小学综合实践活动课教案

1、精选文档制作泥塑一、教学内容：二、教学目标：学问与技能：通过讲解，了解泥塑的种类及形式。过程与方法：了解泥塑的基本造型，及制作方法和步骤。感情态度与价值观：通过学习，把握一般泥塑的技法，增加对儿童的感情。 三、重点与难点：了解泥塑的种类和基本造型规律。把握各种泥塑作品的制作方法和步骤。四、教学预备：预习本课内容，预备课堂练习用的材料和工作。五 、教学过程：一、泥造型种类及基本塑造种类在表现形式上泥工与雕塑一样，可分为浮雕和圆雕两种类型。圆雕有三度空间是泥体的，也是雕塑的在合乎要形式。这种形式的作品可从四周八方观赏。浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以依据一般画理进行造型，有高浮雕和低

2、浮雕之分，其观赏角度会受肯定的限制，即浮雕要从正面观看。二、工具材料： 主要工具和帮助材料：泥、泥刀、石膏粉、泥工刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他帮助材料，如小木棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。三、基本造型：（一）浮雕 浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式人手1份橡皮泥，泥工工具若干。6、 板书设计： 七、课后反思： 其次课时：活动过程一、活动目标：1、通过泥塑创作活动，培育同学的审美力量、思维力量、实际操作的动手力量，促进同学爱好爱好和特长的进展，提高同学的综合艺术素养。 2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。3、学习用帮助工具刻成老鼠。 二、重点与难点：了解泥

3、塑的种类和基本造型规律。把握各种泥塑作品的制作方法和步骤。 三、教学预备：预习本课内容，预备课堂练习用的材料和工作。四、活动过程：1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)老师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今日我们就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教书示范：(视频呈现台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、同学制作：（1）“想好的小伴侣，可以动手做了，假如有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）同学操作时，老师巡察。（3）提示督促同学，保持桌面，地面与衣服的洁净。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频呈现台)2、评比优秀作品，老师加以讲评。

4、五、板书设计：6、 课后反思： 社会实践活动方案一、活动目的：为进一步提高同学的科技素养，让孩子走向社会，了解家乡，现打算带领本班同学赴污水处理厂开展科学活动活动。为使本次活动活动顺当进行，特制定本方案。二、活动时间：三课时四、活动支配（一）本周四下午1：30，老师带好本班同学前往污水处理厂，在路上要维持好同学的纪律，保证同学的平安。路上行程大约半小时。在此之前，要对孩子做好教育工作，教育同学一律不准带废纸、一律不准带零食。在参观地点一律不准乱扔垃圾，要确定疼惜环境。（二）活动内容及流程1、活动内容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人员介绍如何处理污水；参观污水处理的总把握室，并

5、在总把握室听介绍污水处理的流程。2、操作方法：A、同学分成五组进行参观。B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总把握室，等第一组参观完毕，其次组才可以进入总把握室，依次类推。肯定要依据挨次进行，以确保孩子能够有所收获。其他小组在到达后可以去参观污水处理池，也可以参观污水处理厂的厂貌。在参观污水池的时候肯定要留意平安，千万不要拥挤，以免同学掉入池子。C、在参观完毕后，师生要一起回学校，不准同学私自离开。集合时间：3：50。五、留意平安事项1、老师提前对同学进行平安教育，尤其是交通平安教育，牢记交通平安常识并严格执行。2、动身前整队，再次做好平安提示工作，清点人数，明确活动支配。3、途中确保同学靠右

6、行走，队伍前后均要有老师伴随。过大路时要特殊留意来往车辆，在确定平安的状况下有序通过。4、到达目的地后要进行有效组织，老师不得离开同学。5、活动中时刻留意并提示同学远离存在平安隐患的地区。6、活动结束时集中清点人数，再次申明相关平安要求，沿原路返回。课题：扎风筝课时：2课时第一课时：活动预备：1、讲解制作过程。2、用印染的方法装饰风筝面(把宣纸通过折叠，部分浸入彩色水中印染成画)3、预备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料，每组一份。其次课时：活动过程一、活动目标1、生疏风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。2、体验与同学合作制作风筝的欢快。二、活动过程1、出示自制的风筝，引起同学制

