督学责任教学课件

1、最新资料推荐督学责任教学课件督学培训学习体会第一种角色：规范办学的监督者从这个角色来讲，督学就像一名教育警察，维持教育秩序，保障教育畅通，给教育者和受教育者提供安全、 公平、公正的教育渠道是我们的职责。教育警察是一位执法者，所以首先应该知法，另外还要做守法的 模范，这样执起法来才能有理有据，才能令人信服。对照这一角色，做一名合格的教育警察，我目前迫切需要熟练掌 握国家的教育法律、法规，这样才能很好的督促学校依法办学，规范 办学。第二种角色：素质教育的推动者 这一角色应该是很重要的，我们所有的工作 都应该是与学校一起，坚持推进素质教育，面向全体学生，为学生的 全面发展创造相应的条件，依法保障适龄

2、儿童和青少年学习的基本权 利，尊重学生身心发展特点和教育规律，培养学生的创新精神和实践 能力，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。第三种角色：教育质量的监测者 质量是教育的核心，提高教育质量，往大处 讲是对国家未来负责，往小处讲是对每一个孩子负责。所以提高教育质量，不仅需要靠学校自己加强监控，也需要有第 二方来衡量。通过对影响教育教学质量的各相关要素进行系统、科学、有效的 监控与评价，为学校实施素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学, 提高教学质量提供服务，并为教育行政部门做出教育教学改革与发展 的决策提供依据。我想这一角色是艰巨的。第四种角色：现状问题的诊断者这个角色，让我觉得督学像教育的保

3、健大夫。教育督导的本质，不是为了评价优劣，而是为了改进和发展。因此，督学在诊断现状问题时，要宽容学校的每一个过失，期待 学校的每一点进步，赞许学校的每一点成功。要把督导评估的过程看作是为学校提供有效帮助的过程，不仅能 发现病症，更要本着治病救人的仁心开出药方。另外作为保健大夫，防病于未然更重要，所以我们应该做好日常 保健工作，宣传保健知识，让每一所学校都能抵御病毒的侵袭，健康 成长。第五种角色：教育研究的引领者 具有科研的意识、知识与能力，是所有各行 各业专业人员的共同特征。所以督学要提高自己的专业化水平，也必须具有课题研究能力。课题研究对督学专业素质的改善有着本质的意义，也是一个督学 培养发

4、展的最佳最快途径。在教育督导的实际工作中，督学不仅要具有发现问题的能力，又 要有善于把发现的问题转化为研究课题的能力，通过研究透过现象看 本质，从而找到解决问题的有效措施和对策。督学的研究能力，也表现在对自己的督导工作和周围发生的教育现象的反思上。因此，同教师一样，反思也是我督学专业发展所必备的能力。第六种角色：典型经验的推介者一花独放不是春，百花齐放春满园，要耕耘在教育的百花园中，需要我们督学有分享意识，用我们无私的、 开放的、悦纳的情怀，去积极推广典型经验，让学校之间互相学习， 加强沟通交流，在团结合作中实现教育的共赢。第七种角色：社会各界的联络者 办人民满意的教育是教育工作的目标，政府

5、及教育部门和学校应当积极欢迎全社会对教育工作的参与监督。那么畅通社会参与监督渠道是我们督学的职责之一，通过我们这 一桥梁，使教育决策和学校办学更加符合人民群众的意愿和教育规律 的要求，更加科学、公平，使基础教育健康发展获得更多的保障。第八种角色：教育行政的协调者 我们在履行自己的督导职责时，要经常扮演 上下级政府之间、政府职能部门之间、政府与学校之间、学校与学校 之问、学校与社区家庭之间、教师与教师之问、教师与学生之间的协调者角色。这就要求我们督学应善于和各层面领导进行沟通互动，善于和教 师进行沟通互动，善于和学生进行沟通互动，善于和家长进行沟通互 动，善于和社会进行沟通互动。这种沟通与协调的

6、互动能力是一个督学的关键能力，但是它也是 目前我比较欠缺的，所以必须在实际工作中切实加以提高。第九种角色：教情民意的反馈者 近年来教育部门已通过网站、举报电话、热 线咨询等方式设置多种意见反馈和群众监督渠道， 但是因为我国基础 教育发展还不够平衡，所以反馈渠道还不够畅通、教育诉求仍千差万 别，因此挂牌督导是现实需求，是教育的创新。学生、家长与责任督学直接沟通，相当于开通了民意直通车，有 利于我们及时发现问题，确保教育政策落到实处。所以督学要有为民请命责任和勇气，要把学校的困难、家长的呼 声、师生的疾苦放在心头，在自己力所能及的范围内解决或反映，这 样才能赢得信任和尊重。第十种角色：多彩教育的宣

7、传者 做为一名二七教育人，宣传二七，推介二七 教育，是我们的责任。在确立了品质化、信息化、国际化的发展目标后，宣传二七区教 育新成果，见证二七教育新历程，需要我们的参与。其实在宣传我们的成绩，推广我们的成果时，除了社会效应外, 也能够加强自我鞭策，还能带给我们更多的成就感、自豪感，这种精 神层面的满足是令人愉悦的。对督学角色有了这些感悟后，我希望自己能够在今后的每一次 实践中，去努力诠释好每一种角色。1 、督学必须加强业务学习。督学的督政督学与监测职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌 握党和国家的教育政策与法律法规， 做到依法督导；必须熟悉学校各 项常规管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开

8、设、德育工作、 队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促；必须时刻把握 教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。作为一名督学，一是需要加强政治业务学习，二是需要参与教育 局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参与师生学习。2 、督学队伍建设需要专业化。相对来说，我区目前的督导队伍不够专业。新聘任的12名专职督学中，有6名是教育局领导，督导办公室 又是教育局行政审批科，工作职责均为兼职； 18名兼职督学更是各 自以科室、部门或学校管理职责为主。在今后的督学队伍建设中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调 整现有的年龄与能力结构，改善目前以兼职为主的队伍现状，强化专 业化队伍建设

9、，特别是需要配置具有较高教育统计与评价理论水平和 实际操作能力的专职督学，更好地履行监测职能。3 、教育督导必须坚持两个并重督政与督学并重，监督与指导 并重。教育督导条例第三条第四款明确规定：对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重。在实际工作中，普九、推进义务教育均衡发展等成果，主要是督 政的结果，即对人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、 政策的督导；监督与指导，则应以监督为重，即对本行政区域内的学 校和其他教育机构教育教学工作的督导。经交流与调研得知，全国仅有宜昌市少数县区将教育局行政审 批科挂靠在督导办公室，在遵循市区三定方案的前提下，可否考虑单 设行政审批科或挂靠到其它科室，以便让督导办公室全力做好教育督 导工作。4 、要进一步完善督学责任区制度。我区已于2019度年底按时完成责任区督学挂牌工作，