同样的爱教学设计

1、同样的爱教学设计教学目标 1.感受家人的不同方式的爱，体会家人培育自己的辛苦，激发对家人的感激、孝敬之情。2引导学生从生活中的小事做起，以切实的行动来表达对家人的爱。教学重点：感受家人无时无处不在的爱。教学难点：理解批评也是爱的一种方式。教学过程：一、课前铺垫，音乐欣赏欣赏歌曲爸爸去哪儿课前交流：同学们，你们喜欢听这首歌吗？节目中的爸爸们都非常爱自己的孩子，你们的爸爸妈妈爱你们吗？爸爸妈妈这么爱你们，你们高兴吗?那就让我们带着愉快的心情来上课吧！二、引入话题，唤醒生活1、感受家人带给我们的爱师：同学们，我们从刚出生的婴儿长到现在这儿大，谁的功劳最大？为什么？2、学生小组交流自己家的爱心故事。师

2、：从小到大，我们的家人为我们做的那些事让你记忆最深刻？下面咱们把自己家中的爱心故事先在小组内说一说。过一会我们再分享你的爱心故事。现在小组里说一说。注意说话要有条理，要简洁明了。（学生分小组交流）。3、全班交流爱心故事。师：是的，我们的生活在有爷爷的爱，有奶奶的爱，有妈妈的爱，也有爸爸的爱（板书）。生活中的每一天，家人用无声的爱，呵护我们成长。三、 活动引领，体验生活幸福温暖的家庭中都有相似的爱心故事，想听听小明的故事吗？1、感受家人不同的爱（1）出示第一幅图：爷爷打伞接小孙子。请生说一下图片的内容。师：爷爷的爱是什么？为他撑起遮雨的伞。 （2）课件出示第二幅图：奶奶为小孙女缝制的布娃娃。师：

3、奶奶的爱是什么？ 为他缝制的娃娃。（3）课件出示第三幅图：妈妈给孩子喂药。 第三幅图的内容谁来说一说？妈妈的爱又是什么呢？ 2、体会批评也是爱（1）同学们，你们是不是觉得小明很幸福呢？课他也有自己的烦恼，让我们来听听吧！课件出示：小明的烦恼你们愿意帮助他吗？你想对他说些什么？（2）同学们，在你的家庭生活中也遇到过这样的事吗？可以讲给我们听听吗？我现在是小记者，我想采访这位同学，你的家人批评过你吗？为什么？当时心情怎么样？想想他们为什么这么做？”（3）师：小朋友们刚才说到被家长批评的原因虽然各不相同，但是我都可以肯定地告诉你们。家长的批评是爱你们的一种方式。为什么这样说呢？大家想一想，如果家人任

4、由我们犯错不去管的话，等我们长大了会怎么样呢？ 三、总结提升，续写小诗：师小结：关心是爱，帮助是爱，照顾是爱，批评也是爱。我们都拥有着：同样的爱（板书）1、板书：小诗同样的爱爷爷的爱是遮雨的伞奶奶的爱是手中的线，妈妈的爱是很苦的药，爸爸的爱是2、学生续写课件出示图片3、教师朗诵小诗，学生续说四、开展竞赛，深化导行 师：还有很多的小朋友在生活中都会遇到一些事的时候不知道怎么做，让我们一起帮帮他们好吗？不如我们来个比赛吧！ 1、公布比赛规则：小组参赛，集体记分，竞赛抢答。2、比赛题目： (1)爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做? (2)妈妈过生日，你会怎样做? (3)爸爸 (妈妈)为一件事不开心，你会怎么办? (4)你正在看一部自己最喜欢的动画片时，奶奶叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做? (1)妈妈烧了一桌好菜，你会怎么做 (2)爷爷答应星期天给我买电动火车，可他没给我买，我 (3)中午时间紧张，妈妈忙着烧饭，我 (4)奶奶说今天冷，要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我五、深化感悟，引导生活1母亲节的来历导语：母亲是平凡的，又是伟大的，你们知道母亲节的来历吗？出示课件：介绍母亲节的来历师:母亲节是哪一天？母亲节这天，我们在祝他们节日快乐的同时，跟她们说说心里话，表达一下内心的感激，好吗？你想对家