7、作风筝的爱好。2、请同学争辩：秀丽的风筝怎样才能做出来？需要哪些材料？3、讲解风筝制作的方法。(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种外形的纸，然后进行装饰，最终系上线，一只秀丽的风筝便做成了。(2)讲解扎风筝的步骤并示范第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交叉处要扎紧，否则风筝飞不起来。其次步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地方)4、共同制作风筝(1)鼓舞同学大胆装饰风筝面。(2)提示制作中要留意对称、把握好重心。5、呈现、简评风筝作品。6、一起

8、学放风筝，学习如何举起风筝快跑、放线等。体验与家人合作的欢快以及体验自己制作风筝的成功感。(在放飞过程中，可引导孩子对风筝进行调整、改进) 课题：包饺子课时：两课时：第一课时为预备阶段。同学以小组为单位，预备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。其次课时：活动过程一、教学目标（）了解包饺子的相关学问，把握包饺子的基本方法。（）引导同学自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培育同学观看、思维、想象的力量和制造精神，感受劳动的乐趣。（）培育同学急躁细致、不怕困难的劳动

9、态度和珍惜劳动成果疼惜粮食的优良品质。二、教学难点：各种造型饺子的包法三、教学过程：（一）、揭示课题、多媒体出示课题图片：包饺子同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？、介绍阅历谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍阅历）听了这几位同学的叙述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就犹如“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应当怎么办？（让同学懂得得亲自动手做一做才行。）、做预备那么，今日，老师就给大家供应了这样一个场地，你们情愿动手试一试吗？（调动同学的乐观性）可是，要想干好一件事，必需得做好预备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的预备工

10、作做好。（二）包饺子、师生共同学习老师今日给大家带来了一种包饺子的简洁的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？（）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（）对折成半圆，捏牢中间，（）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。、同学自己在组内练习包、争辩沟通在包的过程中消灭的问题，应当如何解决？、师强调小结：（）由于技术不娴熟，放馅不能过多；（）先捏中心，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。、同学再尝试。让每一个同学都能包出完整的饺子。、同学观赏其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花

11、样的饺子）、自主尝试这么好看的饺子，其实方法也是很简洁的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）也可提示同学尝试着依据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。（三）成果呈现（让同学体会到成功的喜悦）让同学将自己的劳动成果呈现给同学们看，将自己的创意说给大家听。（四）总结同学们，今日的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能乐观的在劳动中查找、体会。对于今日包饺子来说，我想，假如我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更欢快的事情呢？我期望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来共享一下我们的劳动成果。课题：

12、乒乓球学问竞赛 课时：两课时：第一课时为预备阶段。图片 其次课时：活动过程活动目标： 1、让在活动中了解世界的、我国乒乓球的进展。 2、通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与沟通的乐趣。 3、培育同学自主探究、合作学习的力量。 活动过程： 一、 创设情景，谈话导入。 1、 你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗？ 2、 今日我们就一起来争辩乒乓球这项人人都爱的运动。 二、 宣布规章。 1、 竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10题，每题10分，共100分；必答题共四题，抽签打算本组的题目，每题100分 ；自由题为自由创作，得分依据场上表现加分。 2、 每组派3名同学上场，其他作为拉

13、拉队和场下观众。 三、 竞赛。 （一）、抢答题 1、 乒乓球起源于哪里？ 2、 欧洲人至今把乒乓球称为什么？ 3、 19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的限制,英国 有些高校生是怎样打乒乓球？ 4、 什么时候，在哪里进行了国际乒乓球邀请赛，后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球联合会？ 5、 什么时候世界乒乓球锦标赛,改为两年进行一次？ 6、 “乒乓”的名字是怎样得来的？ 7、 旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的？ 8、 什么时候我国首次参与了第20届世乒赛？ 9、 到1959年我国优秀运动员谁第一次夺得世界锦标赛的男子单打冠军，标志着我国乒乓球运动在世界的

