城里的白塔。1、 第一自然段写了长廊的和两个特点。2、 用:”画出文中每个自然段的过渡句。3、阅读第三自然段，这段话中，作者写了、的景物，最详细写的是，它的特点一是静”作者用“来比喻它；二是 绿”作者用: ”来比喻它。4、 理解文中画 :”的句子。（1）这条长廊有七百多米长，分成273间。这句运用的方法，突出长廊的特点。（2）一座八角塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。这个三层建筑是。作者抓住了和两个方面来写这个三层建筑

25、。5、读完了颐和园片段，你有什么感受，请写一写1 、从划 “ ”的句子中，我知道这篇课文是按（ ）的顺序写的。先写进了颐和园 的大门，来到（ ）看到的景物； 又写来到（ ），看到的楼台亭阁； 再写登上（ ）， 站在（ ）看到的湖光山色；最后写在（ ）看到的石桥、小岛和十七孔桥。2、葱郁的 “郁 ”字，音序是（），部首是（ ），除部首外查（ ）画。在字典里有 3种意思，请在正确的序号后打“V。香气浓厚；（草木）茂盛；（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。3、文中“慢慢地滑过 ”， 我觉得“（ ） ”字用 得贴切， 因为从 中能让 人体会 到（ ）。4、我会照样子写句子。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿

26、得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几 乎不留一点儿痕迹。（ 1）、天上的星星多得像（）；亮得像（）。（ 2） 、我们学校美得像（）；舒适得像（ ）。第六单元单元重点：1. 多音字：舍。2. 区别形近字和同音字。如：唯与维、凋与掉、怀与坏、胞与鲍。3. 各种句式转换。1）反问句与陈述句互换。2）简单的扩句、缩句。3）修改病句。4. 培养学生搜集信息的能力、 （跨越海峡的生命桥） 、语言表达的能力、自主学习的能力、想 象思维的能力。5. 感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。6. 读懂课文，明白课文所蕴涵的思想感情，使学生感受到人与人之间纯真的感情，体会互相 关爱带来的快乐和幸福

27、。7. 有感情地朗读课文，感受海峡两地人民的人间真情。课文要点：黄鹤楼送孟浩然之广陵是 （唐）代诗人 （李白） 写的，表达了 （对好友无限依恋） 之情。 诗的前两句（叙事） ，后两句（抒情） 。（尽）和（唯）字用得传情，用得好。送元二使安西是（唐）代诗人（王维）写的，表达出对友人的（留恋、关切与祝福）之 情。（更）字用得好。搭石一课写出了（看得见的美）和（看不见的心灵的美） ，赞扬了（乡亲们一心为他人 着想，无私奉献的）精神。跨越海峡的生命桥描写了同一时间海峡两岸两个不同的场景： （杭州某医院，患白血病 的小钱在病床上期待救命的骨髓） ，（台湾花莲慈济医院， 李博士在余震的危险中抽取台湾青 年

28、的骨髓）。赞扬了李博士、台湾青年（一心为他人着想，无私奉献的）精神。拓展练习：1、积累为他人着想、无私奉献的名言。把自己体验到的感情传达给别人， 而使别人为这感情所感染， 也体验到这些感情。 托尔斯泰对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想， 忧他人之忧，乐他人之乐。 爱因斯坦 凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德2、小练笔：写一件身边平凡中发现美的小事。搭石家乡有一句 “紧走搭石慢过桥 ”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得 快才容易保持平衡。 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。 如果前面的人突然停住， 后边

29、的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走塔石的时侯，动作是那么协调（di a ti有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在 第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相 背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背（bei b&）老人过去，人们把这看成理所当然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲美好的情感。1、在文中加点的字的正确读音上打« /?V。2、

