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文档简介

1、如何指导一年级学生进行课外阅读 孟彬彬为了让一年级的学生能早一点喜欢阅读，走进阅读，提高他们独立阅读的能力，我就如何指导一年级学生进行课外阅读来谈谈我的一点做法：一、激发孩子的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师。”教师在指导学生课外阅读时，要根据学生的年龄特征向学生推荐一些适合学生“口味”的课外读物。一年级学生比较喜欢图文并茂的注音读物，特别是一些童话、寓言、英雄故事等；如果给他们规定要读多少书，那样学生反而失去了兴趣，这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣。一年级的老师此时充当的脚色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”而且要“激发”孩子内心

2、的感受，让他们尝到阅读的快乐，我一般采取了以下的方法：1、利用故事激发学生的阅读兴趣。喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。在一节语文口语交际课上，我请学生把自己喜欢的一个故事讲给大家听。有一个学生声情并茂地讲了一个“白雪公主”的故事，深深吸引了学生，故事讲完后，学生们不由自主地鼓起了掌。我抓住时机进行表扬，并询问他是从哪里学到了这么好的故事，他说他经常看动画节目，从中还学到了很多好听的故事，可以讲给同学们听。于是我就借势引导学生回家多看看类似动画节目，或者看看与这些节目中的故事相对应的注音故事书、童话书。在以后的日子里，学生们都迷上了故事，更迷上了故事书。饭后这些孩子们总是喜欢把自己新学到的故事讲

3、给我和同学们听，什么八仙过海、精卫填海、对牛弹琴等等，而且他们讲起故事来个个情趣盎然。2、开展比赛，激发学生的阅读兴趣。一年级学生年龄小，争强好胜，有强烈的表现欲。故在一年级开展比赛活动是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的有效手段。在每节阅读课上我总要抽出一点时间，让学生来交流自己在双休日中学到了课外知识，比一比谁的课外知识最丰富，然后评出“百科知识通大王”，这样学生的阅读积极性非常高；每周五下午的阅读课上，请学生展示自己本星期看到了哪些故事、童话或者是文章，看看谁交流的故事最多、童话最多、文章最多，然后评出各种不同的奖项，这样极大地调动了学生参与阅读的热情，使他们始终保持进行阅读的兴趣，能多读书、好读书。二、指导学生选择适宜的课外读物学生有了浓厚的阅读兴趣，但辨别力有限，需要教师进行必要的指导，以实现阅读的有效性，为此根据学生的能力、思想、年龄和兴趣的不同，以及课堂教学需要的不同，认真帮助他们选择适当的读物。三、及时评价用成果鼓励学生任何人都希望对自己的作为有所认可，一年级学生也是如此。及时地评价学生的阅读效果，不仅对已经养成良好阅读习惯的学生是个鼓励，对于还没养成习惯的学生也是一种促进。“冰冻三尺，非一日之寒。”课外阅读能力的培养应从一年级开始培养，相信学生的潜能是巨大的，我们

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