14、崛起？ 10、 1965年我国男女队共获得几项冠军？ （二）必答题 1、 乒乓球拍和球经受了哪些改进过程？ 2、 乒乓球是一项怎样的运动？ 3、 你觉得乒乓球运动有哪些熬炼价值？ 4、 说出10位中国乒乓球的世界冠军。 （三）自由题 为推广乒乓球运动写一条标语。 四、 小结、整理。 1、 为表现优异的小组颁发奖品。 2、 让同学谈谈有何收获，老师总结课题：学校生与流行歌曲课时：两课时：第一课时为预备阶段。收集资料其次课时：活动过程活动目标：1.引导同学正确生疏和看待流行歌曲，做乐观的音乐爱好者。2通过辩论赛的形式培育同学的表达力量，收集信息和归纳信息的力量。3.培育同学的审美情趣和对音乐的宠爱

15、。活动过程：一.制作歌星档案，进行歌曲观赏。主要从网络、海报、杂志、报纸上收集歌星照片、文字资料、音像资料二.通过访问调查了解流行歌曲在人们心目中的地位，统计宠爱流行歌曲的学校生比例，了解宠爱的缘由。三.进行辩论会辩题：学校生唱流行歌曲好不好？正方观点：学校生唱流行歌曲好反方观点：学校生唱流行歌曲不好辩论前各组抽签定辩论场次，决出优胜队，赐予表扬。访谈资料，调查数据，专家论谈都可作为辩论的依据。供应一些思考角度：1、“流行歌曲的定义”角度：什么样的歌曲可以称为是流行歌曲？流行歌曲有哪些种类？这种歌曲都是怎么进展来的？有的是这样解释的。“流行音乐”，在英语中称为“Poupular music”，

16、有“大众的”、“通俗的”、“流行的”等多种解释。关于什么是流行歌曲，国内好像还没有一个清楚确定的概念。有人说，凡是在群众中广泛流传的歌曲，都叫流行歌曲。也有的专家认为，流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相对的。也有这么解释的。现代汉语词典解释道：流行歌曲是在肯定时期内受到普遍欢迎，广泛传唱的歌曲。2、“评价歌曲的标准”角度：评价一首流行歌曲的标准有哪些？用这些标准来评价流行歌曲结果如何？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲对学校生有什么影响？带来的是好处？还是坏处？4、“社会调查大众的观点”角度：四周的人对流行歌曲有什么看法？你自己对流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲进展历史”角度：流行歌曲经过了哪些

17、进展的过程？这些过程中有哪些好的地方和不好的地方？请同学们乐观参与争辩，先选择站在哪一方，然后摆事实、举例子、列数据、图文说明可以使用各种方法说明自己一边的观点。四.进行歌曲演唱会通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲，老师可以鼓舞同学自己创作歌曲和填写适合学校生演唱的歌词。评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”课题：贺卡传真情课时：两课时：第一课时为预备阶段。教具预备： 多媒体学具预备： 剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸其次课时：活动过程活动目标1、培育同学动手操作力量。2、培育同学听、说、读、写力量，提高语文综合素养。3、培育同学感受到别人的爱心，心存感谢。活动过程一、 创设情境、激

18、发爱好1、 播放音乐、请观赏这几张贺卡的秀丽图案和祝愿语言2、 你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？3、 师有个好建议：用自己灵活的手制作贺卡，送给自己最想送的人4、 小组争辩、汇报，师当记者采访（看贺卡、激发同学的参与爱好与乐观的情感，创设轻松开心的气氛，为下一步制作贺卡奠定感情基础）二、自主探究、小组合作1、 请生说说制作贺卡需要的材料。2、 （播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。3、 师巡察、随机指导，表扬自主探究擅长合作的同学。4、 师讲清贺卡的书写格式5、 把想说的话写下来即贺词。6、 把你写的话读给小组的同学听一听，再相互评价。三、呈现贺卡、评奖激励1、 各小组派代表上