30、在文中找出下面词语的近义词。可能（ ） 故乡 （） 假设 （)3、用自己的话写一写 “理所当然 ”的意思。理所当然 ”的事还有：“理所当然 ”的意思是读了这个片段后，我知道在我们的日常生活中4、片段中许多地方都使我们感受到 “美”，有看得见的具体 “美”，也有看不见的心灵的 “美 ”。请分别用“”和-”在片段中画出有关的句子。5、读了这个片段后，我想对 “搭石 ”说：我想对乡亲们说：古诗两首默写古诗并填空：黄鹤楼送孟浩然之广陵1、这首诗中 “之”字的意思是（） ， “”故人的意思是（）。“唯”的意思是（） 。2、作者是在（） （月份）送别（）老朋友去（） 。3、在这首诗中，（）两句叙事， （）

31、两句写景，表达了（）的感情。4、想象一下诗人在送朋友时会做什么，说什么。（）。跨越海峡的生命桥段落：此刻，大地仍在余震中摇晃但是，李博士仍沉着地站在病床旁。第一句话中的 “仍”字表示当时（ ），第二句中的 “仍”字体现了（ ）。第七单元1. 区分同音、形近字，如“燥”和“躁”， “洽”和“恰”、“篇”和“遍”， “翻”和“番”等。2. 写出 “训斥、欺凌、踊跃、清晰 ”等词语的近义词。3. 把词语补充完整，并选择其中的两个词语造句。如：（争）先（恐）后 鱼（贯）（而）出4. 联系上下文给下面带点的词选择正确的解释。5. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。6. 积累古代关

32、于持之以恒、刻苦学习、珍惜时间方面的名句。7. 把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。8. 能用修改符号修改病句。9. 学习一边读书一边想的读书方法，并养成习惯。10. 学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。一、根据课文内容填空1、周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的 的含义，从 而立要 ，表现 了少年周恩 来的博 大胸 襟和，从 周恩来 铿锵有力的回答我们可以 知道他 决不是，而 经过 才立下了远大志向。2、他之中蕴含的 ， 之中包含的 ，把我小小的心 了，以至不知黄昏的到来， “把我小小的心融化了 ”，说明未见叶老之前，我有些 ，见到 以后

33、，才知道叶老是那么 和 。那片绿绿的爬山虎是一篇 文章，表现了叶圣陶先生对文 ，对人 ，堪称 楷模的 和 。3、乌塔写的是 14 岁的女孩独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的 意识和 能力，以及她对生活的 。4、张国强同学写信给老师，希望得到他的帮助，柯岩老师试图国强，只有善于发现别人的 ，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的 ，每个人有长处，也有 短处，正如 “”。书信中把收信人的称呼写在第 行， ，后面加上 。 正文写完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如 “ ”“ ”等。 结尾写完后，在信的 写上写信人的名字， 可以在署名的后面，也可以另起一行写。 书信的格式包括 、 、 、 、

34、。5、为中华之崛起而读书一文中， 讲述了少年周恩来的 件事。第 件事是写周恩来 表达自己的远大的志向。二、比一比，再组词。（ 5 分）存（）屈（） 燥（） 删（） 篇（ ）荐（）崛（） 操（） 册（） 编（ ）三、本单元学了许多四字词语，我能把以下的四字词语补充完整。 （8 分）灯（）酒（）（ ）（）非凡耀武（ ）（ ）风（）日（）（ ）（）匪浅形（ ）影（ ）我还能写两个四字词语：四、给下面带点的字选择正确的意思，写上序号。可要动脑筋啊！（3 分）博：多，丰富宽广取得1、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（）2、我国地大物博，物产丰富。（）3、叶圣陶老先生知识渊博。（）浓：稠颜色深程

35、度深1、院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，显得虎虎有生气。（）2、 爸爸下班了，我为他沏了一杯浓茶。（）3、 最近，我对写作产生了浓厚的兴趣。（）五、加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。（4 分）1、（）广场上坐满了（）观众。2、（）市场上摆满了（）蔬菜。六、把下列句子补充完整。1、有志者2、3、莫以4、尺有所短，5、盛年不重来，8 分）。，慌于嬉；，莫以。及时当勉励，毁于随。七、阅读那片绿绿的爬山虎片段，回答问题。叶老先生见了我，象会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽， 仿佛我不是小孩， 而是大人， 一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认

