如何正确书写化学方程式教学设计

1、如何正确书写化学方程式教学设计贾瑞乌海市第二中学【教学设计思路】本课题设计从具体化学反应入手，经讨论探究、尝试探究、辨析探究、整合探究、发展探究等五个阶段的逐步深化。通过“看一看”、“想一想”、 “读一读”、“试一试”、“理一理”、 “赛一赛”等环节过程中创设学习情景，发挥情感在教学中的作用，激发学生兴趣，使学生既获取了化学知识，同时受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，逐渐形成和发展探究的能力。【教学目标】1. 知识与技能（1）对具体化学反应的分析，理解化学方程式的意义并了解书写化学方程式应遵守的原则。（2）能正确书写简单的化学方程式。（3）树立尊重客观事实的辩证唯物主义科学观念，培养实事求是

2、的科学态度。 2过程与方法（1）采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。（2）通过归纳总结的方法，对化学方程式的配平方法加以总结。3情感态度与价值观（1）培养学生有序和严密的思维。（2）通过化学方程式书写的原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。【教学重点】1化学方程式的书写原则。2正确书写化学方程式的配平。【教学难点】正确书写化学方程式的配平。【教学方法】讲、练、多媒体结合【课时安排】1课时【教学过程】教学环节师生双边活动设计意图教师活动学生活动导入新课1. 展示木炭和空气反应的图片提问可以用几种方法表示这个反应？2. 哪种方法最科学、简洁、明了

3、？积极思考并回答问题复习上节课的内容，导入新课追问：反应前后，原子种类和数目有什么关系？通过具体的方程式，观察反应前后原子的种类、数目并做出正确回答：反应前后原子的种类和数目都相等引导学生从CO2CO2的反应入手，反应前后原子种类、数目是否相等？培养学生的自学能力、观察能力和总结归纳能力提问所有化学方程式都这么简单吗？如：H2O2H2O，反应前后原子的种类、数目是否相等？等号两边原子的种类相等，都为H、O两种原子，但原子的个数不等。追问怎么才能使得左右两边的的原子数目相等？展示相关图片，书写化学方程式要遵循的原则 开动脑筋想办法并作出回答归纳总结板书书写化学方程式遵守的原则1. 以客观事实为基

4、础2. 遵守质量守恒定律观察，思考，归纳，积极完成老师提出的问题讲述为使式子两边元素的原子个数相等，我们在相应的化学式前边配上适当的数字，这个数字叫做化学计量数，化学计量数为整数。配计量数的这个过程就叫做化学方程式的配平。学生认真倾听，思考并理解“化学计量数”的意义培养学生的思维转化能力过渡一起探究配平的方法理解配平的意义讲解演示讨论总结练习巩固板书化学方程式的配平方法1. 观察法：适用于简单的化学方式配平2. 最小公倍数法（根据反应前后某元素原子个数的最小公倍数来配平）3. 奇数配偶法（找出原子总数一奇一偶的元素，在奇数原子个数前配上2）练习用各种方法配平化学方程式。学生通过典型的例题，总结

5、出配平方法，再通过大量的练习题，加以巩固和提高。培养学生的总结和归纳能力，在例题和练习题的学习中，掌握配平方法的多样性，启迪学生解决问题的方法不是唯一的，要善于思考。讲述学会了配平的方法。我们一起来学习书写化学方程式的一般步骤，以过氧化氢分解制取氧气为例讲述。板书书写化学方程式的步骤1. 写2. 配3. 等4. 标5. 查掌握书写化学方程式的一般步骤，并会根据题意写出正确的化学方程式。练习重要化学方程式的书写让学生能所学内容有一个比较清晰的思路，掌握本节课的重点和难点。小结教师引导学生归纳总结培养学生归纳概括总结能力练习巩固练习化学方程式的书写和用各种方法配平化学方程式。观察、思考、练习加深理解，巩固知识。布置作业P101页：1、2、5题。巩固知识加深理解和掌握知识【板书设计】课题2 如何正确书写化学方程式一、化学方程式的书写原则1必须以客观事实为基础；2遵守质量守恒定律。二、化学方程式的配平方法1. 观察法2. 最小公倍数法3. 奇偶配平法三、化学方程式的书写步骤1写2配3. 等4. 标5. 查 小结【总结】通过本节课学习，我们知道了书写化学方程式的原则和步骤，及书写化学方程式应该注意的事项，也能够写出正确的化学方程式了。化学方程式的书写要