19、台呈现小组制作最精致的贺卡。2、 师生共同观赏评议。3、 表扬认真制作、富有创意的同学。（看一看、夸一夸、评一评，促使同学对美的追求，促进同学口语交际的优化）四、师生互动、情景练说1、 请生上台表演、生点评、师随机点拨。2、 同桌在座位上互赠贺卡。3、 贺卡赠老师。五、课外延长、大胆创作1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的伴侣。2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好伴侣或你宠爱的人。泥塑的制作、课时：两课时：第一课时为预备阶段。其次课时：制作过程一、创设情境、沟通感想1、创设情境：（1）大家课余时间都做什么玩耍呀？（2）自由回答（3）咱们看看这些小

20、伴侣在玩什么呢？（视频：人们制作泥塑的场面）2、沟通感想（1）同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？（2）同桌沟通（3）适时赐予评价，并有时的地进行引导泥塑真好玩课件出示电子板书：泥塑的制作（设计意图）播放制作泥塑的视频信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化，它大大地转变传统的学科课堂教学，实现教学过程那个大视化、互动化和共性化，使课堂更加布满了活力，利用信息化学习环境和资源创设情境，培育同学观看、思维力量。通过该短片，生动、形象、直接地向同学们呈现了他们身边的艺术即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空范围，提升活动的实施水平，便于明确活动主题，营造了有效的学习环境。电子板书，充分发

21、挥信息技术省时、快捷之优势。二、沟通信息、猎取新知1、同学汇报资料（1）老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就请你和大家沟通一下吧！（2）汇报资料2、老师汇报资料同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集并整理了一些信息，请大家看一下。课件：泥塑图片课件：泥塑的广泛应用。三、实物呈现发觉问题1、同学呈现手中的泥塑师：今日 同学们带来了各式各样的泥塑，在小组内呈现 一下吧！生：拿着买来的，自制的泥塑，小组沟通2、 发觉问题（1）在看的过程中，你们有什么发觉吗？（2）汇报3、 泥塑的制作过程课件：泥塑制作过程示意图四、合作探究动手实践1、小组合作：（1）小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有

22、没有需要改进的地方呢？（2）看泥塑（3）大家可以以组为单位，设计方案。然后选出你们的超级泥塑，参与全班的泥塑大赛好不好？2、争辩：改进留意事项3、 动手实践，改进泥塑五、作品呈现、评价观赏1、小组出代表介绍2、师生评价3、泥塑大赛 最佳设计奖 最佳超速奖设计意图：综合实践活动提倡多元化的评价,有利于同学形成良好的学习品质。六、活动总结、拓展延长1、生谈体会2、小结面具制作课时：共分为两课时：第一课时为预备阶段其次课时为制作过程一、教学背景分析：面具是一种古老的原始艺术，在艺术进展进程中有它独特的艺术内涵与价值，具有设计新颖，造型夸张，颜色明丽等特点。这节课融探究性、自主性、多元性为一体，突出大

23、胆尝试、质疑、发觉、动手制作等综合力量的培育，重视同学在学习活动中体验发觉与制造的乐趣。并通过确定同学自主发觉的学习方式，培育同学的 “创新”意识，来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作方法。同时活动结合玩耍创设一种欢快的学习情境，激励同学发散思维，使同学主动探究大胆发觉努力尝试体验成功。同学最终能利用自己设计的作品进行表演或呈现，从中体会创作的欢快，激发同学内在的学习动机以及对美术学习的爱好。三、教学目标：1、学问目标：让同学了解有关面具的起源、演化、进展过程，了解面具与人类，社会进展的关系，从文化，民族，宗教等多角度生疏面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。2、力量目标：让同学通过对面具艺

24、术的观赏和对面具文化的学习，生疏面具的造型，颜色，材质等特性，了解面具的设计特点和造型方法。3、情感目标：在与其它同学合作完成作业时，培育协作力量与互动精神，提高艺术制造力。培育同学的人文精神与审美力量，促进同学健全人格的形成。四、教学重难点：对材料的理解（材料的颜色，肌理，材质的特点）和材料的综合作用，选择适当材料，用自己宠爱的方法来制作面具。设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发同学从探究质疑中大胆猜想、设计，激励发散思维。五、教学过程：(一)导入新课：播放多媒体课件同学观赏国外和我国面具，同时介绍面具的由来与演化。（二）新授：1.面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部