36、真， 质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂， 院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水， 映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳 着，显得虎虎有生气。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称（che ng ch 6）楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好象知道了或者模模糊糊（m6 md）懂得了 ：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的，我 15 岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎 总是那么绿着。1、 给文中的带点字选择正确的读音，划上“”。（ 2 分）2、 在第二自然段中找出一对近义词。（） （）（2 分）3、用。（ 3

37、分）4、从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位用“”划下来。（4 分）”划出一个比喻句。这句话把比作的人。从哪些地方可以看出来？5、作者认为 “ 15岁时的那个夏天意义非凡非凡 ”的意思指，意义非凡的原因。（ 3 分）6、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是（）（2 分）、爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。、叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学习、刻苦写作。7、你喜欢叶圣陶先生吗？为什么？。（ 2 分）8、正当周来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他 们急忙奔了过去， 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子

38、洋人则得意 扬扬地站在一旁。 一问才知道， 这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了， 她原指望中国的巡警 局能给她撑腰， 惩处这个洋人。 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人， 反而把她训斥了一通。 围观的中国人都紧握着拳头。 但是， 在外国租界里， 谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的 妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的 “中华不振 ”的含义。1、联系上下文，写一写下列词语的意思。吵嚷： 指大声的喧哗吵闹衣衫褴褛：衣服破破烂烂。撑腰：比喻给于有力的支持2、 认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振 ”？从中我明白了就叫 “中华不振 ”。3、看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？当你读到这一幕时，你是怎

39、么想的？4、周恩来还会遇上什么事，让他感受到了中华不振？请你仿照这段话，写一写。第八单元单元训练点：1. 多音字：处、差、乘。2. 会用近义词填空。 例：（发明）电灯、 （发现）地心引力 （改观）生活， （改变）印象3. 容易混淆的字： “幻”、“幼”、“赖 ”、“懒”。 容易写错的字： “鸽”、“盈”。4. 理解过渡句的作用，例： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”在文中起承上启下 作用。5. 学习设问句呼风唤雨的世纪中第二自然段第一、二句6. 能改正乱用的成语。例：百衣百顺（服装广告）默默无蚊（蚊香广告）7. 学会缩句。例：一只恐龙经过漫长的演化，终于变成鸟儿。恐龙变成了鸟儿。8. 学习

40、课文按空间转换的顺序记叙的写作方法来说明事物。（电脑住宅）9体会说明性文章中语言准确的特点。课文要点呼风唤雨的世纪 运用了（对比）、（列举事例） 、（引用） 的说明方法。 呼风唤雨理解为 （能 够支配自然）。课文借这个说法表明（ 20 世纪科学技术迅猛发展） 。飞向蓝天的恐龙重点恐龙变成鸟类的演化过程。拓展练习1、写出下列各词的近义词。击败（ ） 缓缓（ ）隐藏（ ） 期望（ ）安静（ ） 坚硬（ ）2、写出下列各词的反义词。昏暗（ ） 暴露（ ）干燥（ ） 失败（ ）狭窄（ ） 高山（ ）3、 下面各组的五个词中，有四个是同类的，找出不是同类的一个打“乂”1）中国国家美国日本德国2）阳台厨房

41、卫生间卧室 房子3）上海佛山广州海口广东4）冬瓜南瓜西瓜黄瓜茄瓜改观 改变 改善1. 正是这些发现和发明，使人类的生活大大（）。2.科学在（）着人类的精神生活和物质生活。）我们生活。3. 在新的世纪里，现代科学技术必须继续创造一个奇迹，不断的（5、扩句练习 例：（火红的）太阳（慢慢地）下山了。A 、（ ）孔雀睁大了（ ）眼睛。B、（ ）溪水（ ）奔流。C、我们（）喝着（）泉水。6、缩句练习例：我冒着严寒，快步来到了展览馆。A 、 我们在教室里，聚精会神地做作业。B、全校同学排着整齐的队伍，穿过马路，来到了影剧院。C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。7、仿照例子，写句子。例 1、 你收拾一下