25、落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和进展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在进展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特殊是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通过夸张的造型传达某种奇特的内涵。B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼的目的。2.在同学对面具产生了深厚的爱好的基础上，老师进行引导构思面具：我们制作的面具可以是写实的

26、，但更多是抽象的，具有很强的装饰性，力求呈现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的抱负。A、植物造型各种花卉，植物B、动物造型十二生肖等C、人物造型（造型夸张）脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑3.制作过程：教学设想：在老师提示下，同学观看、争辩、争辩，相互学习，让同学了解制作的过程与方法。A、立风光具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜料等，经过剪，刻，画等方法，制作出凹凸起伏的面具。师示范：先确定面具中轴线，将纸盒的一角剪割下来，画出眼睛，嘴巴，外形后进行裁剪。B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的颜色

27、不同的颜色会传达不同的思想和心情，想要把自己的作品很好地体现出来。适当地运用颜色就是至关重要的关节。红色代表忠诚（关羽）白色代表奸诈（曹操）蓝色代表刚直（窦尔敦）4、同学活动：同学自主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面具，培育同学的动手力量、制造力和想象力，培育集体合作精神。 要求：依据同学的已有学问，感情表达，让他们开放丰富的想象，设计出富有创意，造型简洁，颜色鲜亮，富有寓意的作品。四人一组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围，同学制作，老师巡回指导。呈现与评价作品教学设想：这一教学环节同学用口头或表演的方式描述作品的创意，在学习面具的制作后，为同

28、学创设呈现自我的舞台，鼓舞同学大胆地进行作品呈现与表演。生生互评，老师点评，提高同学对面具的鉴赏力量和理解力量。A：以小组为单位呈现自己的作品，并沟通自己的制作意图。 、同学互评 、老师评价B：同学戴着自己制作的面具进行表演。（三）课堂小结：这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的学问，把握了制作的方法，培育了动手的力量。同学们，你们就是将来的艺术家，一张白纸，一包碎布，旧挂历，一切废旧物品都是你手中的艺术材料，只要你擅长动脑，勤于动手。缝沙包课时：两课时第一课时预备各种材料：针线、剪刀、布块、玉米粒等；其次课时为制作过程。教学目标1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用供应的材

29、料设计制作简洁的沙包，增加动手力量。2、对手工缝制、设计制作沙包具有深厚的爱好，培育创新意识。3、增加劳动意识、团队协作意识，培育认真、细心的习惯和自信念。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让同学把握最基本的一些针法，培育同学的动手操作力量。工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：一创设情景，引入课题。1课件出示玩沙包的图片。老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得快活吗？2老师：是啊，玩沙包既快活好玩，又有益于我们身体的健康。大家想亲自做个沙包玩玩耍吗？3老师：那好，今日我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二学习针法，把握技巧。1提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?同学：针线、

30、剪刀、布块、玉米粒等2提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?同学结合生活阅历说，并在视频呈现台上演示。3手缝的方法有很多种，今日，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。看后组织沟通：同学们，刚才大家看得都格外认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说 4老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最牢固的，其次是回针，最终才是平针。三自行设计、制作沙包。1同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？同学汇报，师板书：裁剪、对折、 缝合（留口）、翻面、装沙、封口 2同学们

31、概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要留意很多细节。老师也做了一个沙包，请同学们认真看，我是怎么做的，我们还要留意些什么呢？看后同学回答：裁剪：大小适中对折：正面朝里缝合（留口）：紧密、均匀翻面：完全装沙：适量封口：不留毛边3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己宠爱的外形，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以相互挂念，相互合作。我们还要评比最佳沙包呢。特殊提示，大家肯定留意针脚要紧密，针距要均匀哦。好了，就请大家动手吧。同学以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡察指导解答。四呈现评议、总结沟通。1小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评比出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，呈现呈现。同学评出小组里的最佳作品。2全班呈现沟通。（由各组派代表向全班同学呈现，并沟通缝沙包的阅历。每个小组一一呈现。）3老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。同学提议，评比。老师：刚才，同学们主要是从花样和外形上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，认真看看。（小评委们开头认真观看，吵闹争辩，最终宣布结果）老师：好，这几个沙包